基于易班平台的大学生网络思想政治教育模式探究

李巧芳 肖湘君

（桂林医学院研究生工作部，广西 桂林 541004）

新时代，易班网络平台已然成为开展大学生思想政治教育的核心平台，为探索网络思想政治教育模式提供了得天独厚的优势。2014 年，广西区被列为全国试点建设单位，在几年的推广建设过程中，充分使用易班功能、模块和应用，创建院系、班级和社团群组，线上线下开展校园文化活动，弘扬主旋律，传播正能量，形成了班级推动，社团整合，全员参与的易班网络思想政治教育建设新局面。因此，构建基于“易班”平台的大学生网络思想政治教育模式，对于提升大学生网络思想政治教育实效，培养社会主义合格建设者和接班人具有重要意义。

一、易班开展大学生网络思想政治教育的优势

为贯彻落实中央 16 号文件中关于“主动占领网络思想政治教育新阵地，牢牢把握网络思想政治教育主动权”的重要举措，教育部将“易班”打造成开展大学生网络思想政治教育的核心平台，并逐渐在全国推广使用。目前易班以全国高校师生为使用对象，融合了微博、微信、博客、论坛等主流媒体的应用功能，是服务学生、凝聚学生、教育学生的核心平台，其尝试通过“教育教学、生活服务、文化娱乐”等显性的网络服务实现隐性的思想政治教育效果。

1.网络环境纯净，可以开展即时的交流和互动

一是易班网络平台使用对象为高校师生，交流互动话题贴近学生学习和生活实际，内容正面、健康、充满正能量，有利于创建优质校园网络文化资源。二是易班采用实名认证，可以随时关注特殊学生思想动态，发现不良言论，第一时间追溯发布者，开展有针对性的教育和引导，防止舆情危机发生。三是易班的即时交流和互动使思想政治教育工作可以随时随地开展，思政教育工作者可以拥有更多的机会和渠道去了解大学生的情绪和内心世界，及时给予疏导、关怀，提升思想政治教育实效。

2.朋辈互动引领，资源高度共享

易班是全国高校的网络集合体，不仅给全国高校师生创建了一个互动交流平台，而且将全国高校的教育教学、校园文化资源“融为一炉”，成为一个资源共享数据库。一是实现朋辈引领。大学生喜欢利用易班平台发布自己的日常动态，分享学习生活资源，成为网络精神家园不可或缺的重要部分，实现朋辈带动效果。针对时政热点，高校的“网络意见领袖”开展互动交流，正确引导舆论走向，促使大学生形成正确的价值观念。二是实现了精品校园文化活动、学习资源等的高度共享。通过易班可以开展跨校选课学习、探讨交流，与不同的学术大咖开展PK 讨论，将优质资源进行高度共享和转化，有利于网络文化的凝练和熏陶，实现育人效果。

3.网络服务功能与思政育人的高度契合

一是易班各板块紧跟时事热点和时代潮流，抓住学生的兴奋点和兴趣点，定期更新，内容吸引力不断上升。二是易班开发了班级管理功能和社团网络空间，提升了班级事务管理效果，为班级特色文化建设提供了良好环境。三是易班开发了轻快搭、优课等应用功能，可以线上线下融合开展校园网络文化活动，将各类精品校园活动进行集中展示和评比，提升校园文化育人效果。

二、易班平台开展大学生网络思想政治教育的现状分析

网络思想政治教育是受教育者在网络环境中，接收来自不同领域的正面宣传和引导，从而改变思想，形成正确人生观和价值观的过程。在易班推广建设过程中，许多高校将易班作为开展大学生网络思想政治教育的重要阵地，然而由于平台建设、内容缺乏吸引力、思政教育模式陈旧等原因导致思想政治教育收效甚微。

