地方高职院校“四精准”教育帮扶的实践与探索——以沙洲职业工学院为例

陈 琛

地方高职院校“四精准”教育帮扶的实践与探索
——以沙洲职业工学院为例

陈 琛

（沙洲职业工学院，江苏 张家港 215600）

教育帮扶是地方高职院校服务社会发展职能的重要体现。沙洲职业工学院在教育帮扶工作中，发挥特色优势，为沿河籍沙工学子量身制定“四精准”措施，做好教育帮扶政策的“宣传者”、教育帮扶资源整合的“推动者”、学生全面成长成才的“服务者”，扎实推进教育帮扶工作。针对在教育帮扶实践中的问题，提出完善教育帮扶的管理服务机制、拓宽教育帮扶的内容形式、构建校企联动的教育帮扶平台等措施建议，促进地方高职院校在今后的教育帮扶过程中更好地发挥作用。

高职院校；教育帮扶；四精准

引言

服务经济社会发展是高职院校的重要职能，而教育帮扶是高职院校服务经济社会发展的最现实路径。在精准扶贫战略中，教育帮扶尤其是职业教育帮扶被摆在重要位置。沙洲职业工学院（下简称“沙工”）作为地方高职院校，在与贵州省沿河土家族自治县教育局开展对口帮扶工作中，充分发挥地方办学优势，利用自身优质教育资源，为沿河籍沙工学子量身制定“四精准”措施。沙工从招生、人才培养、资助、就业等多方面助力沿河自治县贫困学生升学、成长、就业，扎实有效地推进精准扶贫各项工作的同时，也充分彰显了地方高职院校的责任与担当。

1 沙工在教育帮扶工作中的主要举措

1.1 落实招生计划，实现“精准招生”

针对沿河县生源实际情况，沙工制定、落实沿河县定向招生计划。一方面，加强对沿河县定向招生的宣传力度，沙工派遣专门教师赴沿河县各高级中学宣传沙工办学优势以及对沿河籍学生招生政策；另一方面，沙工通过门户网站及时公布有关沿河县定向招生计划的政策文件和通知，认真做好对招生政策文件的解读和宣传工作，及时公布招生信息，做到公正、公开，让沿河县考生及时、准确地理解和掌握沙工招生信息，切实解决考生对招生政策的困惑和忧虑。

1.2 制定相应的人才培养方案，实现“精准培养”

专业设置方面，沙工充分调研，根据沿河县地方产业发展特色以及沙工专业设置情况，遴选出11个国家级、省级高水平骨干专业，供沿河籍考生选择报考。在师资队伍方面，有计划地安排校内专职教师与沿河县的教师开展沟通交流。在人才培养方面，综合考虑张家港以及沿河县两地的不同发展需求，科学合理安排专业课程学习、顶岗实习实践、专业技能考核等。充分发挥沙工校企合作的优势，以企业冠名班形式，对沿河学生开展订单式培养。把张家港独特的城市精神融入学生培养中，将专业技能的培养与综合素养的提升相结合，培养既能适应张家港发展又能满足沿河县需求的高层次技能型人才。

1.3 开展物质、精神双帮扶，实现“精准资助”

首先，对沿河县学生进行走访和了解，对其贫困程度进行精准把握，从而根据每位学生的不同情况来进行精准帮扶，规范资助标准与程序。张家港市委市政府把沙工对沿河县定向招生、助力脱贫纳入了全市对口帮扶沿河的整体规划和工作计划。其次，沙工在帮助沿河县学生摆脱物质生活困境的同时，也将进一步关注他们的精神需求。有专门的班主任、辅导员深入到沿河县学生中间，对沿河县学生的学习、生活、心理状况进行了解和掌握，给予他们更多的关心关爱，帮助他们在学习和生活中树立自信心，使之更好更快地打开心扉融入到沙工校园中。

1.4 优化创业就业帮扶体系，实现“精准就业”

