图书馆信息资源建设

姚建萍 洪美丽

摘要：文献信息资源是图书馆的基础。图书馆作为支撑中职学校学科发展和人才培养的支柱之一，其资源的有效规划和合理配置尤其重要。但是，综观当前中职图书馆的发展，其信息资源建设问题依然未引起足够的重视。本文在分析其具体现状的基础上，结合中职图书馆信息资源建设的特点，提出了相应的规划措施。

关键词：中职学校;图书馆;信息资源建设

图书馆是中职在校师生利用信息资源的重要场所，而其中大量的专业性信息和素质性信息，既可以丰富师生的专业知识、提升教学效果，又可以为人才的发展和塑造起到关键作用。而今，中职图书馆的现状大多存在信息资源不够完善，利用资源的重视度不够等状况。因此，中职学校亟需改变图书馆的现状。

图书馆信息资源现状

缺乏整体系统的规划 据调查表明，近乎一半的中职学校的图书馆没有完整的信息资源采购计划，有时几年都不会采购图书，有时一年一次性就会买上万本图书。同时，为了炫耀和展示学校的综合实力，采购的图书大多追求数量而非质量，买回的书籍几乎无人问津，缺乏学习的针对性。此外，对于真正能够提高学科专业性的书籍缺少持续维护，期刊莫名其妙的停购，会影响许多学生的学习兴趣。由于没有系统的管理和维护，使得良好的资源得不到应有的补充和更新。同时不实用或者针对性较差的期刊没有反馈系统，使得许多中职学校图书馆书籍质量不高。

资源覆盖专业不全面 由于中职院校发展的时期较晚，使得图书馆的建设起步稍微落后，这就导致图书馆的体系完整性较差，对于书籍的覆盖面存在一定的漏洞。从另一方面来看，由于图书可以利用自身的条码或者电子信息进行网上的快速借阅或者查找，但许多院校对于信息系统的建设不完善，对于图书的分类和管理也存在缺陷，不能察觉很多学科或者专业缺少相对应的覆盖。同时图书管理员管理缺乏经验，没有对各种书籍做好分类和规划，使得读者寻找某一方面专业的书籍较困难。

信息资源种类单一 图书馆中不仅需要纸质的书籍供读者阅览，其中有不少专业性很强并且非常抽象的书籍，比如“CAD的研究”“单片机的研究”等，需要很深的理解能力和實践能力，仅仅阅读纸张上的内容很难做到熟练掌握某些技能，需要配备配套的讲解光盘和操作训练等电子文件。此外，还需要购买大量网上的信息资源，比如“知网数据库”“万方数据库”等资源，这样可以丰富许多专业知识和内容，使得图书馆能够满足人们对于专业知识学习的需要。

缺少经费的支持 图书馆的地位和发展规划，缺少学校领导高层的认可和重视，仅仅把图书馆看作学校的某个部门和机构而存在，并没有思考到图书馆对于师生的重要关系。因此，每年下拨的图书馆运转资金较少，不能进行图书快速的更新以及馆内设施的不断维护，这就使得图书馆的书籍质量下降，给在图书馆学习的师生带来了很大的不便。

图书馆信息资源规划思路

建立完善的信息资源管理机制和政策体系 教育部已经颁发《中职专业学校图书馆建设规划》章程，中职学校在图书馆信息资源的管理和建设过程中，需要严格按照此标准进行完善。此外，中职院校需要根据自身的发展情况以及地区经济情况，设立标准的图书馆资金政策流转体系，确保图书馆信息资源有足够的财力和物力持续更新和稳定运转。同时对于信息资源建设，出台标准化的校园监督体系，设置意见箱和反馈系统，使图书管理员对图书的分类、采购等各种工作更加周全。

科学建设和完善信息资源 在图书馆资金经费充足的情况下，首先要做好采购的规划，图书管理员根据馆内实际的情况，调查总结已有刊物情况，从而进行科学合理的更新和购买书籍。此外，还需要完善采购制度，规定每周需要对资源进行分类统计，每月需要对缺少的资源进行补充，采用长远规划，分步实施，逐步完善信息采购策略。

合理搭配印刷型资源和数字资源比例 随着时代的发展，电子信息以及数字资源，得到了广泛的应用，许多电子出版物或者大型的数据库覆盖了大量新兴的知识信息，与传统的纸质书籍相比，具有容量大，信息密度高，且价格低的特点。但是事物均有两面性，电子资源的阅读没有纸质资源方便，对于文章批注或者计算较为困难。因此，学校需要根据实际需求以及师生的需要合理的配比电子版与纸质版的购买占比。

加强队伍建设 让图书馆的书籍数据发挥应有的作用需要图书管理员的密切配合，图书馆的工作人员需要进行定期的知识培训以及分类学习，使资源的分类更有规则，内容更加全面。图书馆在信息资源建设中要进行大量的调查研究，广泛征求师生读者意见和要求，这对图书馆信息资源建设具有重要意义。

结束语

文献信息资源建设是图书馆的重点工作，关系到图书馆的生存和发展。中职学校图书馆在进行文献信息资源规划时，要努力克服现状中的不足，结合本地区和本学校的特点，采取积极有效的措施来丰富、优化馆藏资源。

参考文献

[1]罗建勋.中职学校图书馆信息资源现状及规划研究[J].科技情报开发与经济，2010（3）.

[2]张秀红，郑益光，孙建仁.高职高专院校图书馆信息资源建设的现状及优化措施[J].卫生职业教育，2008（23）.

（作者单位：浙江省诸暨市职业教育中心）