1.易班网络平台使用黏度不高，导致思想政治教育工作难以开展

易班在推广建设过程中受到QQ、微信、微博等各种新兴媒体的显性冲击与潜藏竞争造成用户意识分流。学生长期形成的地面活动惯性和依赖，为易班的黏度建设构成巨大挑战。目前，在全国试点建设高校中，普遍采取自上而下的行政命令推进建设方式和大量的奖励措施吸引学生注册、登录、访问、发帖，互动交流，导致登录使用易班成为一项强加的任务，长此以往，容易形成表面接受、心理抗拒的局面。“有学者曾对易班用户使用状况进行调查，发现相对其他同类网站（如人人网等）75.6% 的学生每天登陆一次，同样的使用频率在易班上仅为 11.4% ”。 目前高校使用易班主要是开展班级管理、社团建设，易班在常态和活动期间的活跃度差距较大，师生没有形成长期登陆使用的习惯，基于易班的大学生网络思想政治教育成了无水之源、无本之木。

2.易班网络平台内容缺乏内涵，思想政治教育效果甚微

习近平指出：提高网络思想政治教育的实效，关键要把握方向、原则和内容。增强思想政治教育的实效性就应在易班内容的建设上进行把控，将社会主义核心价值观、马克思主义、先进文化思想等核心意识形态思想渗透在易班教育教学、生活服务、文化娱乐的方方面面。当前易班的模块内容分为：活动、话题、动态、相册、易班大学、易班学院等，发布内容多为各大高校的活动新闻，形式单一、缺乏内涵。提升网络思想政治教育的实效性应注重“内容为王”的内涵式发展思维，根据大学生思想实际、围绕大学生感兴趣的话题，“努力在内容建设上下功夫，着力强化‘思想产品’的供给，”提高内容建设对思想政治教育的渗透作用。

3.传统思想政治教育模式禁锢，部门育人合力不足

思想政治理论课教师信息化程度不高，意识不强，受到传统思想政治教育模式的禁锢，没有充分利用易班网络平台优势线上线下融合开展思政教学。在易班推广建设中，处于消极和游离状态。目前推动易班建设的主要部门是高校管理学生工作的学工部门，进驻易班的思想政治教育工作者多为学生管理人员和辅导员，班级管理、社团建设等在一定程度上进驻易班，与学生服务、专业学习、校园文化宣传紧密相关的部门却抱着观望和怀疑的态度，相关工作的推进没有得到应有的配合和协调，学工部门常常处于孤军奋战的境地，全员育人格局难以构建。

三、基于“易班”平台的大学生网络思想政治教育模式

上图为：基于“易班”平台的大学生网络思想政治教育模式图

基于“易班”平台开展大学生网络思想政治教育，主要是围绕“意识形态教育、舆情监控引导和网络服务育人”三方面开展，意识形态教育是关键和核心；舆情监控引导是方法和手段；通过“教育教学、生活服务、文化娱乐”等显性的网络服务实现隐性的思想政治教育效果。

1.争夺“易班”网络意识形态主阵地，提升思想政治教育实效

意识形态教育是开展大学生思想政治教育的核心和灵魂。党的十八大以来，习近平总书记多次阐述意识形态工作的重要性，强调“要强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权”。新时代，占领“易班”网络意识形态主阵地，需充分发挥“易班”网络平台优势，用马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想引领大学生思潮，武装师生大脑。通过搭建“网络红色阵营、先进思想文化、时事政策”等栏目，将意识形态核心思想紧紧围绕在师生周围，入脑入心。一是以重大传统节日、纪念日为契机，搭建含“改革开放40周年大会精神、端午节、红军长征精神”等紧跟时政的红色文化阵营，夯实高校大学生的红色文化根基，筑牢精神支柱，始终保持思想引领的主动权。二是用社会主义核心价值观、习近平系列重要讲话精神、十九大精神、全国、全区思政工作会议精神等先进思想文化作为舆论阵地的宣传内容，营造健康向上的校园网络舆论氛围，牢牢把握意识形态主导权。三是针对时事热点，采用正面宣传和引导，培养网络意见领袖及时把握学生思想动态，开展有针对性的引导教育，形成正确世界观、人生观和价值观。