一是建立合理清晰、切实可行、循序渐进的就业指导机制。入学初期，积极引导沿河籍沙工学生做好职业生涯规划，提前引入就业指导工作。通过采取切实有效的就业指导方式和手段，了解就业政策，树立正确的就业观念，将就业指导工作贯穿于他们学习的各个阶段。二是畅通就业信息渠道。通过各类宣传媒体、信息平台、校园招聘会等多种渠道，帮助沿河籍沙工学生及时了解张家港周边和沿河县的就业信息，促进他们更好、更快就业。三是加强创业教育，增强沿河籍沙工学生的创业意识，提高创业能力。宣讲并落实政府对于贫困生自主创业的扶持政策，有针对性地开展创业培训和活动。沿河籍沙工学生可根据自己意愿自主择业，沙工将根据沿河县毕业生的就业意向，优先推荐沿河籍毕业生在张家港市企业实习、就业。

2 沙工在教育帮扶工作中的探索

沙工认真贯彻党中央脱贫攻坚战略，积极落实上级对口帮扶工作部署，强化两地沟通，做好教育帮扶政策的宣传者；发挥自身优势，做好教育帮扶资源整合的推动者；多项措施并举，做好学生全面成长成才的服务者。全力提升办学能力，以实际行动彰显了沙工的责任与担当。

2.1 做好教育帮扶政策的宣传者

沙工学习贯彻并积极传播、践行教育帮扶政策。2018年，沙工派员五赴沿河进行教育帮扶对接，宣传教育帮扶政策。广泛宣传“培养一个人、找好一条路，改变一个贫困家庭面朝黄土的生存环境”的深远意义。沙工教师先后赴沿河三中、二中、沿河民族中学、新世纪中学及洪渡中学，与学生面对面，进行了8场“张家港-沿河”大学生培养专项情况说明与实地宣传。通过张家港城市宣传片、沙工校园VCR以及招生政策的PPT，使当地师生了解张家港市经济和社会发展状况、沙工的办学实力和办学成果，特别是张家港市针对沿河籍考生的资助政策，在沿河县师生中反响强烈。

2.2 做好教育帮扶资源整合的推动者

在张家港市委市政府和有关部门的支持下，沙工的沿河贫困学生学费、交通费和生活费等方面的资助被纳入全市帮扶资金盘子。录取到沙工的沿河籍建档考生，在享受国家和贵州当地政府政策基础上，每年再享受综合资助0.8-1万元，其他符合条件的考生每年享受资助0.5万元左右，并享受同等勤工助学机会、学院综合奖学金及省级以上奖学金。充分发挥校企合作的优势，沙工与沙钢、永钢、华灿机电、华芳、东渡等数十家企业签约，以企业冠名班形式，对沿河学生开展订单培养。学院将优先推荐合格的沿河籍沙工毕业生留在企业就业。

2.3 做好学生全面成长成才的服务者

为了帮助沿河籍学生更好更快地适应新的学习生活，沙工明确责任、统筹安排，采取了一系列有效措施。一是开展特色适应教育活动。带领沿河籍学生游览当地特色文化场所，帮助他们尽快熟悉张家港城市生活；组织沿河籍学生参观企业工厂，引导他们树立个人职业发展目标；举办沿河籍新生专题活动，召开沿河籍学生座谈会等，帮助他们进一步融入沙工大家庭。二是落实教育帮扶资金到位。根据沙工与沿河土家自治县教育局“教育帮扶”项目协议，2018级沿河籍学生享受张家港市政府教育帮扶资助金。学院按照五保户及低保贫困户1万元/人、一般贫困户0.8万元/人、一般农户0.5万元/人的标准，及时发放资助金共计149.3万元。三是关心沿河籍学生学习生活。全方位做好沿河籍学生的教育服务工作。针对他们英语方面的不足，免费进行提优补差。利用传统节假日、班会、社团举办活动，丰富沿河籍学生课余生活，为他们提供能展示地方特色、个人特长的舞台。通过个别交流、集体谈话，关注沿河籍学生的思想和心理动态，并及时给予帮助。充分考虑沿河籍学生需求，在食堂菜色、宿舍服务、文化活动等方面给予他们更多的关注。

3 教育帮扶工作中的思考

通过在教育帮扶过程中的实践和探索，积累了一定的经验，同时也发现了一些问题，如教育帮扶管理服务能力有待加强、教育帮扶内容形式单一、教育帮扶资源不足等。针对这些问题，我们进行了认真思考。

