关于学校党建工作与教师专业发展相融合的思考

陈忠武

摘要：在全国组织工作会议中，习近平总书记对新时代党的组织路线提出了新的规划，主要侧重于以确定组织体系建设为重点工作，培养和集聚优秀人才，为加强党的全面领导提供保障。当前，在现代中学教育体系逐渐得到完善的背景下，促进党建工作与教师专业发展融合成了一种趋势。这样的工作措施具有较强的创新性，党的先进性有利于促进教师职业道德的提升，还能使党员的模范作用得到充分发挥，为教师实现专业发展提供了新方向。就中学党建工作与教师专业发展的融合路径展开了一系列的思考。

关键词：中学党建;教师专业发展;融合路径

教育是国之大计，党之大计。在中学教育体系中，党组织发挥的作用越来越重要，学校不仅应该将党的教育方针落实下去，还应该侧重于开创新的教育局面。在传统工作模式下，党建与教师的专业发展属于两个相对独立的模块，这样的工作形态已经无法适应我国教育的发展形势。因此，促进党建工作与教师专业发展相融合具有重要的意义。学校应该明确二者之间存在的关联性，突出党组织在中学教育中的作用，使其先进性能对教师专业发展形成推动力。

一、以党的思想引领教师实现专业发展目标

学习是教师不断提高自身教学技能和职业素养的有效渠道。只有教师不断接受教育，才能更加善于反思，才能从更加多元化的角度来审视自己的教育工作，对学生形成积极的熏陶和影响。因此，中学党组织应该积极参与到建设学习型校园当中，强化党组织的思想引领，树立正确的学校观念，对教师进行行为和价值观念方面的规范教育，营造良好的校园教育氛围。党组织应该引导教师将个人的愿景与学校发展愿景有机结合起来，使自己能更好地投入到教育工作当中。当教师与党组织的思想一致时，就能对其发挥激励的作用，促进其实现专业发展的目标。

二、建立有效的制度保障

习近平总书记提出，应该提升组织力，优化党建工作，加强支部标准化等方面的要求。在促进党建工作与教师专业发展相融合的过程中，学校党组织应该重视学习活动的效果和长远性，建立具有动态和长效机制的制度体系。党组织可以提高教师学习方式的多样性和丰富性，强化教师的学习观念以及参与意识，从而使教师从学习的行为方面发生转变。这样的工作措施能加强教师和文本、实践以及认知这几个元素之间的融合，形成教师之间互动和对话的过程[1]。学校可以在每个星期选择固定的时间带领教师进行理论学习，鼓励教师将更多先进的理论应用于指导教学实践工作当中。通过这样的方式使教师在教学中运用新技术、渗透新理念、对教育教学进行创新。学校也可以利用信息技术组织教师参与到论坛当中，互相讨论和交流教育思想。这些都可以通过建立制度的方式得到实现。

三、发挥党建工作的组织作用

在中学教育体系中，党组织更加重视建设学习型的组织形式。从本质的角度来看，学习型校园是互相交流的过程，如果缺少交流的平台，很难实现教师的专业发展目标，也无法进行互相学习。能够保障学习组织的稳定性是学习型群体能否得到长远发展的影响因素[2]。因此，应该充分发挥党组织的带头作用和组织作用，对教师团队学习提供指导，在学校内部组织所有教师加入学习活动当中，形成一张网络。这样才能真正实现构建学习型校园的目标。可以为教师拓展学习渠道，比如，组织教师参与“学习沙龙”“教育经验交流会”“读书分享会”等。从学习形式的角度来看，可以将集中型和分散型结合起来，促进独立学习和交流分享相融合，组织线下阅读和线上阅读等活动。学校不仅应该为教师提供学习的平台，更应该为其提供交流的平台，为其安排丰富化的学习内容等。

四、强化学习阵地建设

学校党组织应该将建设学习阵地作为着手点，为教师组织和开展形式多样的培训活动，从更加深入的角度推动学习型党组织的建设。比如，学校可以建立党员活动教室、图书漂流瓶等。通过这样的方式使教师认识到读书是自我学习、自我提高的重要路径[3]。在信息技术的支持下，学校党组织应该充分发挥其技术优势，以网络为平台促进学习阵地的建设。在利用“学习强国”平台学习的同时，可以在学校微信公众平台中建立党建学习模块、教育设训栏目等，在学习平台上传有利于教师专业发展的内容和信息。将网络教育内容与教师专业发展需求相结合，突出学校发展的目标，定期开展党员教师讨论活动。另外，党组织还应该指导信息部门开设合适的活动达到提高教师信息化素养以及计算机操作能力的目标。这样能使教师将网络平台作为工具，获取教育资源，优化其教育工作质量。学校党组织应该在实践中不断探索党建工作与教师专业发展相结合的更优路径，通过这样的方式促进教师实现发展目标，推动中学教育教学向前发展。

综上所述，学校党建工作与教师专业发展相结合已经成了一项发展趋势，为中学教育体系得到完善提供了较大的推动力。因此，在这样的背景下，应该以党的思想引领教师实现专业发展目标，建立有效的制度保障，发挥党建工作的组织作用，强化学习阵地建设。通过本文对中学党建工作与教师专业发展的融合路径展开一系列思考，希望能为促进中学教育发展提供一些参考。

参考文献：

[1]杨鄂湘.新形势下中学党建工作的问题与对策[J].辦公室业务，2018（19）：15.

[2]杨晓庆.新媒体背景下民办中学党建工作创新初探[J].西南林业大学学报（社会科学），2018，2（4）：28-31.

[3]张晓秋.用科学发展观指引中学基层党建工作的开展[J].改革与开放，2017（23）：152-153.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题《藏族地区寄宿制中学党建与教师专业发展的融合》（立项号为：GS[2019]GHB1860）阶段性成果之一。

编辑 张佳琪