应用型大学低年级大学生暑假实习现状调查分析——以合肥学院为例

□汪齐东 刘 娟 王 磊

实习在当前学术界得到很多种阐述：美国学者汉密尔顿认为社会工作实习是“在意识上有计划的一组实验，在实务情景中，让学生从最基本的了解、技巧和态度，到有自主能力的社会工作务实表现”。职业教育199企业导报2010年第6期将近40%的大学生在实习打工过程中受到不同程度的伤害，其自身合法权益难以得到保障，即使在合法权益受到侵害时，选择各种途径维权的也仅占13.9%，选择忍气吞声的占86.1%。《Team》杂志对国内企业的一项调查表明：超过70%的企业已经开始不愿意接收实习生，认为实习生不方便企业管理的有63%，有81%的企业不会为实习生安排补贴。据共青团中央学校部和北京大学公共政策研究所调查，高达52.4%的大学生将“缺乏社会经验”视为最困扰大学生实习就业的因素。面对这样的现象，可以明显感到大学生实习形势严峻。

一、部分数据处理过程

(一)专业类型与实习岗位的相关性分析。利用IBM SPSS Statistics 22软件做典型相关性分析，结果如表1所示。从表1可以看出Spearman相关系数r=0.406，表明学科门类与工作类型中度相关，相关性(显著性)sig=0.119>显著性水平0.05，学科类型与实习时的工作类型存在相关性，但是显著性水平不大。

六种学科类型包括：工学、理学、文学、管理学和经济学、教育学、艺术学；六种工作类型包括：技能型、研究型、事务型、经管型、社交型、艺术型。

(二)除理学外专业类型与实习类型相关性分析。针对表1出现的结果，分析除了理学与研究型之外的学科与工作类型的典型相关性。从表2中可以看出Spearman相关系数r=0.764，学科门类与工作类型高度相关，相关性sig=0.042<显著性水平0.05，学科门类与工作类型之间相关程度大，相关性显著。

表1 专业类型与实习类型相关性分析表

表2 除理学外专业类型与实习类型相关性分析表

五种学科类型包括：工学、文学、管理学和经济学、教育学、艺术学；五种工作类型包括：技能型、事务型、经管型、社交型、艺术型。

此外，将工作类型为研究型的实习生进行独立研究发现，在从事研究型的实习生里面，86%都是来自理学专业的，9%是工学专业的，5%来自艺术学的学生。

二、主要结论

(一)大学生安排实习阶段，各抒己见。实习在大学生涯中是不可忽视的一部分，有些人把它安排在低年级，有一些人把它安排在高年级。把实习安排在低年级的原因经了解主要集中在高年级要考研或者出国留学、低年级时间多、提前适应职场环境，提前实习以反馈给学习生活、确定自己的发展方向、借助用人单位了解自己的潜力和定位。经过统计，可得出28%的学生觉得低年级时间多，会选择在低年级，24%提前实习以反馈给学习生活。另外，高年级要考研或者出国留学的人占15%。

(二)专业类型决定工作类型，理学实习单位广泛。在回收的问卷中得出专业为工学的学生中有85%实习时的工作类型是技能型，理学的学生有70%实习时的工作类型是技能型，30%是研究型，教育学的学生82%实习时的工作类型是社交型，经济学与管理学的学生有72%实习时的工作类型是经管型。通过做Spearman相关性分析，发现除了理学之外，其他五种工学、文学、管理学和经济学、教育学、艺术学和五种工作类型包括：技能型、事务型、经管型、社交型、艺术型存在明显的相关关系。

(三)专业知识的重要性以及全面发展的必要性。根据企业的用人标准，对已实习大学生调查分析表明，在实习时，用人单位最看重的是大学生的沟通能力、专业知识和技能以及社会实践能力与经验，并分别占有78.1%、77.78%和70.59%选择比例，其它品质的重要性依次是团队精神(65.36%)、创新精神(62.09%)、发展潜力(58.17%)、自学能力(52.94%)，以上的品质都有五成以上的支持率，其中最不被用人单位看重的是大学生的外语能力，可见在我国的大学生实习单位里，外语用到的可能性并不是很多，不要求大学生具有超强的外语水平。通过对专业知识与能力的重要性研究可知，有55.23%实习过的人认为专业知识在实习过程中非常有用，仅有6.54%的人觉得基本没有作用。

