关于高考化学实验复习要点的归纳

王翔 郑婷婷

摘 要：高考化学实验题对学生化学基础知识、化学逻辑思维、化学实验操作技能的考查是一个难点和重点。新课程实施后对学生的自主动手能力要求较高，因此化学实验试题更是成为高考题型中的一个热点。下面对高考化学实验中的一些要点做了详细的归纳，以期对高三学生的复习有所帮助。

关键词：高考；化学实验；要点归纳

一、 化学实验的仪器选用要求

（一） 常见定量实验中的精确度问题

1. 量筒读数一般精确到0.1 mL。

2. 滴定管读数精确到0.01 mL。

3. 托盘天平读数精确到0.1 g。

4. 广范pH试纸的读数只能取整数。

（二） 使用前需要检查是否漏水的几种仪器

1. 容量瓶

在瓶中加水至刻线附近，塞紧瓶塞，用食指按住瓶塞，另一只手托住瓶底，使其倒立，看是否漏水；若不漏水，将瓶塞旋转180°后塞紧，再倒置看是否漏水。两次不漏水的容量瓶才能使用。

2. 分液漏斗

关闭分液漏斗颈部旋塞，向分液漏斗内注入适量蒸馏水。观察旋塞的两端及漏斗的下口处是否漏水；若不漏水塞紧上口塞子，左手握住旋塞，右手食指摁住上口塞，倒立，看瓶塞是否漏水，然后正立，将瓶塞旋转180°，再倒立观察是否漏水。

3. 酸、碱式滴定管

使用酸式滴定管时，要检查活塞处是否漏液；使用碱式滴定管时，要检查玻璃珠和橡皮管接触部位是否漏液。

二、 化学实验中的五个“第一步”

（一） 检查气密性是否良好：气体的制备，气体性质的验证，气体的收集等的实验操作。

（二） 检查是否漏水：酸、碱滴定管，容量瓶，分液漏斗等的操作。

（三） 调“零”点：托盘天平使用使用时先要调“零”，后再进行称量。

（四） 检验气体的纯度：可燃性气体在点燃是一定要验纯。

（五） 试纸的润湿：蓝色石蕊试纸、红色石蕊试纸、淀粉一KI试纸检验某种气体时的操作。

三、 化学实验中的四个“零”

（一） 酸、碱滴定管的最大刻度在下，“零”刻度在上（注：不在最上端），实验时在量取一定体积的液体时，液面可以不在“零”刻度线，但要在“零”刻度线以下，添加溶液或者放出溶液后，要稍等一下，才能进行读数，并且视线要与液面最低点相平。

（二） 没有“零”刻度线的几种仪器：容量瓶、量杯、量筒等。

（三） 托盘天平的“零”刻度线在游码标尺的最左边，天平在使用前要先用平衡螺母调平，再将标尺调“零”。

（四） 在化学实验报告的数据记录中，大部分非“零”数字都是有效数字，都有一定的意义。

四、 化学实验中的六个“上与下”

（一） 用排空气收集气体的时候，密度比空气大，用向上排空气法收集，密度比空气小，用向下排空气法收集（注：不能与空气中的成分反应）。

（二） 用分液漏斗分离液体时，下层液体由下口放出，上层液体由上口倒出。

（三） 配制一定物質的量浓度的溶液时，引流时玻璃棒下端靠在容量瓶内壁上而不放在瓶口上，是为了防止溶液溅出和容量瓶倾倒，上端不能贴在容量瓶口。（注：下靠上不靠，下端靠线下）。

（四） 为了确保蒸馏出的蒸汽及时得到冷却，冷凝管中冷却水应从下口进，上口出（注：逆流原理）。

（五） 测溶液温度时，温度计的水银球一定要深入液面以下，而蒸馏操作中测蒸气温度时，温度计水银球的位置应与蒸馏烧瓶支管口下沿位于同一水平线上，用于测馏分的沸点。

（六） 在制气体的实验操作中，用长颈漏斗加液体时，应将末端深入液面下，防止气体逸出；用分液漏斗加液体时，分液漏斗末端不用深入液面以下，分液漏斗有活塞，气体不会逸出。

五、 化学实验操作中的“六不能”

（一） 碱式滴定管不能装显酸性和强氧化性溶液，会腐蚀橡胶；酸式滴定管不能装显碱性溶液，会腐蚀玻璃，致使玻璃活塞无法打开。

（二） 容量瓶不能长时间贮存溶液。

（三） 烧杯、烧瓶、锥形瓶等不能直接加热。

（四） 用pH试纸测溶液的pH时，不能用蒸馏水润湿，用玻璃棒将溶液划在试纸上测量。

（五） 实验药品不能用手直接接触，要用相应的仪器取药品，实验剩余药品不能放回原处（注：Na、K等除外），不能随意丢弃，最后要放入指定容器中。

（六） 酸碱中和滴定时使用的锥形瓶不能用待测液润洗，有少量水是无影响的。

六、 化学实验中的六个“先与后”

（一） 在使用分液漏斗、容量瓶、滴定管这些有活塞的仪器前，先要检漏，然后再洗涤干净进行实验。

（二） 在气体制备实验中，要先检查装置的气密性，后装药品进行反应，性质验证，气体收集等操作。

（三） 在用石蕊试纸、淀粉–碘化钾试纸检验气体的操作中，试纸先要用蒸馏水润湿，再将试纸靠近气体进行验证相应的性质。

（四） 在酸碱中和滴定的实验中，要先用蒸馏水洗涤滴定管、移液管，再用待装液润洗，最后再装入待装液进行相应的实验操作。

（五） 在点燃可燃性气体的操作中，应先检验纯度再点燃气体；在净化气体时，应先浄化后干燥。

（六） 在检验蔗糖、淀粉的水解程度的实验操作中，应该先在水解后的溶液中加NaOH溶液中和H2SO4，给反应营造一个碱性环境，再加银氨溶液或新制Cu（OH）2悬浊液反应，观察现象并得出结论。

七、 化学实验安全操作“六不准”

（一） 药品不能直接用手接触；闻气体的气味时，不能将鼻子凑上去直接闻，应该用手轻轻煽动气体，让气体飘进鼻孔。

（二） 用托盘天平称量药品时，药品不能直接放在托盘上；也不能把药品放在右盘上，应该是左物右码；砝码从大到小，不要用手去拿砝码，应该用配套的镊子。

（三） 不得用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯；熄灭时不得用嘴去吹灭。

（四） 用试管加热溶液时，切不可将试管口对人；所加液体的体积一般不超过试管容积的三分之二，加热时先预热后集中加热。

（五） 坩埚或蒸发皿实验完毕后，因为有余热，千万不要直接用手拿，应用坩埚钳夹取，冷却后洗涤干净后放回原处。

（六） 金属钠着火时不可用水、泡沫灭火器等灭火，应用沙土盖灭；酒精等有机物着火，也不可用水灭火，应该用湿抹布盖灭。

综上所述，在化学实验的备考复习中，要牢牢抓住实验要点，建立知识网络体系。同时，在各项训练中，注意对化学实验题考查的陷阱分析，抓住要点，各个击破，这样才能提高实验复习的效率，提高学生们的高考成绩。

参考文献：

[1]陈声瑶.探究新课程高考化学实验题的特点及备考策略[J].学周刊，2016（24）.

[2]毕磊.高考化学试题视角下的学生素质能力培养探讨[J].读与写，2018（7）.

作者简介：

王翔，郑婷婷，甘肃省陇南市，甘肃省陇南市礼县实验中学。