走出写作困境如何让小学中年级学生

文连平县陂头镇中心小学

作文教学是语文教学的重点与难点，让学生走出写作的困境，是语文教学的目标之一。本文就如何让小学中年级学生走出写作困境，结合多年的教学实践，提出几点有效的策略。

一、学生在写作时普遍存在的问题

1.写作素材缺乏，无从下手。写作素材，是指作者从现实生活中所见、未经整理加工、感性、分散的原始材料，是学生通过语言文字加工的对象。素材的缺乏是困扰着学生写作的难题之一，很多学生平时基本上不注意写作素材的积累，每当要写作文时就冥思苦想、绞尽脑汁，结果还是不知道从哪里下手，或者勉强完成一篇文章，结果还是达不到理想的效果。

2.写作兴趣不高，写作欲望不强。写作是对素材再加工、再创造的过程，一些学生对写作毫无兴趣，他们平时根本没有写作欲望，平时的作文多数是在完成教师布置的写作任务而已，他们对写作基本上都存在畏惧心理。

3.语文基础薄弱 、文字表达能力差。语文基础中的听、说、读、写能力是写作能力的基础，由于学生的语文基础不扎实，文字表达能力也相对不强，在写作方面表现为词不达意、病句多，或者句不表意等现象，直接导致学生作文的质量不高。

4.写作技巧不强，缺乏正确指导。小学中年级的学生，对写作有一定的了解，也有一定的经验，但他们还缺乏写作技巧，在写作过程中的细节描写，修辞手法的正确运用等普遍比较欠缺，作文内容比较枯燥乏味，整篇作文无血无肉；有些学生写叙事类的作文时，就写成了流水账，不分主次，不讲究层次，这是学生在写作技巧不强、没有受过正确的作文指导造成的。

二、让学生走出写作困境的有效策略

1.指导学生积累写作素材。学会积累素材是走出写作困境的第一步。俗话说：巧妇难为无米之炊。要让学生掌握正确、科学积累素材的方法。引导学生从自身的生活中入手，多观察身边的人和事，用敏锐的眼光去发现生活中的真善美、假恶丑，对生活中的点点滴滴形成自己的看法，例如，多留意学校生活中好人好事，多观察班集体中每一个同学的行为等。通过这些观察，提高学生的积累素材的能力，这样到写作的时候就不会由于素材的缺乏而无从下手，学生的写作主题也不会因为素材的缺乏而出现千篇一律情况，学生通过广泛的积累素材，为写作打下坚实的基础。

2.帮助学生克服写作畏惧心理，激发学生的写作欲望。许多学生对于写作都存在畏惧心理，特别是写作能力不强的学生，畏惧心理越发严重。要让学生克服写作畏惧心理，教师首先要帮助学生树立写作自信心，激发学生的写作兴趣和欲望。在作文教学中，做好学生的心理沟通疏导工作，让学生理解写作是语文学习过程中不可缺少的一个基本环节，是体现语文学习成效的标准之一。使学生理解写作的意义，鼓励学生勇敢面对，彻底克服写作的畏惧心理。其次在平时的作文教学中，多用鼓励性语言对学生的作文进行评价，让学生看到自己的进步，找到写作的成就感。例如在详细批改学生周记的时候，多使用鼓励性的语言文字，既让学生看到教师用心批改的态度，又能达到与教师心理交流、沟通的效果，让学生充分感受到写作的乐趣，从而激发学生的写作欲望，达到了“我想写”的效果。

3.夯实语文基础，提高语言、文字表达能力。在常规的语文教学中，要狠抓学生对语文基础知识的掌握，让每个学生对语文学习过程中出现的生字、词、句都能理解透彻，并且指导学生进行运用，提高学生的语言、文字表达能，才能更好地为写作服务。例如在教学《桂林山水》一课时，让学生学会无瑕、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断等词的意思，并能造句。掌握每一个生字、新词，学生在写作的时候，用词就精准多了。此外，在常规的语文教学中，要提高学生的口头表达能力，让学生用口头语言表达自已的思想，比如利用课前三分钟进行“我的小故事”演讲，锻炼学生的语言组织能力，达到“我口表意，我手写心，我笔抒我情”的效果。

4.加强对学生写作技巧的指导。写作技巧是写作中进行表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。一篇好的作文离开不娴熟的写作技巧。小学中年级的学生，虽然对于写作有一定的经验，但多数学生不会熟练运用写作技巧，因此，对学生写作技巧的指导必不可少。首先做好语文教材中的课文分析，在常规语文课文教学中，让学生学习写作技巧。例如在教授《桂林山水》一课时，可以先提出如下几个问题让学生进行思考：(1)从题目上看，这篇文章主要是写什么？(2)作者如何写桂林的山和水呢？(3)在结构上怎么安排？(4)作者在写桂林的山和水运用什么表现方法？(5)如果让你来写，你又会如何写？指导学生带着这些问题进行学习，学生对课文内容学习得更深刻、透彻，并且在写作技巧方面也会进行总结。又如在教授《蜗牛》一课，在讲完这篇课后，可以总结这篇课文在写作技巧方面的特点：写动物的作文，可以从外形，身体构造，各部位的名称及作用，运物特点等方面入手，学生在学习课文的时候，教师对于写作技巧方面多加总结，学生在学习课文的过程中也会掌握到一定的写作技巧；此外,在作文专题教学中，对于写作技巧的指导当然必不可少。这样通过多种方法对学生写作技巧的指导，学生的写作技巧自然会有提高。

让学生走出写作困境，需要语文教师从积累素材，激发写作兴趣，夯实语文基础、写作技巧对学生进行指导。学生的写作水平提高是一个漫长的过程，只要教师在多方面的精心指导，定会收获良好效果。