2.开展网络舆情监控引导，创新大学生网络思想政治教育新渠道和新方法

新时代，“海量数据对大学生的影响力越来越大，要想真正占领网络阵地并有效把握学生网络舆情的发展态势和走向，高校就必须加强网络舆情工作队伍的建设和管理。” 基于“易班”平台开展网络舆情引导，一是构建由“易班网络红军；社团骨干、班干部；易班指导教师；辅导员、班主任；其他思政队伍”组成的全方位、多回路的网络舆情监控队伍，将大学生思想政治教育贯穿于舆情监控引导过程中，发挥网络舆情队伍的协同育人作用，构建“三全育人”格局。二是鼓励网络舆情队伍建立个人网络空间，尤其是易班指导教师、思政教育工作者和辅导员、班主任，以个人魅力、优秀作品吸引和感染大学生，引领大学生的政治认同，自觉抵制不良思想的侵蚀。同时通过个人网络空间的发帖、评论等监控医学生思想动态，开展有针对性的舆情研判、引导和教育。三是培养一批有网络信息敏感性和一定学生影响力的“易班网络红军”，定期推送学生感兴趣的话题，通过互动、交流等方式监控学生思想情绪和动态，同时积极开展网络舆论斗争，对网络谣言进行澄清，唱响大学生思想引导的主旋律，形成强劲的校园网络文化正能量。

3.提高网络服务对思想政治教育的渗透作用，实现隐性的思想政治教育实效

易班网络平台围绕教育教学、生活服务、文化娱乐等方面将思想政治教育贯穿于网络服务全过程，以此提升思想政治教育实效。

实施全员育人合力工程，构建“三全”育人格局。把“易班”建设和高校信息化进程结合起来，搭建教育教学交流沟通平台，让更多的专业教师、管理干部和服务员工加入易班，进一步丰富师生联系的渠道，营造全员育人的良好氛围，构建“三全育人”格局。

实施班级平台建设工程，创新班级管理模式。一是搭建班级日常事务管理的网上家园。辅导员通过易班开展晚点名、通知推送、班干竞选、贫困生认定等班级事务，提高日常事务管理时效。二是发挥学生的自我教育和自我管理功能，建设班级特色文化。通过开展主题班会、党员评选、学习经验交流、团建和党建活动等，将易班打造成贴心的学习、生活网站。三是打造班级共享交流平台。学生个人将动态以话题、博文、说说、相册、资料库等形式展现个人风采，促进学生之间、师生之间的交流，实现榜样引领和带动作用，提升班级凝聚力。

实施校园文化育人工程。一是搭建网上社团，实施社团文化展示。学生社团要在易班平台建立自己的组织，通过易班网络平台开展社团的日常管理、组织和指导。同时展示社团丰富多彩的校园活动，通过网上评比、典型展示、线上线下活动等形式创新社团工作，使社团成为开展思想政治教育的良好阵地。二是以特殊时间节点、传统节日为契机，线上线下开展和宣传各种校园文化精品活动，弘扬主旋律，传播正能量，营造健康向上的互联网学习、生活、实践创新文化。

实施名师达人引领工程。一是聘请校级思政名师开展“易班名师工作坊”针对时政热点，思政主题开展探讨研究，弥补日常思政教育的不足，实现学业和思政上的双重育人功能。二是聚焦师生风采，开展优秀师生、先进典型事迹的宣传报道，树立标杆，传递正能量。三是邀请专业教授开辟专题栏目，在易班平台与学生进行解惑答疑，平等对话、互动交流，实现专业思政的育人效果。

实施资源共享育人工程。一是实现优课资源共享，在易班共享大学生公共必修课程，开展线上课程的学习、答疑和考试。二是共享学习资源。整合学校精品课程和学生喜爱、选择较多的课程教学资源，如：专业笔记、课堂视频、课件、试题及相关参考文献等，共享易班，供学生自由下载学习。三是共享生活娱乐资讯。为提高生活学习的便捷性，共享旅游、美食、兼职等生活娱乐资源，为学生提供多渠道的参考和选择，满足不同学生的需求。