初中英语教学中互动探究式教学方法的探究

摘 要：互动探究式教学是一种以学生为主体的新型教学方法，主要指教学基础与实践相结合，培养和发展学生自主探究学习的一种教学方式。互动探究式教学法能够有效地调动起学生的积极性，促进学生的全方位发展。初中英语课堂中采用互动探究的教学模式有利于提高教学质量与教学效率。本文就笔者自身教学经验，就如何在初中英语课堂展开互动探究式教学进行了探究与分享。

关键词：初中英语教学；互动；探究式教学

一、 引言

互动探究教学法作为一种有效的教学手段，被广泛应用于课堂教学中。英语学科虽然也是语言类学科，但缺乏可使用的语境，对于学生的日常学习来说有一定的阻碍。针对这种情况，教师应该充分发挥探究式教学方法的优势，培养起学生的学科知识与语言应用能力。互动式教学能够增加师生间在课堂上的良性互动，通过沟通交流，深入的掌握英语知识。

二、 初中英语教学中探究式教学法的意义与作用

（一） 互动探究教学法的意义

互动探究教学是通过营造多变互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中达到不同观点碰撞交际，进而激发教学双方的主动性和探索性，已达成教学目标的一种教学方式。以探究为教学思路，以互动为教学行为，以教师在课堂上的引导和学生的小组讨论交流为教学过程。让学生通过个人或者合作方式解决实际问题，掌握科学有效的学习方法。

（二） 有效提高学生学习英语的积极性

英语作为一门语言类学科，学习过程中免不了对于课文单词的记忆和背诵，容易给学生一种疲累和厌倦的感觉。由于平时缺乏相关语境应用所学，导致学生学的都是“哑巴英语”。也是的学生缺乏对于英语学习的兴趣与激情。英语教学中使用互动探究法进行教学，能够使学生激发出内在学习动机和学习兴趣，使他们积极参与学习与互动，提高英语学习的质量。

（三） 有效提高学生的语言运用能力

传统英语教学多采用的是讲授的授课方式，很难从源头上提升学生的语言应用能力。探究互动使课堂通过设立场景，增加有效互动，小组探究等方法增加学生对于英语的运用机会与次数，主动地进行探究学习是语言运用能力得到提升。

（四） 挖掘学生潜力，提升教学效率

以往的教学模式中，英语课堂都是以学生对于单词、课文、语法的死记硬背为主，尽管这种方式对于夯实语言基础很有帮助，但重复的机械记忆缺少对问题的深入研究。在互动式教学中，老师能够对学生进行灵活的指导，学生也能根据实际遇到的问题进行有针对性的提问，从而激发出学生的潜力，提高综合素质。

三、 初中英语教学中互动探究教学法的应用策略

（一） 做好教學设计 确定好教学目标

教学设计的质量对于一场互动式教学课堂起到着决定性的作用。互动式教学通过给学生设定明确的学习目标提供了教学指导。例如：牛津译林版教材中《Food and lifestyle keeping fit》一课中，老师在课堂前给学生预留作业，让学生分成两组分别准备失误和生活方式对身体的影响的观点收集材料，理解课文意思，试着回答问题。在课堂进行中组织组织辩论赛，分别就这个课文题目用英语来陈述自己的观点，再有老师对于出现的语法或者句式进行指导纠正，最后得出论点。从而有效地提升英语课堂的教学效果。

（二） 强化师生间的良性互动

由于传统教学模式中主要以老师为课堂主体进行教学，课堂氛围沉闷，学生之间的交流也很少。利用互动探究式教学可以有效打破这种局面，比如：“This is me！Welcome to Class.”一课中，通过课堂交流的模式，让每个学生都用英语描述一下自己和自己的班级，或者是自己的个人状况与生活习惯等，大家一起参与讨论，活跃课堂气氛，也增加了师生之间、学生之间的互动交流，加深了大家之间的感情。

（三） 创建真实情景提高语言运用频率

在英语课堂教学中创设真实情景，师生之间共同探讨交流问题。比如模拟饭店的点菜情境，模拟出餐厅的场景，由学生扮演餐厅招待和顾客，进行对话演练，通过What can I do for you？ What have you got this morning？ Fruit juice，cake，and ererything. Id like have a glass of tomato juice，please。这些对话掌握相关的词汇与句子语法。

（四） 合理的评价与总结

互动探究教学法应用中，要及时地对教学效果进行评估。对于学生的掌握情况，小组合作的有效性、创意性要提出鼓励和表扬，对学习过程中出现的相关知识点进行总结指导，引导他们掌握到这一课时的学习目标，从而培养学生主动探索的学习习惯。

四、 结语

互动探究式教学以它自身独有的优势得到了广大师生的认可，引导学生综合运用英语语言知识进行交流。提高了学生“听、说、读、写”的能力。初中英语教师应该立足课堂实际、充分发挥自身的积极性，创造语言运用情境，通过良性的师生互动交流，提升教学质量，培养创建学生团队意识与自我探究意识，得到全方位的发展与提升。

参考文献：

[1]徐军.简论互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].疯狂英语（教学版），2017（7）：111+113.

[2]李珊珠.简析互动式教学与观察式教学在初中英语教学中的融汇运用[J].新课程（下），2017（10）：172.

[3]徐淑贞.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].考试周刊，2018（10）：108.

[4]尚莹.试论初中英语教学中互动式教学模式的应用[J].学苑教育，2018（8）：60.

作者简介：唐毓华，中小学高级，江苏省昆山市，江苏省昆山市新镇中学。