初中生物实验教学优化策略

祁吾珍

(江苏省扬州经济技术开发区振兴花园学校 225000)

生物是一门建立在实验基础上的学科，其中生物概念、生物结论等均是建立在实验基础上的.因此，在初中生物教学中，实验教学是其中最为重要的组成部分.可以说，在初中生物教学中，生物实验教学既是补充，也是教学拓展和教学延伸，通过实验教学，可以将抽象的生物知识直观、形象地呈现在学生面前，进而达到激发学生学习兴趣、降低学生学习难度的目的，并在实验的过程中，不断提高学生的思维能力、探究能力等.因此，在新课程改革的背景下，必须要注重生物实验教学，全面提升生物实验教学的质量.

一、初中生物实验教学现状分析

初中生物实验教学是生物教学中最为重要的组成部分，但就目前而言，受到多种因素的影响，初中生物实验教学中仍存在较多的问题，集中体现在以下三个方面：

第一，实验教学材料配备不足.在开展初中生物实验教学中，充足和完善的实验教学材料是基础，也是保障实验教学顺利开展的重要保障.但就目前而言，多数学校在开展生物实验教学时，均面临着实验教学材料不足的现象.例如，在光合作用产物是淀粉的实验教学中，所使用的实验材料是天竺葵，而这种植物则具有明显地域性，部分地区的学校在开展此实验时，难以买到该实验材料.

第二，“做实验”变为“讲实验”.生物实验教学重在实践操作，并在实践的过程中，提升学生的操作能力和观察能力等，但在实际的实验教学中，部分教师为了避免实验教学的麻烦、缩短教学时间等，常常将实验的操作过程进行省略，而是采用口头叙述的方式，对整个实验过程进行讲述.在这种情况下，“做实验”就真正成为了“讲实验”，无法达到实验教学的目的.

第三，实验教学过分重视结果，忽视了实验过程.通常情况下，在实验教学过程中，教师必须要引导学生进行反复性实验，最终经过多次实验，取得实验结果.甚至在实验过程中，可能出现多种错误等，可以说生物实验教学属于一种探究性实验.但就目前而言，在具体的生物实验教学活动中，教师常常将探究实验.转变为验证实验.在这种实验模式下，学生只要按部就班地完成实验即可，在整个操作过程中，学生没有任何疑问，缺乏探究的机会，进而丧失了生物实验教学的价值和意义.

二、提升初中生物实验教学有效性的策略

1.紧扣生活开展实验，激发学生的学习兴趣

生物与现实生活息息相关，生物知识来源于生活，同时又高于生活.因此，教师在开展生物实验教学中，就可以结合学生的实际生活，开展实验活动，进而使得学生在熟悉的实验活动时激发其学习兴趣，积极参与到实验学习中.同时，通过与学生实际生活相联系的生物实验，也使得学生充分认识到生物知识与实际生活之间的联系，并不断提升学生的知识应用能力.基于此，教师在紧扣生活开展实验教学活动中，应做到两个方面：一方面，密切结合初中学生的实际生活，尽量选择与其生活相近、相贴近的实验内容.同时，在选择实验内容的过程中，还要对学生的个性发展特点进行充分地考虑，以免出现实验内容与学生个性特点、兴趣等不相符，致使实验教学效果不加；另一方面，在开展实验教学中还必须要将验证性实验转变为探究性实验，让学生在不断的探究过程中，深化知识学习，并培养学生的知识探究能力.

例如，在“种子萌芽条件”实验教学中，笔者就结合学生的实际生活等，选择了“花种萌芽”的实验，并指导学生从水分、空气和温度三个条件，对花种的萌芽条件进行了探究性的实验，使得学生按照花种萌芽所需要的温度、水分和空气条件，自行开展探究实验.

2.展示实验关键点，以提高实验教学有效性

在开展初中生物实验教学过程中，教师必须要充分结合初中学生的善于模仿这一特点，在实验教学过程中，对实验的关键点进行演示，进而利用学生善于模仿的特征，不断提升实验教学的有效性.在这一过程中，教师为了提高实验示范的效果，必须要在开展实验教学之前，对课程标准内容等进行深入的钻研和分析，并对实验过程进行反复思考和修改，努力寻找一种实验程序简单、效果良好的实验方式，进而不断提升生物实验教学的有效性.

例如，在进行“唾液对淀粉的消化作用”实验教学中，教师就可以指导学生通过多次实验的形式，充分利用振荡的方式，使得淀粉与唾液进行充分的混合，进而保证实验结果的有效性.

3.积极开展课外生物实验，拓展学生的知识面

在生物实验教学中，课外实验也是其中最为重要的组成部分.尤其是在新课标的要求下，教师在进行初中生物实验教学中，必须要改变传统的课堂生物实验教学观念，积极开展各种课外实验教学，使得生物实验与学生的实际生活真正结合到一起.具体来说，在指导学生开展课外生物实验的过程中，可以指导学生开展家庭小实验，吸引学生以及学生的家长积极参与到实验中，例如：制作细胞模型、用酵母菌制作馒头、自己动手配制饮料等；另一方面，在开展课外生物实验的过程中，还可以指导学生自行进行科技小发明、科技小制作等.例如：利用废弃物制作生态瓶等，进而使得学生在课外生物实验过程中，培养其综合能力，并逐渐养成科学的实验态度等.

综上所述，生物实验教学是生物教学中最为重要的组成部分，对于激发学生学习兴趣、补充和巩固知识、提升学生的综合素质具有十分重要的价值.因此，教师在具体的生物教学中，必须通过有效的途径，积极开展生物实验教学，并全面提升生物实验教学的效果.