探讨初中语文作文指导与阅读教学的有机结合

朱宜虎

摘要：根据以往开展初中语文作文教学的现状可知，学生在写作时经常出现言之无物，甚至无话可说的现象，由此导致学生的语文学科素养受到了极大的限制。为有效解决这一问题，教师应积极探讨将语文作文指导同阅读教学进行有机结合的方式，促使学生在读和写相互融合的过程中，提升其语文学科的核心素养。

关键词：初中语文;作文指导;阅读教学

在开展初中语文教学时，可以发现阅读同写作之间具有非常微妙的关系。具体而言，阅读将知识点输入到学生的脑海中并保存下来，而写作则是学生输出储存的语文知识。通过促进学生能力的转换与科学实践，有助于提高学生的阅读与写作水平。因此，在开展作文指导教学时，教师应将阅读教学融入其中，通过这种方式促使学生语文能力不断提升，并借助写作对学生表达能力进行培养，进而提高学生的语文学科素养。通过运用这种教学模式，能够提高学生语文写作能力，实现读写的有效结合，从根本上提升学生该學科的核心素养。

一、借助课本阅读培养学生谋篇布局能力

在人教版语文教材中有非常多说明文题材的课文。教师在进行课文教学时，可以先概括出课文的写作特点，并带领学生找出课文中的过渡段等，对课文的写作特点进行挖掘，并鼓励学生基于自身视角分析课文特点，学习作者的写作手法，将其内化为自身的写作能力[1]。在此之后，教师可以要求学生开展一些针对性较强的练习，深化对课文的认识，为学生提升其谋篇布局能力奠定基础。

比如，在对《苏州园林》一文进行学习时，教师可以引导学生自主分析课文的结构，并深入阅读，感受课文主旨与创作特点。可以发现，该文从多个视角进行说明，将园林特点较好地呈现出来，而且条理非常清晰，层次非常鲜明。在对此产生正确的认识与理解之后，教师应引导学生以校园或居住的小区和村庄等为例，撰写一篇相类似的文章，以此促使学生写作水平不断提升。

二、结合课本阅读培养学生人物描述能力

在初中阶段开展语文写作时，可以发现很多写作都与人物描述有关。因此，教师在写作指导时，需要重点讲解人物描述的方法。但在具体实践中，可以发现很多学生掌握人物描写的水平非常有限。所以，教师应结合课文阅读，教会学生人物评价和描写的方式等，促使学生该方面能力的不断提升。在实际教学中，要求学生对人物性格进行准确把握，进而在阅读中学会写作的技巧。

比如，在对《社戏》一文进行学习后，教师可以要求学生根据课文中的内容，提炼出作者的创作手法，学习作者如何对人物进行描写。学生通过学习不同的人物描写方式，能够较好地描绘出人物的特征，大大提升了其人物描写的能力。在此之后，教师应鼓励学生认真观察，并对写作技巧进行充分体会，为学生更好地学习写作知识奠定良好的基础。通过这种方式，学生不仅对课文进行了反复的阅读，而且写作技巧更加丰富，对于其作文水平的提升意义重大。

三、运用课本阅读激发学生写作动力

在开展初中语文教学时，阅读和写作是非常重要的内容，二者关系非常密切。通过不断提升学生的写作动力，有助于改善作文与阅读教学的效果。所以，教师应积极探索有效的借助课文阅读激发学生写作动力的策略。人教版初中语文教材内容都是经过专家论证精挑细选的，对于引导学生进行创作、激发学生阅读动力而言具有非常积极的作用[2]。所以，教师在实际教学时，应结合语文课程教学内容，激发学生学习动力，引导学生进行写作。

比如在人教版初中语文教材中，包含了许多与学生日常生活具有密切关系的课文，教师可以以此激发学生兴趣，使其产生共鸣。通过引导学生对此类课文展开阅读，感受课文内涵，对学生学习的积极性进行调动。如《从百草园到三味书屋》一文，其与学生的日常生活非常契合。在作者笔下，所体现出的顽皮和经历等，很多学生实际上都有过切身感受。所以，教师在教学时，应引导学生对课文内容进行认真阅读，并鼓励其将自己相类似的经历写下来。通过这种方式，不仅有助于学生更好地理解文章，而且训练了学生的写作能力，取得了非常好的教学效果。对于教师而言，要具备发掘此类文章的能力，进而更好地结合学生实际，通过课文阅读教学，指导学生进行写作。

总体来看，在开展初中语文教学时，教师要正确处理写作指导同阅读教学的关系，并结合学生学习情况与学科教学实践，实现读写的有机结合，进而促使语文学科教学有效性不断提升。通过在教学过程中，引导学生进行交流，促使学生对写作的重要性形成正确认识，并对学生的学习兴趣进行激发，促使学生获得更多的写作素材，进而提升学生的语文写作水平，改善该学科的教学效果。

参考文献：

[1]王彩霞.巧设情境以学定教：初中语文阅读教学课程与作文教学课程的结合分析[J].新课程（中），2019（6）：1.

[2]王爱芳.课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用[J].新课程（中），2019（5）：62.

[3]魏洪艳.试论课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用[J].中国校外教育，2019（8）：67，72.

[4]宗弟弟.从阅读到作文的迁移：谈谈初中语文教学中阅读与写作的结合[J].新作文（语文教学研究），2018（6）：23-24.

[5]周治军.信息时代课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用分析[J].教育信息化论坛，2018，2（3）：87.

编辑 高琼