简析高校继续教育服务区域经济建设的现状与转型策略

牟 锐，高一钧，潘 瑜

（四川工商学院继续教育中心，四川 成都 611745）

1 高校继续教育与区域经济建设的联系

在区域经济建设的发展过程中，高校继续教育为其提供了人力资源保障。伴随着经济全球化程度的不断加深及科学技术的迅猛发展，社会经济发展对于高素质人才的需求量不断增大，社会经济进步对于从业人员的专业素质及劳动力质量提出了更高的要求。随着社会经济的不断发展，为了满足相关需求，单单靠全日制教育是不够的，需要继续教育加以完善和补充。继续教育已成为现代教育体制当中非常重要的组成部分，继续教育成了学校教育向终身教育过渡发展过程中的一个重要途径。正因为如此，继续教育在社会中，扮演着非常重要的角色。它可以提高国民综合素质，培养出更多优秀的人才，从而满足经济发展建设过程中区域性发展需求。

在高校继续教育发展过程中，区域经济建设为其提供了发展的条件。继续教育的发展离不开区域经济的发展，区域经济的发展为继续教育的发展提供了物质和研究的条件。区域经济的发展，可以加大对学校继续教育的投入，不断改善办学条件。区域经济的发展，使人们思想观念不断发生变革，人们对继续教育的认可程度不断加深，继续教育进行推广的范围也将会更加广泛，从而提高高校继续教育的普及化程度。区域经济的发展使继续教育的影响力和地位变得越来越高，并且研究继续教育的广度和深度也在不断加大。继续教育的理论基础源自于实践活动，继续教育的最终作用也将反作用于教学实践，区域经济建设为高校继续教育提供了广阔的实践平台和丰富的实践机会，使理论在实践中得到检验，个人能力在实践中得到锻炼提升。同时，通过丰富多样的继续教育实践互动，又推动了继续教育理论体系的完善构建。

高校继续教育可以推动区域经济建设发展。第一，通过发展高校继续教育有利于促进劳动力水平的提升，提高劳动力质量，为社会输出高素质的劳动力人才。第二，通过高校继续教育，将地方剩余劳动力进行合理的调整分配，有利于优化社会结构，推动城市化建设进程，最终提高企业核心竞争力，促进地方经济向可持续性、科技型转型。第三，通过发展高校继续教育，为区域经济建设输送各类专业技术人才，从而极大的推动了区域经济建设进程，促进区域经济的发展转型。第四，高校继续教育为部分未接受高等教育的人提供了学习机会，既体现了教育的公平性，又提高了全员学习的积极性，同时还提高了人们的整体素质，促进了和谐社会的建设，帮助区域经济和谐、稳定的发展。

2 高校继续教育服务区域经济建设的现状

2.1 高校继续教育定位不清，培养模式单一

随着改革开放的不断推动，我国经济迅猛发展，科学技术日新月异，社会发展对人才的需求发生了较大变化，对人才质量提出了更高更多的要求。区域经济发展过程中，需要一些专业技术人才，需要其掌握专业知识，专业技能等。对于传统的继续教育来说，其管理模式非常单一，定位不清楚，采取的人才培养模式，仍然是单一学历型的，和普通高校比较没有什么区别，并且缺乏特色，忽略了成人学习过程的多元化，也没有按照市场需求与时俱进的更新。当前，高校继续教育的模式和观念都比较落后，不符合现代化区域经济建设过程中人才培养的需求。

2.2 高校继续教育与国家战略、社会需求脱节

继续教育在普通高校发展过程中，主要定位于高等学历教育，所以仍然采用应试教育的培养模式。其非常重视知识的传授过程，而忽视了素质的培养过程，重视理论发展过程，忽视了实践过程，并且具有心理上的成熟性，缺乏成人职业性，时间上业余性等特点。与此同时，在教学方法，教材，专业设置等方面都和普通高校没有什么区别，缺乏开发和研究自身的特色，对社会需求和国家战略方面也是缺乏前瞻性。高校继续教育对地方区域经济和国家战略服务方面的适应性不是很强，不能够满足区域经济建设发展过程中的需求，也不能满足国家人才培养的需求。

2.3 政府、企业、高校之间缺乏合作机制

教育决不是学校单方面的行为，而是需要政府、企业、高校三方合作，各负其责。政府应做好对高校统筹和扶持工作；企业应为教育提供生源需求和实践平台，协助高校做好人才培养工作；高校应做好教书育人的工作，把好教学质量关，提高教学质量。但是，目前这三方合作意识并不强，高校、政府，企业之间的合作发展规模非常小，发展水平不同，目标短浅，缺乏良好健全的发展机制，合作的领域也非常有限，很多项目都是在不断的尝试过程中，没有一个成熟的发展模式。所以，现在一些高校，继续教育基本上由高校单方面完成，从专业设置、人才培养方案制订、 课程设置到教学的实施以及实习实训基地的建设，全都由高校主导并自主完成，缺乏政府的有效指导支持、企业的参与和校际间的交流，区域经济建设对高校继续教育的人才需求导向性不强，高校虽能保证教学任务的基本完成，却难保证人才培养的适应性与适用性，背离了继续教育的初衷。政府、企业、高校之间缺乏合作机制，急需建立长效、集中、联动的合作发展机制，进而形成推动区域经济社会又快又好发展的强劲动力。

3 高校继续教育服务区域经济建设的转型策略

目前，我国高校继续教育发展面临新的形势和挑战，企业和大学的发展速度非常快，职业教育团体也飞速发展，对高校区域教育的发展空间进行着冲击，在线教育发展，继续教育的调节过程，对高校继续教育的转型升级具有良好的推动作用。所以，高校继续教育需要抓住时代改变的机遇，从以下几方面进行转型调整，以服务于区域经济建设。

3.1 明确继续教育的定位，加强政府、企业、高校三方合作

作为服务社会的窗口，高校继续教育不仅是连接高校与社会的桥梁和纽带，而且大大加强了高校与政府、企业、社会之间的沟通与交流，新形势下高校继续教育要将定位体现在服务国家经济社会发展的战略大局上。在新的发展形势下，高校继续教育需要对服务社会的能力进行增强，采取创新服务模式，提升自身的发展价值，需要与时俱进，对传统单一的教学模式进行转变和改善，坚持采用开放式办学方式，加强和政府企业之间的合作和交流，积极的融入国家地区经济发展过程中，响应国家一带一路的倡议，实施走出去的战略，提供相应的人才支撑，并且在合作过程中实现双赢。

3.2 高校继续教育需要紧密结合社会需求和国家战略

高校要依托学校资源面向社会开展服务，坚持教学形式和内容的不断创新，更加贴近于企业发展需求，为区域经济的发展提供培训服务，所制定的服务要量身定制，积极融入社会建设过程中，向周围社区提供优质的教育资源，不断的创新培训内容，创新更具鲜明特点的培训品牌。所以，要紧跟国家战略，以促进区域经济发展为目标，对学校优质教育资源进行整合，为满足社会需求进行人才的培养。与此同时，要牢固的树立继续教育的生命线，提高继续教育的质量，促进高校继续教育在特色发展、内涵发展的道路上不断前进，促进全民学习、终身学习的教育理念的发展，推动学习型社会的建设。

综上所述，高校继续教育与区域经济发展是相辅相成，相互促进的，高校继续教育作为我国教育事业的重要组成部分，为社会输出各行各业的高素质人才，在促进区域经济发展过程中发挥着非常重要的作用，区域经济发展又为高校继续教育提供了强大的经济支撑，二者缺一不可。