(四)大学生实习过程中多被侵权。在调查过程中，发现很多大学生在实习过程中都有被侵权的情况，主要表现在以下几个方面：一是实习薪酬缺乏统一的规定：实习生的报酬低于当地最低工资标准；实习生遭遇过拖欠、克扣报酬现象。二是加班现象较普遍且多数单位不给加班报酬。三是实习过程中事故伤害难济，自己或者实习单位及学校均未为其实习过程中可能遭遇的意外伤害购买保险。大学生在实习过程中的权益被侵犯，进一步了解到在大学生的权益被侵犯时，怎样维护自己的权利。在调查中权益被侵犯时找过相关部门检举4%；没什么大事，就忍气吞声算了43%；想举报，不知道向谁举报23%；找上级理论，无果8%，没有过22%。大学生的权益意识弱，在被侵权时无法通过有效的途径维护自己的权利；很多学生想要维护自己的权益，但是没有途径去维护；大学生找上司理论，但是得不到相应的回应。大学生作为弱势群体，无法在企业单位保障自己的权益。

三、参考建议

(一)合理规划大学生涯，指导未来工作。不管是选择在高年级实习还是在低年级实习，需要根据学生自身的规划来安排，大学实习已经成为大学课程中很重要的一部分，所以除了要注重理论知识外，更要多注重实践，培养一些技能；在实习中积极主动的工作，多问、多思、多想，不断自我反思和自我总结；了解实习最初的目的与意义，增强社会适应能力，锻炼品质，提高能力，将学校所学的知识运用到实践中，指导自己将来的工作。

(二)重视专业知识的学习，促进全面发展。调查分析证明，专业知识与能力对实习过程有很大的帮助，因此大学生还是要把学习专业知识放在很重要的位置。大学生应该明确其学习目的，树立明确的奋斗目标，并了解自己是“为什么而学”，认识到专业知识的重要性，建立自主学习的主体思想观念。保障大学生全面发展的有效途径：一是改进我国高校大学生文化素质教育的方式；二是积极发展大学生的心理健康教育，提高大学生思想道德修养；三是加强课外活动体系和高校教育机制建设，提高大学生的创新能力和实践能力。

(三)在实习中找准定位，不断完善自我。调查结果显示，大部分同学存在对自身能力认识不清、对自身的定位不准确的状况，对实习企业、实习工作及实习薪水要求比较高。在毕业生心中已形成一种高薪工作的心理，学生自身定位偏颇，是极不利于选择就业的。在面对实习时，薪资的多少不应该成为影响大学生实习的主要因素。从自我角度看，大学生应加强对自我认识，以全面和发展的眼光看待自己，辩证地看待自己的优缺点，切勿眼高手低。从外部环境看，当前不断变化的思想观念、社会生活环境等都对大学生产生了深刻的影响，大学生必须快速适应紧张的社会生活节奏，加强对社会的认识，看清本身与专业在社会中的定位，不能自视过高，应正视自身与专业的不足，珍惜实习机会，在实习中学习、探索，不断地自我反省和自我总结、完善自我。

(四)提高实习效果，高校建立实习信息共享平台。研究结果表明，大学生在实习过程中学校和政府的保护力度不够，大学生自身得到的实习信息也不多，而且缺乏基本权益保护意识。高校建立实习信息共享平台可以有效地解决这些问题，高校应利用一切可以利用的资源改善大学生实习现状。第一，为学生实习建立信息平台，使学生能及时了解实习信息，并根据自我的职业能力，提早为实习做准备。虽然很多高校为学生建立了就业信息平台，然而真正在实习方面建立健全信息平台的高校并不是很多，高校并未将实习和工作放在一个等同的地位。实习又确实是工作的一个序曲，是不可或缺的一部分，所以高校加强对实习的重视十分重要。第二，政府应大力支持学校信息共享平台的建立与完善，成为企业与学校的桥梁。第三，学校应建立自己的实习基地，拥有自己的合作企业，经调查合肥学院的学生发现，该校为大多数学生安排了实习，其实习单位都与学生自身的专业有很大的关联，主动加强与社会的联系。

四、结语

实习，就是把在学校所学的理论知识运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零，理论就应与实践相结合。另外，实践可为以后找工作打基础。大学教育作为大多数人进入社会的最后一层教育，担负着重大的使命，因此对大学生实习的重视是非常有必要的，不仅社会需要对大学生实习尽一份力，作为大学生自己也要对实习重视起来，让自己学有所用。