精神育人视域下大学生创新创业能力培养思考

胡杨峰

(河北农业大学理工学院，河北 保定 071001)

创新是国家繁荣发展的不竭动力，是国家进步的灵魂。目前，我国大学生创新创业教育受到高校、党和国家的高度重视。在新的工科设立背景下，未来国家发展战略的核心将是建设创新型国家，提高自主创新能力，实现中华民族伟大复兴。大学生是建设创新型社会的生力军，是最具创新性和创业潜力的群体之一，也是建设创新型国家的主力军[1]。当今世界高等教育普遍认识到加强大学生创新创业教育是高校培养适应社会需要的创新创业型人才的重要途径，这是深化高等教育教学改革的措施，也是建设创新型国家的重大战略服务的一项举措[2]。

艰苦奋斗、无私奉献、求真务实、爱国为民的“太行山精神”是“太行山道路”的核心体现。太行山道路的先驱们奋力拼搏在太行山上，他们将传统的民族精神与共产党人的优秀品质结合在一起，铸就充满时代特色的“太行山精神”[3]。弘扬太行山精神对提升大学生和全社会的创新创业能力具有重大意义和价值。弘扬太行山精神是时代要求，大学生对太行山精神的继承和创新，是提高大学生创新创业能力的重要途径，是国家培育创新型人才的时代要求[4]。

一、当前大学生创新创业能力提升的困境

世界高科技企业家创新活动日益丰富。2002 年，教育部初步指定若干高校为创新创业教育的试点机构[5]。十九大报告，再次强调做好青年就业工作，更应着眼于高校毕业生。同时，各级政府部门也出台了相应政策鼓励大学生创新创业。在短短的十多年时间里，中国大学生创业创新的形势已从高校自我探索阶段转变为高校间互相合作阶段。目前已取得初步成果，但仍存在着一些不可避免的困难与问题[6]。

1.大学生创新创业意识存在问题

大学生缺乏社会责任感是培养创业意识和创新意识中最重要的问题。尽管中国大学生越来越多地参加创业和创新活动，但创业成功率只有3%左右。缺乏社会责任是最重要的原因之一[7]，主要表现为三方面。首先，创新和创业的目标是关注功利主义和轻社会责任。调查显示：大学生创新和创业目的有三种表现，一是不愿为别人打工；二是获得较大的经济利益；三是为了实现自我价值，发展自己的兴趣。前两者使得大学生不可能从创新创业上升到合理建设以社会职责为己的企业，而是停留在追求利润上，甚至在创新创业过程中追求个人享乐，过度功利主义。其次，价值取向看重个人本位，轻社会标准。创新创业的价值取向决定了创新创业的决策，最具代表性的价值取向包括社会标准理论和个人标准理论。前者组织一系列创新创业活动，从社会发展需要出发。后者强调创新创业为个人发展服务，主要指设计创新创业的内容和方式是以个人需要、个体发展的角度[8]。在培养大学生创新创业能力的过程中，个体化的价值取向没有错。然而，片面以个人为基础的价值取向导致大学生忽视社会标准的价值，将个体从社会中割裂出来，反对社会对个人的束缚，产生诸多负面影响，如缺乏集体奉献精神，否定社会制度权威等。第三，创新创业中重实用主义，轻理想理念。不可否认，大学生是有理想，但部分忽视了宏大理想对创新创业长远发展的重要作用，局限于追求物质化和金钱利益，不能将自觉遵守职业道德和社会公德同创新创业相结合。因此，总是不敢挑战长远的发展而拘泥于小的经济收入，也缺乏成功企业家的敬业精神，故这些创新创业大学生，最终无法实现自身的发展[9]。

2.培养学生创新创业实践能力存在问题

本科生创新创业能力欠缺主要是以下几个方面造成的：首先，大学生创业创新的基础不足。目前，为大学生提供实习机会的公司和培训公司大多以招聘助理的形式实施，很少有公司让大学生进行创新创业的实际经营与管理。因此，目前从大学生社会实习实践的有效性和整体性来看，大学生缺乏创业实践和创新实践。客观原因是政府、企业和大学尚未形成多层次的、开放、多利益相关者的联合机构。主观原因是大学生普遍缺乏动手练习的能力[10]。第二，大学生的校外实习实践有待加强。当前，大学生主要在教室和课堂上进行学习，学生接受的多是理论性的说教与指导，虽然一些高校也组织了创业设计比赛和其他活动，但实际上实践的参与很少，又有部分参赛者也纯粹是为了比赛而比赛。第三，需要培养大学生的团队合作能力。一个成功的创新创业实践项目，是其创新创业团队共同努力、集体协作的结果，而不是各自为政、单枪匹马可以实现的。当前，大学生的人际交往能力和团队协作能力有待提高。团队成员缺乏沟通、不够主动、缺乏理解尊重、挑剔猜疑等消极行为存在，没有整体和长远的眼光，只考虑眼前的或少数人的利益，与人合作、分享的意识相对较差，这些表现削弱了团队整体效率的提高，限制学生的创新和创业能力[11]。

