农村中学英语词汇的多元化教学探讨

蔡璐娟

摘要：词汇教学是英语教学中的一部分，学生要想学好英语，就需要掌握充足的词汇，在农村中学中，有很多学生都觉得记忆英语单词很困难，这就需要教师引导以及鼓励学生，让他们掌握正确高效的学习方法，养成良好的学习习惯，不断积累自己的词汇量。基于此，分析了农村中学英语词汇的多元化教学。

关键词：农村中学;英语词汇;多元化教学

词汇教学是英语词汇教学中的基础和重要内容，这部分的教学也贯穿在整个英语教学过程中，是教学中的重点和难点。当前教师要能够鼓励学生发现语言规律，让他们慢慢掌握语言知识以及技能，学生要记忆的词汇量在增加，死记硬背的方式虽然让学生当下能够记住，但是时间一长就很容易忘记，这就需要教师的引导，让学生能够更好地记忆词汇，灵活地使用学习到的词汇，提升初中英语词汇教学的有效性。

一、注重音标教学，提升词汇记忆

英语学习中的基础包括词汇、语音和语法语言，如果没有良好的语音基础，那么英语也就没有了交流以及交际的作用，所以，语音可以说是英语语言的中心。考试制度的变革下，有一些省市的中考试卷中出现了结合音标写单词的题目，这就体现出了音标教学的重要作用。在记忆单词时，也可以使用音标、拼读规则、音节以及发音规则来帮助背诵，这种方法记忆词汇能够确保记忆时间更长。学生如果能够使用英语流利地进行沟通，且发音标准清楚，那么他们在英语学习上的信心就会得到提升，在学习中也会逐渐养成良好的学习习惯，即跟读一朗读一背诵一交流，这对学生的英语学习能力的提升具有积极影响，可以锻炼他们的听力，加强他们的语感[1]。所以，刚开始学英语的人都是从音标开始学习，不断地进行练习和巩固，进而熟练地掌握和运用，这样才可以实现见形知音，由音记形。要想掌握词汇也不是短时间内就可以办到的，这就要坚持学习。教师需要具备超前意识，有针对性地组织学生复习单词，在复习的过程中，单一地重复一个词汇是不够的，最好就是让学生在不同的上下文语境中以及句子中碰到这个词汇，让学生理解句群中的词汇以及词组，这就凸显了朗读的重要性。书本中的对话以及文章都是有效的素材，教师要鼓励和引导学生主动地进行跟读、朗读以及背诵，进一步理解文章和对话中的句子结构、短语、词汇、语境。农村学生学习英语的语言环境比较欠缺，所以，这就更加需要让学生进行跟读、诵读以及背诵，不断地进行练习，逐渐提升他们的语感，促进他们英语思维能力的发展，这些都要;建立在音标教学的基础上。

二、采取多样化教学方法，提升学生的词汇背诵效果

当前有一些学生虽然花费了很多的时间和精力背诵单词，但是效果却并不是很理想，之所以会这样就是由于学生是在孤立地背单词，很枯燥的死记硬背，他们不懂得在文章中或者是句子中记忆以及理解词汇。这就使得学生记忆新单词就把以前记住的词汇忘记了，且记忆较为混乱，词汇之间无法清楚地分辨，并未全面掌握，也无法熟练地进行运用，这就会让学生的学习热情和兴趣受到影响。所以，当前教师就需要在教学中改变以往的教学模式，采取多样化的教学方法，提升教学的趣味性，让学生能够找到适合自己的学习方法。

比如，教师可以在教学中进行一些小游戏，帮助学生记忆单词，让学生感受到寓教于乐，学生在这样的氛围中可以更好地学习和记忆词汇，调动他们学习的热情;教师可以利用英文歌曲，帮助学生记忆词汇[2]，美妙的歌曲旋律能够营造良好的氛围，这可以调动学生的学习热情，好听的英文歌曲，对教师和学生之间的交流具有积极影响。教师在教学中要经常更换英文歌曲，让学生一直保持新鲜感，通过歌曲美妙的旋律，讓学生逐渐感受到语言的美;在词汇教学中，教师还可以利用趣味性的阅读，调动他们的学习兴趣。在学生阅读中遇到不会的词汇或者是困难时，教师就需要鼓励他们积极思考，自己查阅词汇的意思，加深学生的印象，还能够培养他们的能力。教师需要注重阅读材料的选择，要选择学生感兴趣的内容，比如，幽默的故事、时政热点等，这样才能够更好地激发学生的学习兴趣。

三、适时归纳总结，为学生的词汇学习排忧解难

在初中英语词汇教学中，归纳总结十分重要，这可以帮助学生更好地学习和记忆词汇。学生在归纳时通常不够全面，这就需要教师的归纳总结，主要包括几方面：第一，合成词法。比如，拿easygoing来说，一般拼读法记忆比较困难，就可以把其进行拆分，这样更好记忆，也可以理解其意思。第二，词缀构词法。有一些常见的前缀以及后缀，前缀有re，in，im，un等，后缀如ment，ful，less，ly等，让学生学会这些构词法，学生就可以举出很多不同的例子，提升他们的学习和记忆效率。第三，一词多义是词汇教学中的难点，有很多单词都有不同的意思，这就需要教师能够做好示范，促进学生学习探究能力的加强。第四，近义词以及反义词;最后，有一些词汇很容易混淆，单词之间的差距较小，比如，fox，fix等。因此，教师在词汇中适当地帮助学生进行归纳总结，可以让学生掌握词汇记忆的更好方法，提升他们的词汇记忆和学习效率。

综上所述，当前农村初中英语词汇教学中，教师应该结合当地的特色，按照教学和学生的具体情况，对教学方法进行创新，开展多样化的词汇教学活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的词汇学习和记忆效率，让学生能够重新树立信心，促进词汇教学课堂教学效果的提升，给学生的英语学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]蔡德洲.农村中学英语词汇的多元化教学探究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（4）：89.

[2]王龙敏.初中英语教学中英语词汇教学的探讨[J].科学咨询（教育科研），2018（4）：119.

编辑 杜元元