关于职业院校舞蹈教学中创新教育的渗透

摘 要：最近几年，我国职业院校学前教育舞蹈教学工作不断创新，通过舞蹈学习可以帮助学生学会审美，感受生活的美好，发展学生的综合素质。笔者从事职业院校学前教育专业舞蹈教学工作多年，认识到舞蹈教学中必须渗透创新教育，激发学生的练习热情，发掘学生的学习潜能，在掌握舞蹈技巧的同时敢于大胆实践，早日成为国家幼儿教育的中坚力量。

关键词：职业院校；舞蹈教学；创新教育

创新教育是摆在我国各级学校面前的主要任务，在职业院校学前教育舞蹈教学中引入创新教育理念得到了广大专家学者的大力关注，必须改革当前舞蹈教学内容，逐步形成完善的创新教育体系和舞蹈教育模式，才能彰显创新教育的作用，推动职业院校学前教育舞蹈教学创新工作的顺利开展。

一、 职业院校舞蹈教学中开展创新教育的意义

在过去较长时期内，职业院校学前教育舞蹈教学大多应用传统教学模式，教师占用了课堂的大部分时间，强行将舞蹈知识与技能灌输给学生，不能与实践有机联系在一起，忽略了学生的感受，所以，职业院校舞蹈教学必须引入创新教育模式，促使学生早日成才。

（一） 有利于提高学生的创新思想

舞蹈教师在教学中要将学生作为学习活动的主体，鼓励学生敢于挑战自己，树立稳定的学习自信心，学习过程中勇于改革与创新，才能提高学生的创新思想，收到较好的教育、教学效果。

（二） 有利于提高学生的创新水平

创新教育的主要内容包括培养学生的观察能力、想象能力、参与能力。我国职业院校学前教育舞蹈教学开展创新教育还处于起步阶段，有的学生对舞蹈学习缺乏正确理解，但舞蹈学习与其他学科不同，要求学生必须身体敏捷、具备一定的观察能力，才能提高舞蹈学习效率。舞蹈与学生的脑力和体力都有关系，所以，教师必须结合每一名学生的兴趣爱好与认知规律、身体条件等制订不同的教学策略，帮助学生提高自主学习能力与创新能力。教师在传授学生舞蹈知识的同时还要帮助学生形成正确的舞蹈理念，指导学生掌握正确的创新方法。

二、 职业院校舞蹈教育中存在的不足

（一） 教学方式不能及时更新

有的教师受传统教育模式的影响，一味占据课堂学习的主体地位，严重挫伤了学生的学习热情，不能指导学生掌握舞蹈实用技能。其他学科常常占用舞蹈教学时间，再有，教师过于强调舞蹈理论的教学，使大多学生感到舞蹈学习枯燥无味。造成优秀生学有余力，而学困生则感到学习吃力，只有少数学生在老师的帮助下得到了提高。

（二） 学生不具备较高的学习积极性

舞蹈学习必然会消耗学生的大量体力，出现各种擦伤、碰伤等现象，会对学生心理产生一定的不利影响。如果学生以前从未学习过舞蹈，不具备舞蹈学习根基，尤其是遇到理论学习时更感到索然无味，导致学生出现反感、抓狂等心理问题。而有的学生进入职业院校前已经学习过舞蹈，掌握了一定的舞蹈专业知识与技能，在学习中进步较快，产生一定的优越感，但其舞蹈技能有可能出现偏差，也会有懒散、注意力不集中等现象。

（三） 不具备良好的学习氛围

有的职业院校领导、教师不重视舞蹈教学，甚至家长也认为学生学习舞蹈只会白白浪费时间，这些都会对学生思想产生影响，使他们认为学习舞蹈不但耽误了自己的学习时间，而且浪费体力与脑力。所以有的职业院校取消了舞蹈课，有的院校虽然设置了舞蹈课，但教师上课一味应付，存在着被其他学科挤占教学时间等问题。有的学生在舞蹈练习中注意力不集中、不能认真练习等，严重影响了舞蹈教学活动的顺利开展。

三、 职业院校舞蹈教育渗透创新教育的方法

（一） 引入多种教学方法

职业院校舞蹈学习需要学生消耗一定的体力，还会出现学生受伤现象，影响学生的学习热情。为了解决这一问题，要及时创新教学模式，要求教师深入分析学生的学习特点，为其创造不同的学习环境，开展针对性教学，有利于激发学生的学习潜能。其次，要将舞蹈学习与学生实践相结合，同时反思教学中的不足，及时改革教学方法，调动学生的学习热情，达到提高学生艺术修养的效果。

（二） 创建和谐的师生关系

舞蹈老师要利用課余时间来到学生中间，与学生开展丰富交流与沟通，掌握每一名学生的学习特点与兴趣爱好，了解学生的学习需求，创建和谐的师生关系，培养学生的创新意识，使学生意识到自己在社会中的地位，认识到舞蹈学习的重要性，主动投入到舞蹈学习活动中。

（三） 鼓励学生在舞蹈学习中大胆创造

舞蹈老师要帮助学生正确理解舞蹈创造的重要性，为学生明确舞蹈创作方向与范围。舞蹈教师还需针对不同学生的学习特点制订针对性教学方案，帮助每一名学生得到提高。还有，舞蹈老师还需善于组织各种实践活动，鼓励学生在舞蹈学习中大胆创造，调动学生的学习欲望。最后，舞蹈老师要为学生创造分配大量时间，使学生在学习中认真思索、大胆尝试，利用舞蹈知识与实践相结合的方法提高自己的舞蹈技能。

（四） 创造良好的学习氛围

舞蹈学习可以帮助学生学会审美、学会判断，在职业院校学前教育舞蹈教学中，要兼顾舞蹈技巧与实践能力提高。教学过程中，教师要为学生学习与思考创建宽广的空间，鼓励学生放飞思想，在舞蹈与实践相结合的基础上大胆创新，实现个性化成长。在发现学生优点时要及时表扬，利用自身良好言行感染学生，帮助学生树立舞蹈学习的自信心。可将学生分为若干个小组，鼓励小组内学生互相帮助、共同创造，掌握高超的舞蹈技能。

四、 结束语

总之，职业院校舞蹈教育中的创新教育具有非常重要的地位，因此职业院校学前教育要高度重视舞蹈教学工作，着力培养学生的创新能力，保证学生形成敢于探索、敢于尝试的好习惯，创新教育才能收到较好的效果。

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作者简介：

张君，贵州省都匀市，贵州省经贸职业技术学院。