分析音乐教材中的本土音乐资源运用

胡俊雅

【内容摘要】作为独特的艺术表现形式，音乐往往受到各地区的特殊地理环境影响。基于此，教师在音乐教学中需要结合当地特色，合理的运用本土音乐资源，实现教学效率提升，完成教学目标，促进学生的全面发展。

【关键词】小学音乐 教材 本土音乐 资源

音乐能够有效带动人们审美情趣的提升。为此，教学人员在小学音乐教学活动中需要依托教育局素质教育号召，合理运用本土音乐，带动学生综合素养提升。事实上，本土音乐资源的合理运用不仅能够带动学生音乐感知能力，还能够保障当地文化的传播以及传承，实现教学效益提升。

一、         本土音乐资源的运用状况

我国的小学音乐教师在音乐教学过时，往往会采用本土音乐资源。但该资源在实际运用过程中普遍存在很大的问题，阻碍了应有教学效益的取得。

一方面，本土教育资源的投入使用时，未能够依据学生发展方向以及本地音乐特色进行分析，进而导致实际教学与本地音乐资源脱节，降低了教学效率。 另一方面，为保障教学目标，小学音乐教学往往会出现不合理运用音乐资源的状况，降低了资源有效性。除此之外，教学人员轻视本土音乐资源的合理应用，也会导致资源教学缺乏必要针对性，降低教学效益。

二、         本土音乐资源在小学音乐教材中的合理运用

1. 合理利用民间歌曲

为保障音乐资源合理运用，教学人员深入探究音乐资源，并对本土的音乐资源进行科学合理的调查，确保其符合小学音乐教学的需要。除此之外，教师还需要科学制定教学目标，实现其与本土民歌的有机融合，确保学生能够在学习过程中能够掌握更多的音乐知识，实现音乐素养的稳步提升。

以徵调式音乐教学为例，教师可以融入《茉莉花》这首民歌进行教学。学生在这一過程中往往能够了解到当地人民的生活方式。不仅如此，该民歌语言简洁人、生动，表现手法丰富多样，激发学生的学习兴趣。

2.开拓学生发挥空间

本土音乐资源与教学的融合，能够引导学生立即并记忆知识点，并为学生的音乐能力发挥提供必要的空间，培养学生的音乐创新能力，确保学生的全面发展。为此，教师在依托本土音乐资源开展教学活动时，需要引导学生对本土音乐资源进行合理的编排。

具体操作过程中，教师可以根据学生的实际能力状况对其进行合理分组，并未学生安排音乐的编排任务，确保其能够在了解本土音乐资源的前提之下，有效的进行音乐补充，从而鼓励学生的音乐创造能力。

3.应用不同的形式播放本土歌曲

基于小学生的特质，其对于音乐的学习理解能力较为有限，故而为确保其准确掌握音乐的特色以及内涵，教师可以借助多样化的方式进行本土音乐资源播放。

在传统教学中，教师可以直接为学生播放本土歌曲，引导学生对于歌曲的了解以及熟悉。在这一过程中，教师可以为幼儿播放一些儿童歌曲，从而实现优良教学环境的创造。除此之外，教师可以播放与本土歌曲相关的画面，让学生边听边看，给学生直观的感受歌曲展现的内容，帮助学生对于本土音乐的深层次了解，促进教学效益的提升，诸如在《数鸭子》等歌曲的教学过程中，教师可以借助多媒体技术为学生播放歌词内容改编的动画，从而帮助学生全面了解歌曲中的情感，充分调动学生学习的积极性。除此之外，为引导学生了解4/4拍，教师在教学过程中可以借助图片视频营造沉浸式学习氛围，确保学生能够集中精力感受音乐等。

再者，教师在授课过程中，还需要结合学生的实际状况，借助讲故事的方式进行本土歌曲内涵以及发展历史的介绍，激发学生的学习兴趣，提高教学效益以及状况。

4.应用本土音乐器材

为带动学生的全面发展，教师在音乐教学中可以合理运用当地特色乐器进行教学。这一教学实践的推进能够确保学生更多的了解音乐知识，夯实音乐基础。

以东北地区的小学音乐课堂为例，教师在课程教学中可以采用二胡进行教学。在实操过程中，教师可以实现播放《赛马》，并引导学生猜测是何种乐器，随后在对二胡的构造、音色以及演奏方式进行讲解，帮助学生对于该类乐器的了解。

5.本土音乐与新课标理念融合

教师借助本土音乐进行小学音乐教学时，需要把握新课标的相关要求，并立足音乐审美的核心，激发学生的兴趣爱好，从而引导学生进行本土音乐、乐器以及舞蹈等本土资源的学习观看，确保其能够对本土的音乐类型产生兴趣。

除此之外，在选用本土音乐进入教材过程中，教学人员需要注重插图的选择，保证插图要与音乐背景的一致性，从而彰显本土音乐的丰富内涵。由于小学的年龄段跨度较大，所以教材资源的运用需要与学生的心理发展水平保持一致，并利用循序渐进的方式培养学生的乐感。

结语

为了进一步带动我国小学音乐教学效益以及质量提升，教师在课程教学过程中积极运用本土音乐资源。本文着重分析了本土音乐资源的利用意义，并就当下本土音乐资源与小学音乐教学结合的方式进行了分析。笔者认为，随着相关措施的落实到位以及教学理念的转变，我国的小学音乐教学质量必将获得长足发展，并由此满足学生全面发展的需要。

【参考文献】

[1]耿艺.分析小学音乐教材中的本土音乐资源运用[J].艺术科技，2018，31（07）：288.

[2]陈乐.本土音乐资源在小学音乐中的应用分析[J].北方音乐，2017，37（22）：112+120.

（作者单位：重庆市万州区红光小学）