论高等职业教育中思想政治教育的重要性

□王淑芳

(晋中职业技术学院,山西 晋中 030600)

发展现代职业教育,是党中央和国务院做出的非常重要的战略决策。近几年,关于职业教育的文件相继出台:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划(2014—2020)》。这些文件的出台表明,党和国家关心并重视职业教育工作,我国的职业教育发展也迎来了新的机遇。在大力发展现代职业教育的同时,必须注重提高教育质量,贯彻落实党的教育方针,为社会主义培养更多的德才兼备的高级技能人才。这对于大多数职业院校而言,可以说是机遇与挑战并存,高等职业教育尤其是高职院校的思想政治教育面临新的挑战。下面,笔者将从以下三个方面展开分析:一、高等职业院校教育的特点;二、高等职业教育中思想政治教育的不足之处;三、进一步提升高职院校思想政治教育效果的方法思路。

1 高等职业院校教育的特点

高等职业教育是我国教育的重要组成部分,是我国职业教育体系中的高层次教育,肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命。高等职业院校的特殊性,决定了其教育的特殊性。

1.1 培养目标为高级技能人才

培养目标的不同,可以说,是高等职业教育与其他教育最重要的一点区别。高等职业教育培养的专业方向,几乎可以覆盖各行各业各专业,培养的人才类型主要是技术技能型人才。

1.2 入学标准为高中阶段文化基础

在高等职业教育的入学录取过程中,学生需要具备高中阶段的文化基础或者同等学力,只有达到这个条件,才能进入高职院校。这就使得学生具有了基本的文化素养。随着国家对职业教育的重视,高职院校录取的门槛也在逐年提高。

1.3 教与学的过程中,能力为导向,理论与实践相结合

传统的“学科本位”在高职院校中引申为“能力本位”,尤其是其中的职业能力,成为高职教育的出发点和归宿。课程内容更加注重理论与实践的结合,在部分高职院校中,甚至有实践教学的比例超出了理论教学部分。

1.4 用人部门与高职院校为合作伙伴的关系

用人部门,也就是行业、企业,与高职院校的关系,渐渐成为密切的合作伙伴关系,企业既是办学者,也是学生学习实训的重要场所,产学结合、校企合作,是目前探索出的比较有效的培养模式。

1.5 培养条件上,学生以“双证书”为培养目标,教师以“双师型”师资队伍建设为关键

“双证书”培养目标,要求学生在获得学历文凭的同时,取得一定的职业资格证书,学历文凭和职业资格证书并重。“双师型”教师,要求教师既能胜任理论教学,又能指导学生实践。

由此可见,高等职业教育具备高等教育的普遍规律,同时又具有职业教育自身的特点,这就要求在高等职业院校进行思想政治教育时,既要遵循高等教育中思想政治教育的一般规律,又要针对高职院校的特点突出人才培养的要求。

2 高等职业教育中思想政治教育的不足之处

2.1 高职院校中的思想政治教育不能与职业教育中的职业特点相衔接,未能很好地发挥对学生职业能力的培养作用。

随着经济社会的发展,尤其是社会主义市场经济的发展,人们的道德观念和价值认同都呈现多元化,而市场经济的功利性等负面因素,也对高职院校中的德育教育带来不小的难题。面对这些负面倾向,学生对企业的岗位规范不明确,对职业道德的具体要求不清晰,对单位的纪律要求不重视,这些都对学生未来职业技能的提升带来负面影响。与此同时,另一个角度,从企业方面来看,思想道德素质、职业道德水平越来越受到企业的重视,正在日渐成为衡量员工素质高低的核心内容,也有越来越多的企业认同,企业的市场竞争力,不仅仅是产品和技术的竞争力,而且包括企业的信誉、产品的售后和服务态度的竞争,而这一切的一切,根本就在于员工的思想政治素质和职业道德水平。

高职院校培养的人才,绝大多数都要最终进入企业当中去,企业是高职院校最终的服务对象,也就是说,企业对员工的要求也影响着职业教育人才培养的目标。企业在用人标准和理念上的改革,也给高职教育提出了新的要求,要把思想政治教育摆在更加突出的位置上,而高职院校的思想政治教育如果不能与职业教育的职业性相衔接,忽视了市场中企业对员工素质和职业道德的要求,那就无法为企业提供合格的人才,这样的高等职业教育办学也成效甚微。因此,高等职业院校的发展,与高职院校学生的发展密切相关,更要结合企业对人才培养的要求,体现职业教育的职业特点。

2.2 在思想政治教育方面,高职院校与企业没有形成合力。

近年来,高职院校建立的实习实训基地数量上不断增长,各高职院校对实习实训的重视程度和落实程度都在显著提高,但是,这众多的实习实训基地却很少被用于学生的思想政治教育,也很少在学生实习实训的过程中融入思想政治教育的具体内容,高职院校强调更多的是职业技能的培养和训练,企业更多注重的是实习的学生是否能直接上手操作,而在思想政治能力培养方面,学校与企业没有形成合力。

