合作学习在初中数学教学中的应用对策

俞伟东

(浙江省宁波市奉化区城北中学 305504)

一、合作学习模式的重要意义

“合作学习”顾名思义，通常是指学生通过相互帮助，自主地进行学习，取长补短的学习模式.主要表现为利用分组学习的方式，把个人成绩变成集体成绩的一部分.通过全组的努力完成学习任务，培养学生主动学习的能力，这样不仅能够提高个人成绩，也能够更好地促进整体成绩的进步，并且让同学在学习中相互帮助营造良好的学习气氛，使得学生的性格和心理积极乐观，对学生的整体素质有重要影响.因此，为了能够更好地提高对合作学习的认识，首先，把合作学习的主要特点进行分析；其次，找出合作学习在实践应用中的缺点；最后，对具体不足进行补充，经过改善后应用到教学中.这样不仅能够为今后的教育发展提供经验，也可以更好地提高教育水平，教育好新时代的接班人.所以合作学习在教育模式的发展中具有重要意义.

二、合作学习模式在初中数学教学应用中的优点

1.小组式合作学习

合作学习的主要形式是分组学习，以小组为单位进行合作学习.具体根据班级情况的不同，可以把班级分为若干小组.以班级学生的学习情况而定，把每小组的学习能力平均化，集体讨论，共同学习.由于考虑到各方面因素，最主要在于每组分多少人更合适.第一点，分的人多可能会出现分工不明确，有同学参与的较少，或者不参与；第二点，由于分组讨论主要在于集思广益，所以分的人太少既不能充分发挥小组学习的功能，也不方便管理，起不到合作学习作用.经过校老师的讨论分析决定6人一组为最佳，上下浮动不能超过两人，这样每个班级基本是8个小组左右，只有在这种情况下才能发挥小组学习的作用.

小组的学习水平必须保持基本一致，而且必须保证每个小组都有学习能力强的同学，并且按成绩编号.如果没有层次的分组，会导致不会的问题不能通过分组讨论得到解决.所以就要求老师在分组时对每个同学综合分析，分组时考虑也要全面.此外如果经过小组学习后学习实力不平均，要及时进行重新分配.只有这样才能够保证小组学习的过程中相互促进.

2.采用竞争式合作学习

小组模式的展开也要结合竞争学习的模式，数学的学习过程比较复杂，因此通过相互竞争激发学生的斗志，提高学习能力.如果没有小组学习作为基础，竞争式学习可能会引起部分学生的负面心理，和自我放弃的状态.但是加入了小组合作情况就与众不同，学生可以相互激励克服这种负面情绪.就像动画片中主角经常激励同伴的一句话“你不是一个人在战斗”.不仅促进同学之间的团结友爱，还能使学生激发潜能.充分调动学生的积极性，完成自己不可能完成的任务，这就是合作学习的最主要的优点.

三、合作学习模式中的不足

1.教师在合作学习中没有提出明确要求

教师在开展合作学习模式中，没有明确地告诉学生学习方向，在学习过程主要体现为以下几点：第一，合作学习具体的学习任务没有明确，导致学生随意发挥影响学习进度；第二，没有具体表述每个小组学生的任务职责，造成老师的提问和学生的讨论脱钩，影响学生的学习兴趣；第三，不能控制课上学习进度，盲目打断学生讨论，使得小组学习收不到良好效果.

2.在合作学习开展后不能及时沟通并且引导学生提出问题

在整个合作学习的体系中，学生与学生之间的互动非常重要，但是老师与学生之间的沟通才是重点，如果 不能和学生及时沟通理解想法，任何形式的学习都不能发挥良好的学习效果.在合作学习中主要表现为：第一，老师不能引导各组组长，对各组的学习情况汇报，老师对学生的能力认识不到；第二，老师提出的问题比较片面，不能全面概括学生的各种问题；第三，交流时间不充足，疑难问题理解不透，并且不能多角度分析问题，遗留问题过多，不能让合作学习的作用充分发挥.

四、合作模式在应用中的改进

1.教师参与其中，保证小组讨论质量

合作模式虽然能提高学生的参与能力，但是老师如果脱离了学生讨论，合作模式就毫无意义.老师是课堂的主导，学生的学习是围绕老师进行的，因此不能一味地注重学生的讨论，更要参与进来引导学生.观察每一个学生在小组中的表现，并且防止学生讨论方向“跑题”，到每个小组听取讨论意见，总结典型问题，在讨论结束后进行补充和拓展.保证小组讨论的质量，制定严格奖惩制度，建立随机提问的有奖问答.充分利用合作学习的优势创造良好的学习气氛.

2.控制课堂进度，保证学习质量

在课堂上学生的讨论虽然重要，但是老师也要合理地进行控制.不仅要参与其中，也要提出一些新奇的设计，给学生更多的空间，给学生布置一些课下任务.例如，预习对称轴课题，并且要求每组的5号同学回答什么是对称图形，3号同学说出有哪些图形不是对称图形.2号同学回答哪一个图形的对称轴最多等一系列问题，多把一些并不难以理解的章节布置成自主学习的任务，这样不仅为下节课的方向提供铺垫，还可以加强学生的自主学习能力.为今后合作学习的发展提供经验，增强教师的调控能力，起到画龙点睛的作用.

综上所述，合作学习的产生，良好促进了教育体系的发展，为我校的初中数学教育提供了重要途径.如今合作学习模式已经得到了很多地区的高度认可，因此发展合作学习，能够更好地提高教学质量，并且合理地运到教学当中，能够给学生一个活跃的课堂、趣味性的课题和团结的班级.教师也能够根据合作学习为其加入新的学习模式，使得国家的教育事业得到提高.