家校携手伴成长，多元合力同筑梦

文广州市增城区荔城街第二小学

著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”新课程改革也明确指出：学校教育不可以再局限于学校内、课堂内，必须寻求社会各方面的支持与配合。由此可见，家校合作对学生的健康成长、家长教育水平的提高都具有重要的意义。为了学生的成长，家庭教育与学校教育必须紧密地联系起来，多元合力，形成一股强大的教育力量，切实提高家校合作的实效性。

一、让家长委员会做好沟通的桥梁

家长委员会在家校合作的活动中，能协调学校、家庭之间的关系，能为学校营造良好的外部教育环境，对提高家校合作的实效性有着重大的作用。因此，我们学校在完善家长委员会的组建与组织家长委员学习的同时，还特意要求家长委员留心收集其他家长对学校各方面的反馈，把家长们的点赞及建议记录整理，然后汇总上报。我们就此材料进行分析调查，发扬优点，改正不足。只要家长说得对，我们就改正；家长说的对学校、学生有好处，我们就采用。“加强学校兴趣班外聘教练的管理”这一条就是家长提出来的。学校跆拳道兴趣班的外聘教练，避开全校的老师，打着我们学校的名字组建了一个家长群，要求兴趣班的家长出钱购买几百块一套的比赛服装。家长们不知这是瞒着学校做的事，因此对学校产生误会。家长委员得知这一消息，马上与学校汇报沟通。学校一收到信息，立马调查，及时制止，并让家长委员会及时向家长们阐明事情的来龙去脉。家长们的误会消除了，对学校的信任增强了，家校合作的实效性也提高了。

家长委员会是沟通家校的桥梁。组建一支热心、了解与支持学校教育的家长委员会，与学校教育形成合力，能为学校的教育助一臂之力，成为学校教育腾飞的动力。

二、让家长志愿者做好合作的伙伴。

“家长是学校重要的合作伙伴。”为了践行家校合作的理念，更是为了提高家校合作的实效性，我们充分利用家长资源优势，聆听校外声音，为学生服务。我们鼓励热心家长参与学校的教育活动，组建完善家长义工志愿队。为了调动家长对家校活动参与的积极性，我们在家长义工活动形式上多下功夫，增进与家长的沟通，提升家长参与的兴趣。我们让有资格的家长走上讲台，根据学生的实际情况进行相应的讲座。如高年级学生的青春期保健教育不理想，我们就邀请在社区卫生服务站工作的家长给同学们进行青春期保健讲座，让同学能正确地对待青春期，并掌握基本的自我保健方法。课堂乐趣盈盈，同学们学习兴趣高涨，达到了预期的教育效果。

在让家长做好合作伙伴的过程中，也让家长更好地了解学校的办学理念，赢得家长的信任与支持，有效地推进家校合作，让学生的学习生活焕发更多的光彩。

三、让家长会鲜活起来

家长会作为传统的家校联系方式，是一种面向全体家长的沟通渠道。这种形式在家校合作方面具有不可替代的作用。为了改变家长们被动参与的局面，我们在家长会的组织观念及形式上力求改革创新，以更好地做到信息互通、多边互助、活泼高效。一年级的新生家长会，为了让一年级的新生快速适应学习生活，校长把这次的家长会改为“新生家长学习会”，把家长们带进课堂，学习“如何做一名负责任的、民主的、智慧的优秀家长”。校长通过游戏、模拟、讨论等方式，让360名家长进入体验式的学习中。通过不停地角色互换及换位思考，从而对如何当一名优秀家长有了更深的体会。除了校长亲自在家长会上给家长们授课，我们还邀请其他的教育专家给家长们讲课。“杰出父亲”张仲庆为全校2000多名家长讲《给小学校阶段的孩子最重要的是什么？》，高广方教授为家长们开讲《正面管教家长课堂》，为家长们“解码”孩子们错误行为背后的目的。为了让家长会鲜活起来，我们还把传统的家长会改为“家庭教育沙龙”。我们先给全校的班主任进行活动培训，让班主任做好充分的准备。“家庭教育沙龙”那天，四(3)班的老师为孩子们录制了《想跟爹妈说说话》，当听到孩子的话，有家长感动得眼泛泪光。三年级围绕“好习惯”这一主题，探讨孩子好习惯的养成；四年级探讨“家庭教育的问题与策略”；五年级讨论“怎样让学生爱上阅读”；六年级则以“孩子的成长，源于付出”为主题歌展开讨论。家长们你言我语，交流气氛热烈。老师穿插其中，游刃有余，连走过的校长也情不自禁加入讨论。时间悄然而过，十点半了，以往的家长会到此时，已完全人散灯灭，但今天的“家庭教育沙龙”还灯火通明。

一次次的家长学习会，各抒己见的家长沙龙，如一场场及时雨，浇灌着老师与家长的心田，进一步加强与完善家校合作，让孩子们飞得更好，更高呢。

四、让亲子活动遍地开花

“感情是由交流堆积面民的。”家校合作的理想境界就是让家长真正参与到家校合作中来，亲身体验家校合作的快乐。学校组织各种形式的亲子活动，有利于学生的身心健康，有利于学生内在潜能的激发，能让孩子们更优秀，更上进。因此，我们每学期都根据实际情况，组织各种形式的亲子活动。在“六一”儿童节的亲子游园活动中，活动一开始，家长带着自己的孩子在轻快的音乐中迈入操场。孩子们因有家长的陪伴，犹如初升的太阳，朝气勃勃，拉着家长积极主动地参加内容丰富，形式多样的游园活动。那种兴奋、拼搏之情洋溢在一张张的小脸上。一些平时不愿参与或不敢参与活动的孩子，在家长的鼓励与配合下，也勇敢地尝试各种活动的挑战。此外，清明节“缅怀先烈，珍惜现在”；母亲节、父亲节“爸爸妈妈，我爱你”；中秋节“做灯笼，猜灯谜”；“好家教”亲子阅读……一个个的亲子活动，让我们学校的家校合作活动如初夏的草原，遍地鲜花，芬芳诱人。

好的亲子活动，既使学生在情感上得到满足，又能让家长与老师、学校的关系深入一步；既帮助家长建立教育主人翁的意识，又激发家长积极参加家校合作的积极性。在亲子关系健康发展的同时，也为家校合作搭建起一座沟通的桥梁，为提高家校合作的实效性又迈进有力的一步。

“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细微、复杂的任务。”苏霍姆林斯基说的话不正是说明家校合作的重要作用吗？家校携手，多元合力，能让孩子们健康成长，筑好人生的梦想。