2.3 在高职院校中普遍存在这样的看法,那就是思想政治教育是思想政治理论课的教学任务,与其他教学部门无关,也与其他代课老师无关。

有这样类似想法的人绝对不在少数,甚至个别高职院校的领导干部都有这样的思想,这就使得对学生进行思想政治教育的阵地极大的缩减,只剩下了每周可能仅上一次课的思想政治课课堂了。不可否认,高职院校的思想政治理论课,是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,对于世界观、人生观和价值观正在形成中的广大高职学生来说,这门课至关重要,而高职院校立德树人,并不仅仅是思想政治理论课的事情,需要思政课教师主讲的“思政课程”和专业课教师的“课程思政”相互配合、有机衔接。高职院校的思想政治理论课覆盖所有专业,面向所有学生,对引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信起引领作用,承担思想政治理论课教育教学任务,传播马克思主义理论,不断提升思政课教育教学水平,是每一个高职院校思想政治理论课专业教师的基本任务和主要职责,同时我们也应看到,思想政治理论课教育教学,只是高职院校整体教育教学的一部分,并不能囊括所有立德树人的任务。高职院校的其他专业课,也具有育德育才的功能,高职院校的每一位教师都应承担起立德树人的职责来。高职院校的各部门、各单位都应纳入到思想政治工作的范围中去,多方形成合力,共同实现全程育人、全方位育人的目标。

3 进一步提升高职院校思想政治教育效果的方法思路

3.1 培养造就一批优秀的思想政治教育教师队伍。

古语有云:“名师出高徒”。为了切实增强高职院校思想治教育的效果,首要的必须培养造就大批优秀的思想政治教育人才,专业的思想政治教师。

这些教师要有优秀的师德表现,教师的道德观念、道德意志、道德情绪和道德行为等,都要优秀,这是优秀的思政教师必备的品质之一。师德,是协调教师与教师、教师与学生、教师与家长、教师与学校、教师与社会、教师与国家关系的调节器,是国家和社会对教师职业尤其是思想政治教师这一职业的基本要求。思政教师要爱岗敬业,严谨治学,在各种思潮的冲击中,坚守道德的圣地与精神的家园,为社会主义高职院校的事业贡献力量,做党和国家的坚定支持者和正能量的积极传播者。

这些教师要有较高的思想政治素质,同时了解素质教育的知识和方法,具有一定的学术创新与知识探究能力。这就要求通过教育教学改革和教学质量评估,运用现代教育方法,培养教师的创新能力和创新思维,最大限度的发挥他们在思想政治教育教学中创新和科研的积极性,并引导他们激发学生的创新精神,共同营造高职院校创新人才培养环境。

这些教师要有优秀的师风。思政教师的思想作风、工作作风、学习作风和生活作风都要优秀,要不间断地组织教师进行政治理论的学习,明确各自担负的使命和职责,认识到高职院校进行思想政治教育的重要性,自觉地对标高标准,力争达到:知识渊博、教艺精湛、勤恳敬业、与时俱进、求真务实、开拓进取,为高职院校思想政治教育事业鞠躬尽瘁,使“为人师表”当之无愧。

3.2 要提高高职院校工作者对思想政治教育的普遍重视程度。

高职院校以育人为本。要将育德和育才全部贯穿于高职院校全部工作的始终,培养德才兼备的人才,决不能顾此失彼,更不能只重才而忽视德。从对高职院校学生的培养来说,学好职业技能是基础,而立德是先导,“德”决定学生的价值取向和人生走向。育德和育才的关系,实质上就是“红”和“专”的关系,高职院校要培养“又红又专”的人才,既具有无产阶级的世界观,又掌握专业知识和专门技术。 作为高职院校,思想政治工作的主要任务就是对学生进行马克思主义理论教育,引导学生树立崇高坚定的理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉弘扬社会主义核心价值观,形成健康的心智、独立的人格,培养优秀的品质,引导学生会做人、会做事。同时,高职院校还应结合不同专业的特点,引导学生学好自己的专业知识,掌握专业技能,拓展各方面的能力,做全面发展的有用人才。

3.3 要改进高职院校思想政治课教学方法。

实现高职院校思想政治教育的途径很多,其中主要是思想政治理论课教学,包括党课和各种专题讲座。课堂教学具有规范性、系统性、计划性等特点,加上不同教师以不同的人格魅力感染学生,能对学生产生比较深刻的影响,效果比较理想。党课也是思想政治教育的重要内容之一,通过上党课,使学生尤其是学生中的入党积极分子能从内心深处认识我们党经历的艰难,了解国家的基本国情和主要制度,在了解的基础上产生认同,认同我国的社会制度,我国的重大举措,在认同的基础上,学生才会更爱我们的国家。而思政课的各种专题讲座,紧跟时代,具有专门性、时效性和鲜活性等特点,由各个专业的专家来开展,在满足学生好奇心和求知欲的同时,更扩大学生视野,在潜移默化当中形成共鸣,达到理想的思想政治教育效果。

与此同时,高职院校还应开展各类校园活动和社会活动,如社会调查、咨询服务、参观展览、劳动锻炼等,运用各种生动有趣的教学形式,提升学生对思政课的兴趣和参与度,这也是实现思想政治教育的有效途径。

综上所述,高职院校具有不同于普通高等院校的特点,高职院校的教育也有别于普通高等院校,而在思想政治教育方面,目前高职院校还存在不少不足之处,未来我们可通过培养造就优秀的思想政治教育教师队伍、提高高职院校工作者对思想政治教育的普遍重视程度、改进高职院校思想政治课教学方法这三方面来提升高职院校思想政治教育的效果,力争实现高职院校立德树人的目标,培养更多德才兼备的人才。