3.1 完善教育帮扶的管理服务机制

教育帮扶项目涉及到教务管理、学生培养、后勤保障、校企合作等多方面，同时也需要与政府部门、相关企业等进行合作。对于帮扶对象，需要进行跟踪服务，及时了解他们的学习生活情况，及时解决所遇到的问题。因此，在学校层面有必要成立一个专门的协调管理机构或领导小组，一方面是管理职责，负责协调好各系、部门，统筹管理学校内部的教育帮扶工作以及与校外企事业单位教育帮扶事项的沟通协调。另一方面是服务职责，做好帮扶对象的跟踪服务工作，与帮扶对象保持联系，对于他们在学习生活中遇到的问题及时给予解答和帮助。建立相关的考核制度，提高帮扶工作积极性和工作成效，保障教育帮扶工作有序有效开展。

3.2 拓宽教育帮扶的内容形式

学校的对口帮扶主要是招收当地普高学生，并把他们“带过来”进行培养、帮助就业。从帮扶对象来看，主要集中于普高学生，而忽略了当地成人的职业培训需求；从帮扶方式来看，主要是把当地学生“带过来”，而很少把知识技能“送过去”；从帮扶内容来看，主要着重人才培养，但对当地产业开展技术服务，与当地合作进行科研项目开发等方面却没有涉及。针对这些问题，在今后的帮扶过程中，学校可以根据当地需要，拓展实施成人教育培训项目，可以互派人员更好地相互学习实践，可以运用自身在信息技术、科技研发方面的优势，通过远程教育服务、技能培训、技术服务和项目合作等多种方式，把知识技能“送过去”，促进教育帮扶工作更加有效地开展。

3.3 构建校企联动的教育帮扶平台

沙洲职业工学院地处产业经济较为发达的长三角地区，专业设置、人才培养、师资力量、实训场地和条件、就业指导等方面都有一定的优势，特别是在校企合作方面，由于长三角地区企业较多，对各类技能型人才需求量很大，这些优越的教育条件、企业资源对帮扶对象以后的就业、发展影响很大，是重要的教育帮扶资源。但在教育帮扶工作过程中我们发现，这些教育帮扶资源大都各自零散，难以充分发挥作用；要整合起来发挥合力就更加困难。因此，推动较为发达地区职业教育与企业的合作，构建校企联动的教育帮扶平台是实施精准教育帮扶的迫切要求。依托校企联动的教育帮扶平台，把教育资源与企业资源高效整合，强化专业与产业、就业、创业的紧密对接，校企共同培养人才、培训师资、共建实训基地，促进帮扶对象从在校学习到企业就业，实现自身成长成才。其中，政府和教育主管部门应当充分发挥作用，指导和帮助学校做好这方面的合作。

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Practice and Exploration of Shazhou Professional Institute of Technology in Educational Assistance

Chen Chen

( Shazhou Professional Institute of Technology, Zhangjiagang 215600, Jiangsu, China )

Educational assistance is an important manifestation of the social development function of Local Higher Vocational colleges. Shazhou Professional Institute of Technology in the Work of Educational Assistance，gives full play to its unique advantages. Four precise measures have been formulated for students of Yanhe who study in Shazhou Professional Institute of Technology. As a “Publicizer” of Educational Assistance Policy, a “Promoter” of Educational Assistance Resources Integration, and a “Server” of Students’ All-round Growth and Achievement, “Four Precisions” push forward the Educational assistance. Aiming at the problems in the practice of educational assistance, this paper proposes measures and suggestions, such as improving the Management and Service Mechanism of Educational Assistance; widening the Content and Form of Educational Assistance; constructing the Educational Assistance Platform of School-Enterprise Linkage and so on, which promotes Local Higher Vocational Colleges to play a better role in the process of Educational Assistance in the Future.

higher vocational colleges; educational assistance;

G719.21

A

1009－8429(2019)02－0061－04

2019-03-01

陈琛（1982－），女，沙洲职业工学院党委院长办公室助理研究员。