让思维绽放如花

2019-02-19 12:03李江萍
新课程·中学 2019年12期
关键词:高中语文有效性思维

李江萍

摘 要:随着经济社会的发展,人们对于教育方面越来越重视。现代教育越来越重视学生自主学习能力的培养,提高课堂效率,课堂的有效性也是所有教师所追求的目标。语文作为基础性学科,提高学生的语文水平,提高学生的口语表达能力和理解能力,这对于其他学科的学习也是有帮助的。就提高高中语文课堂有效性方法来谈。

关键词:思维;高中语文;课堂;有效性;方法

很多语文教师教学方法老套,与学生缺乏互动,学生难以提起学习兴趣,难以提升上课的积极性,这不利于提升课堂效率,不利于实现课堂有效性的目标。课堂的有效性就是指在课堂教学中教师运用恰当的方法,用最少的时间,取得最大的成果,达到教学目标。但是在如今很多的语文课堂上还存在很多的问题需要解决,如何提高高中语文课堂的有效性,需要我们去思考解决。

一、高中语文课堂教学现状

(一)教学方式老套,缺乏实践

有的教师虽然教学经验丰富,讲学时间长,但是教学方式老套,缺乏新鲜感,忽视实践。教师只是在传授课本上的知识,照本宣科,没有结合时代热点,也没有将生活中的事例结合起来进行教学,这在课堂上就很难提起学生的兴趣,也很难与学生产生互动。有的教师甚至连多媒体都不会使用,不会展示图片视频等,缺乏生动教学,不利于学生审美的提高。教学只是一味地重复书本上的知识,缺乏具体的实践[1]。实践在教学中是非常重要的,让学生在玩中学习到知识,不仅有趣,还能提高教学效率。

(二)学生不能独立进行思考

新课改倡导提升学生自主学习的能力,突出学生的主体地位,让学生能够独立思考,发散他们的思维,激发他们的创造力。但是现在很多课堂教师为了赶教学进度,留给学生思考的时间很少,教师在讲课过程中提出一个问题,学生还没来得及思考,教师就把答案告诉了学生,所以教师的提问反而成为一种形式,久而久之,学生习惯性地接受答案,缺乏独立思考的能力[2]。

(三)课堂效率低

有的教师上课会向学生提出几个问题,然后组织学生进行讨论,但是有的问题较为浅显,学生花几分钟的时间就能得出结果,但是教师会给几十分钟的时间让学生思考,这就造成了课堂时间的浪费;有的教师会运用多媒体进行教学,但是却没有将教学与视频内容相结合,只是给学生放与课文有关的视频,这就容易导致学生看完视频却不知道课文主要讲了什么,教学重点偏离,课堂效率低下。

二、提高课堂有效性的方法

(一)开展语文综合实践活动

尽管我们在课本上已经学习到了很多的知识,但是缺乏具体的实践很难真正体会到作者想要表达的思想感情。开展语文综合实践活动,可以巩固知识,提升语文学习能力。在很多中国的传统节日,比如端午节、清明节等,可以举办诗歌比赛,并设置丰厚的奖品,讓学生能够积极参与,不仅可以一展风采,还能够学习到很多优秀的古诗词,有利于学生的学习,提高课堂的有效性。

(二)课前做精心的准备

语文教师在进行课堂教学前要做精心的准备,明确教学目标。首先,教师要对学生的基本情况进行了解,采取恰当的教学方法对学生进行课堂教学。其次,要求学生提前预习,教学生正确的预习方式。高中的语文学习对于学生来说还是存在一定难度的,如果学生在上课之前不提前预习,在上课时很难跟上老师的教学节奏,不利于提高课堂效率[3]。掌握正确的预习方式,可以很大程度上提高课堂效率,也有利于提高教师课堂教学热情。学生做好预习笔记,并进行充分的思考,这样在老师教学的过程中,将自己的问题代入式地学习,积极地参与课堂,可以增加课堂的趣味,有利于提高课堂效率。最后,教师要善于整合教学资源,选择合适的教材,根据实际教学情况对教材内容进行一定的取舍,要有一定的创造性,从而提高课堂有效性。

(三)创设和谐的教学情境

首先要营造良好的教学氛围,教师可以运用多媒体信息技术,将课本上的知识生动化,营造轻松有趣的课堂氛围,提升学生的学习兴趣,让学生喜欢上课堂,并在教学的过程中潜移默化地向学生灌输识字教育,使学生在玩的乐趣中学习到知识,创建高效课堂。其次是提升学生的上课热情。教师要尊重每一位学生,让每一位学生都有展示自我的机会,鼓励学生创新,积极发言,让学生提出自己的疑问,发表他们自己的观点,并且教师要认真回答,给予中肯的意见,从而提升学生的自信心,师生之间的互动也增加了,激发了学生的课堂热情,有利于提高课堂有效性。

本文就高中语文课堂的教学现状、如何提高高中语文课堂的有效性进行了探讨。提高课堂有效性的方法有很多,要结合具体的教学情况进行分析,采取恰当的措施,从而提高学生的学习兴趣,增加师生的互动,提高学生的自主学习能力,从而提高课堂效率,提升课堂的有效性。

参考文献:

[1]张文华.让思维绽放如花:提高高中语文课堂有效性方法初探[J].作文成功之路(上),2016(9):82.

[2]张学勤,王宗平.新课标下高中语文课堂教学有效性初探[J].中学语文,2011(6):42-43.

[3]胡丰产.让思维绽放如花:提高高中语文课堂有效性方法初探[J].读与写(教育教学刊),2012(7):148.

编辑 郭小琴

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