3.学生创新创业能力培养社会环境层面存在问题

创新创业的社会环境主要包括整个社会和家庭环境两个方面。第一、大学生会遭遇场地限制、社会融资困难，地方程序差异和国家政策执行的差异等。社会投资支持力度不够，与之相适应的法律制度和政策尚未建立起来，导致创业教育基础条件不完善，许多创新创业实践因得不到有力保证而导致无法继续进行，最终失败[12]。第二，受传统择业观的影响，“学而优则仕”的择业观在我国影响较大，学生能找到一份“体面”的工作是上大学的最终目的被家长们普遍认同，却恰恰忽视了学生的主体性和创造性的培养。受这种观念的影响，学生不注重创新能力和综合素质的提升，只注重对知识的记忆存储，从长远来看，在这种社会氛围中，创新创业的积极性和主动性在很大程度上受到了抑制，阻碍了大学生创新创业能力的发展。

二、立足太行山精神教育，增强大学生创新创业能力的作用探究

1.以太行山精神培养大学生正确的创新创业意识

大学生要树立正确的创新创业意识，就必须改变根深蒂固的思想观念。当代大学生应该学习和实践太行山精神，培养自己的实干、勤奋、拼搏、无私奉献的精神。在创新创业的过程中不能急功近利，只注重眼前利益，而要担当社会责任，放眼未来发展，向雷锋、焦裕禄、李保国等同志学习，做好艰苦奋斗的准备，一步一个脚印，舍己忘我，有舍有得。要培养大学生勤劳的太行山精神，在创新创业的过程中不等靠、自力更生，勤劳实干。要培养大学生奋斗的太行山责任感，在创新创业的过程中勇于面对困难，主动面对挑战。培养大学生无私奉献的太行山价值追求，为中华民族的发展与繁荣不懈奋斗，以科学的世界观和方法论指导创新创业。

2.以太行山道路与精神教育、提高大学生创新创业实践能力

高校应积极推动大学生创新创业社会实践项目，加强创新基地和实训基地的整体建设，在实践中锻炼大学生创新创业能力，职业教育院校和理工科院校应重视校企合作。同时，企业应该创造更多接受大学生实习的机会，积极鼓励大学生进入公司实践，形成企业、学校和政府的协作模式。大学生也要通过社会实践，提高动手实践能力，重视创新创业体验，促进自身在应用领域的专业技能发挥。目前，现实并不乐观，对于大部分的院校来说，课程体系建设亟待完善，教师综合实力较弱，管理体制需要加快建设，长期管理需要形成合力[13]。

创新创业在实践层面存在着较大的困难，需要社会、高校和大学生发扬太行山精神，迎难直上，利用现有资源，创造机会，改善大学生创新创业实践效果。

3.以弘扬太行山精神，优化大学生创新创业社会环境

任何创新和创业活动都是在特定的社会环境中进行的。在这个空间中，复杂的社会环境系统在多种事物交织中形成[14]。相对轻松成功的企业家通常可以获得足够和及时的资源。大学生创新创业活动发展和生长良好“温床”是社会环境，维持创新创业活动发展主要问题是优化创业创新社会环境。

弘扬太行山精神，坚持太行山道路，可以优化创新创业环境。河北农业大学有着115 年的办学历史，以李保国老师为代表，师生传承和弘扬太行山精神，以点带面，逐渐影响改善创业创新社会环境，有更好示范效应。

三、弘扬太行山精神，促进大学生创新创业能力提升的路径探究

1.理论与实践相结合

引导大学生学习太行山精神，学习太行新愚公李保国精神，注入实践的活力。在学习、创新、创业的过程中贯彻太行山精神，脚踏实地，艰苦奋斗，开拓进取，以强大的精神力量指导成长成才，建功立业。

河北农业大学理工学院长期坚持以太行山精神育人，取得了一定成效。在学校的支持和指导下，以太行山精神为支柱，努力开拓校外产学研基地，目前已有合作基地49 家。同时，对人才培养方案进行了改革，修订了新的教学计划。开始实施“581”实践教学模式，“5”是第五学期进企业的生产教学实践，“8”是第八学期实习半年，“1”是指一共实习一年。实践证明，“581”实践教学模式符合由实践到认识，再由认识到实践的过程，学生的理论知识和实践能力都得到了提升，创新创业能力得到发展。2017 年度，理工学院师生在全国和省级各项大学生创新创业竞赛中屡创佳绩，共荣获40 余个国家级、省级奖项。

2.育德与育新相结合

太行山精神是指导原则，在培养学生自我修养的同时，还可以拓宽视野，激发创新意识和创业精神。要把育德和育新结合起来，使学生健康、全面充分发展。

3.课内和课外相结合

课堂内，创新改革思想政治课和创新创业课程的内容，有针对性的讲解太行山道路，弘扬太行山精神，提高思想政治教育质量和水平。课堂之外，加强校园精神文化建设，丰富精神育人活动，让大学生在太行山精神的培育下成长，让创新创业活动在正确的价值引流下开展进行，不断取得新发展。

4.线上与线下相结合

线上和线下相结合。在线是利用信息化方法为他们输送正确和健康的营养。2018 年6 月13 日在央视一套首播的《太行赤子李保国》就是最好的精神大餐，引导学生科学创新创业。线下是通过各种活动安排健康的活动载体，让他们充分发挥自身的积极性、创造性和健康成长。河北梆子现代戏《李保国》走进校园活动，引导学生坚决弘扬和传承太行山精神、李保国精神。

综上，当前大学生创新创业能力提升存在困境，大学生创业意识不强，综合素质不高，社会实践缺乏，社会整体创新创业环境有待改善。大学生坚持太行山道路，弘扬太行山精神，有利于提高创新创业能力。