做留守儿童的心灵敲窗人

张冰

一天，当我看到我班上的一个孩子，用期待又紧张，甚至略带躲闪的眼神看向我时，我的心头猝然被击中，那一瞬间，就好像看到了多年前的自己，心里的怜悯蓦然生发起来。

他是一名留守儿童，像我班上九成的孩子一样，父母为了谋生远走异乡。他平时很少说话，也不跟同学打闹，大多数时候都是自己待在角落里，毫不起眼，像门前的一株小野草。他怔怔地看着我，眼神干净又纯真，有一丝哀求，然后目光移到了我桌上的那盒牛奶上。

我拿起牛奶問他：“老师喝不下，给你吧！”

他走了过来，拿起牛奶欲言又止。

看着他手里揣着的另一盒牛奶，我说：“你一次不要喝太多哦。”

看我态度温和，他渐渐放松警惕，回我道：“老师，这是留给我奶奶喝的，她喜欢喝。”

我很惊讶，一会儿又心疼起来，惊讶于他的乖巧懂事，心疼的也是他的乖巧懂事。但我理解他，我知道这种乖巧懂事的来源和代价。

除去性格因素，长期的关爱缺失会造成孩子内心的一种补偿心理和一定程度的封闭。他们只把自己内心世界的小窗向懂他的人开放，而对无心驻足的路人则是心门紧锁。很多孩子沉浸在自我的小小世界里，孤独地走向人生前程。如果幸运，他能够遇到一位朋友或者老师，他们能读懂他的内心，理解他的世界，并且透过那扇长久封闭的小窗，看到他小小心灵的风景，带来阳光、露水，那对这个孩子来讲，无异于被拯救。而对大多数留守儿童来说，未来是一趟孤独的旅程。

童年经历对人的一生影响深远，幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。

我很幸运，曾为留守儿童的我，在最孤独的少年时代遇到了一位打开我小窗的老师，他让我感觉自己依然被这个世界关注、关爱，他让我勇敢地挪出自己的小小空间，打开心扉，去探索外界的旖旎风景。所以，我想将这份理解和关爱传递下去，给我班上的孩子们，让他们知道自己不是一棵无人问津的小小野草，他们可以是一朵雏菊、一丛灌木、一棵山竹，可以是他们呈现的任何一种自然状态，可以是万物生长。

每个留守儿童都有一扇窗，窗子打开了，风和露水就能进来。我希望我们都能成为那个敲窗人，让关爱进入孤独的小小心灵，呵护留守儿童健健康康地成长。

（作者单位：湖南省邵阳市洞口县醪田镇中心学校）