关于技工院校数学教学与机电专业课程相结合的探讨

王耀进

[摘 要] 数学是一门公共基础课，在技工院校也是学习专业课知识的重要工具。如何结合专业理论课的需要进行数学教学，是技工院校数学教师需要研究的问题。结合目前技工院校机电专业数学教学实践活动，对数学教学怎样为专业课服务进行研究。

[关键词] 技工院校;机电专业;数学与机电专业课;结合

机电专业是一种新兴的跨学科专业，是根据发展的需要而产生的。因此，机电专业的数学教学不仅要满足未来公民的基本教学需要，而且要为学生进一步学习提供必要的数学准备，更重要的是，为目前机电专业的教学提供服务。近年来，我一直从事机电专业的几门专业课程和数学教学。就如何服务于专业的数学课程，进行了一定的研究和探索。

一、数学与机电专业相结合的必要性

1.人才培养的需要性分析

机电专业是一门新兴的跨学科专业。它的教学应注重为学生的就业服务。原则上，它应该是面向市场与社会的。因此，机电专业的数学教学不仅要传授给学生数学知识，提高人才培養的质量，而且要为机电专业理论教学提供必要的数学基础。

2.学生基本情况分析

近年来，因为高考政策的改革，高校扩招导致高等教育的招生人数成逐年增加趋势。大多数学生认为去技术学校只是为了工作，所以他们对数学学习缺乏热情。一些学生甚至完全放弃了数学学习。

3.专业课程需要分析

机电专业是技工院校的一门骨干专业，专业的理论和实践教学离不开扎实的数学基础。目前，技校的教学内容与专业课程脱离，不能满足专业课程的教学要求。另外，教师的专业课程背景知识不足，对专业课程的深入理解匮乏等等。因此，必须研究如何将数学与机电专业课程结合起来。

4. 数学教学现状分析

当今，数学教学的课时少，内容多，已成为技工院校数学教学的突出矛盾。这也让数学教师不得不紧跟进度，从而完成教学任务，为此更是经常采用“填鸭式”教学方法。在教学中，学生参与较少，处于被动接受学习的状态，这也是教学质量没有得到改善的主要原因。

尽管学生基础不好，对数学学习也没有兴趣，但对刚接触的专业课还是有足够的新鲜感的。数学老师应该看到并抓住机会，使学生在数学课堂上获得专业课程所必需的数学知识，这样就会加强学生对数学的重视程度， 不会觉得数学无用，他们将不再感到数学是无用的，会学习自己喜欢的专业课。

二、数学和机电专业的应用

以数学和机械制图的结合教学为例。机械制图学一直是机电专业学生的一门基础课程，具有很强的技术能力。通过提出思想、分析事物、研究问题和用图形交流经验，它具有生动、形象、轮廓清晰的优点。

机械制图的基本内容是：基本几何图形的识读和绘制、零件图的识读和绘制、装配图的读识和绘制三个学习单元。其中，识读图纸及绘制图纸的能力，与我们学习的数学知识有很大关系。在数学中，学过基本的几何体，并且对正视图、主视图、左视图的投影及画法都有一定的了解。所以数学对于学习机械制图很重要。

例如，将空间几何的定义与分类相结合的基础几何数学教学：首先，将数学中的基本几何概念与机械制图中的空间几何概念进行了比较。其次，对棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球面、圆等几何图形的数学和专业知识的着重点是一致的。当涉及棱柱、棱锥、圆柱、圆锥和球面时，就可以把基本的几何图形看作是空间几何。我们可以利用数学中的空间几何概念来协助理解它，将专业知识和数学知识密切结合起来。

三、数学和机电专业的相对独立性

数学不是专业课程的附属物。根据专业课程的需要，全面确定教学内容的做法缺乏科学依据，这将导致过于狭隘或过于偏颇的职业数学，破坏数学的完整性和系统性，并对学生的心理产生负面影响。在数学教学中，经常接触和剖析机电专业处理问题所需的数学知识，能够推动数学教学，减少数学知识与专业知识之间的距离。它改变了传统数学教学的枯燥，激起了学生学习的热情。它既提高了学生数学知识的应用能力，又检验了学生解决实际问题的能力。

综上所述，机电专业是技工院校中一门重要的基础学科，数学教学应该迎合职业教育的特点，重视和专业课程的结合、与社会生活的结合，合理安排教学内容和顺序，使用有效的教学方法，不断反思教学，真正使数学教学和专业课程相结合，为所有学生的学习和发展做出应有的贡献。

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[作者单位]

淮海技师学院

（编辑：高 琼）