浅谈信息技术促进高中化学实验教学

邬娇

摘 要：高中化学实验教学是高中阶段教学中的重要组成部分，充分合理地利用信息技术优化实验教学过程，构建快乐的课堂氛围，提高教学质量，是我们每一位教学工作者争取的目标，更是每一位学生所期望的。

关键词：实验教学;高中化学;信息技术;优化教学课堂;提高教学质量

化学是一门以实验为基础的自然学科，有效地开展实验教学，能提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂，能激发学生的创造性思维。随着信息技术的快速发展，传统的教学模式已满足不了学生的学习欲望。传统的模式对教学来说存在很大程度的局限性。随着信息技术的飞速发展，网络资源的日渐丰富，合理有效地利用信息技术以促进化学实验教学，显得尤为重要。以下从四个方面来谈一谈它的促进作用。

1 信息技术让微观更直观，使抽象更形象。

化学是一门充满神奇色彩的学科，它通过探索肉眼看不见的粒子---原子、分子的特征和行为，引导我们来认识整个物质世界。而原子、分子极为抽象。在学习化学键的过程中，我们可以利用信息技术，把原子、分子形象地设计成颜色不同、大小不一的小球。学生理解旧分子断裂成原子、原子重新组合成新的分子就变得简单、直观而形象。再比如，我们学习必修2《原电池原理》时，可以做实验设计一个铜--锌原电池，外接一个电流表。我们能清楚地看到电流表的指针发生偏转，但还不够形象。通过信息技术，我们设计动画，还能够看到电子转移的方向以及阴、阳离子迁移的情况。学生理解起来更是直观深刻，经久不忘。

2 信息技术提高演示实验的效果

传统的教学中的演示实验较多。学生的操作相对较少。演示实验大多是教师单人操作或指导个别学生进行示范。坐在前两排的同学可能有幸观察到一些实验现象、感受到实验的过程。座位在后面的同学只能是感受到热闹。教师不可能拿着较为复杂的实验装置在教室里走圈，也不可能在上课有限的时间里，让学生一个一个的上讲台观察。这就影响了演示实验的演示效果。我们可以利用多媒体来代替或者辅助这个过程。通过播放视频、动画等使学生身临其境、放大可见度小的实验。不仅节省了时间、又节约了资源。

3 信息技术提高教学质量

信息技术，集多媒体信息于一体，图片、音频、视频、动画等等，让学生动眼、动手、动脑，使学生多感官接受信息。在多媒体的教学下，不用教师用粉笔一字一字的写。大量的知识就可以用PPT等软件呈现出来。对于加强学生的记忆和提高教学质量具有很重要的作用。

4 信息技术节省教师的人力投入，调配更多的时间用于备课、批改作业

发现了PDF文档的可编辑性，同事买了一个佳能的扫描仪。通过掃描仪把书本资料上的文字扫描成PDF文档，在PDF编辑器里面编辑。选择需要的试题，不需要的就可以删掉，再打印出来。结束了从书本上摘抄试题，通过敲击键盘，逐字逐句地录入电脑的落后时代。速度比以前提升了10倍以上。他骄傲的说，可以提前两个小时睡觉了。可我知道，异常敬业的他可以有更多的时间用于精细备课、批改学生的作业，了解反馈。深刻理解科技就是第一生产力的道理。信息技术在促进教学中的作用，功不可没。

信息技术应用于高中化学实验教学，丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，调动了学生的学习兴趣，增强了学习的主动性，确实起到了很大程度的促进作用。当然，任何事情都具有两面性。信息技术在促进了高中化学实验教学的同时，也有它的局限性。

首先，它不能完全代替教师起主导作用。在知识的学习上，多媒体与信息技术确实给我们带来了很多的便利，但它们始终无法取代老师的作用。老师既给我们传授专业的知识与技能，又教会我们做人的道理。学高为师、身正为范的老师以强大的人格魅力影响着一代代学生。既教会我们学习的方法、又教会我们思考的方法。

其次，我们绝对不能放弃化学的学科特点。简单、易操作，有必要的演示和分组实验该做的还得要做。动手操作的实验有目的性、探索性、操作性。实验可能具有未知的千变万化的现象，以此唤起学生的兴趣，坚持学习化学的动力。

最后，应重视课本知识，回归教材。不管信息技术再强大，网络资源再丰富，课堂氛围再活跃，学生掌握知识、技能、方法才是最重要。我们还是要加强对课本的内容做有效地学习。课本才是基础，学生才是主体。

综上所述，信息技术应用于高中化学实验教学具有很大的促进作用，是显而易见的。但它终归只是一种辅助的工具而已。在教学的过程中，我们应合理有效地利用它。共享资源再改进、完善，让我们的课堂氛围活跃、学习更自主有效。灵活运用各种教学方法，融合各种教学手段，坚决不能放弃黑板、粉笔、实验、模型等传统教学载体，让实验教学过程更优化、努力提升实验教学质量。

参考文献

[1]余胜泉.信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法[M].上海教育出版社，2005.

[2]魏书彬.浅谈高中化学实验教学的问题与对策[J].化学教学，2015第11期.

[3]苏霍姆林斯基.给教师的建议[J].教育科学出版社，2000.

[4]钟志贤.信息化教学模式[M].北京师范大学出版社，2006.

[5]张红媛.浅论高中化学实验教学中多媒体技术的应用[J].中国现代教育装备，2010.

[6]徐鹤峰.扬长避短，发挥多媒体教学的优势[J].教育现代化，2002.