小学美术课堂教学中学生审美能力的培养探讨

赵哲元

摘要：小学美术作为小学教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要的意义。随着社会经济的进步和教育体制的不断发展，小学美术教学迎来了更高的要求和任务。审美能力的培养已经逐渐成为小学美术教学的重要内容，因此，广大教师要给予高度重视，不断在教学过程中培养学生的审美能力，促进学生的全面发展。本文通过对小学美术教学中培养学生的审美能力进行分析和研究，阐述了具体的培养方法和措施，旨在提高小学生的审美能力。

关键词：小学美术;审美能力;培养

引言：

小学教育作为我国教育的重要组成部分，对学生的发展具有重要的影响。小学阶段，由于学生处于身体和心理发育的关键时期，教师要给予更多的关注和指导。小学生由于年龄教学，心智还不成熟，导致他们的审美能力有很大的发展空间，因此，小学美术教师要抓住机会，在教学中带领学生感受美、体验美，不断培养学生的审美能力，提高学生对美的认知。审美能力对小学生来讲至关重要，它是鉴赏能力的基础，也是小学生形成正确的分辨能力的前提，为了帮助小学生在今后的发展中形成正确的人生观念，教师要充分发挥引导作用，让小学生在陶冶情操的过程中促进综合素质的提高，为今后的全面发展奠定良好的基础。

一、丰富美学的理论基础，为学生审美能力的培养奠定良好的基础

由于小学生正处在心理发展尚未成熟的阶段，他们对审美的定义还只是停留在表面，对审美能力缺乏正确的认识和理解。这就需要教师给予正确的引导，利用理论知识丰富学生对美的定义，深刻理解美的内涵，从而形成科学的审美意识。教师在平时的课堂教学中要联系生活实际，对学生进行潜移默化的影响，让学生能全面掌握线条、色彩的明暗度等基础知识。理论基础是学生培养审美意识的基础，只有看得多了，知道的多了，才能在比较中发现美，寻找美，进而提高自身的审美能力。比如颜色系列知识，最基础的是三原色，即红、黄、蓝。此外，学生还要掌握三间色，即橙、绿、紫;三原色最基本的颜色生成规律：红+黄=橙色，红+蓝=紫色，蓝+黄=绿色。学生还要根据颜色区分色调的冷暖：暖色调的颜色有红、橙、黄等;冷色调的颜色有蓝、绿、紫等，这些基础的知识点都是学生在小学阶段应该掌握的，小学生只有掌握这些基本知识，才能进行下一步的欣赏和鉴赏。

二、激发学生的美术兴趣，提高学生的欣赏水平和鉴赏能力

兴趣是激励学生进行自主学习的有效动力，在美术教学的过程中，激发学生的兴趣可以提高学生参与课堂的热情和积极性。因此，教师要引导、激发学生对美术的学习兴趣，只有学生对审美感兴趣，教学才会收到事半功倍的效果。通过审美能力的形成，学生才能进一步把握艺术的欣赏和鉴赏，从而提高自身的欣赏能力，丰富文化修养和内涵。美术是一种静态的视觉艺术，也是色彩的大荟萃，教师要培养学生对色彩的观察能力和敏感度，这样有助于提升学生的审美能力。比如教小学生学习画房子时，首先，教师要先将房子的模型作为教学素材呈现在学生的面前，让学生观察模型的特点;然后，教师展示自己的绘画作品（教学设计需要绘画），让学生评价，锻炼学生发现作品中的亮点和不足;再利用多媒体教学，将画房子的要领以动画的形式进行讲解，让学生明白画房子时该注意哪些问题;最后，在学生完成作品后，教师要与学生一起评价作品。教师将学生作品展现在全班学生面前，找出作品中的亮点，并给予相应的评价，时间久了，学生也会模仿教师评价自己的绘画作品，这样有助于激发学生的审美兴趣，在观察和欣赏的过程中也悄然的提高了学生的鉴赏能力，让学生在学习的过程中陶冶情操，最终提高自身的综合素质能力。

三、加强与实际生活的联系，将审美教育融入生活和大自然

美术是一门艺术，它源于生活，源于大自然，自然、生活中的美术丰富多彩，千变万化。美术的教学离不开与生活和大自然的联系，只有将美术教学融入到实际生活中，才能激发学生对生活的热爱，对美的向往。教师应引导学生留心观察身边的日常事物，从中获得知识，并发现生活的真谛，引导学生用积极的态度发现美、感受美、表达美。首先，教师自己要做一个有心人，留心观察生活、自然中美的事物，可以用绘画作品记录，也可以用手机拍照技术记录瞬间的美。山水画与自然联系紧密，面对山水画，人会产生一种寄情山水的向往。在学习山水画之前，教师可以带学生走出课堂，走进大自然，组织学生进行户外观光游览，观赏我国的自然风物，感受我国大好河山的壮美。在观赏过程中，教师要担当学生的向导和解说员，并主要担任学生审美的启发者，让学生将看到的景物用色彩表现出来，培养学生的审美能力。此外，在生活中，教师也要引导学生发现美、感受生活中的美，如生活中的花草虫鱼或者衣着打扮等。教师可以就穿衣色彩搭配方面培养学生的审美能力。衣服的颜色搭配非常丰富，根据不同的年龄、场合、季节有不同的搭配方式，并且包含一定的文化知识。学生经常遇到的场合如婚礼、葬礼、探望病人等，这些场合的着装一般不会出现太大的错误。但在平时的穿着中，衣服的搭配比较多，有色调明暗度的搭配，学生一般穿着比较朴素，因此要以青春活力为主，衣服色彩可以比较靓丽，色调明度要比较亮。当美术的应用在学生的生活中效果突出，则会在很大程度上增加学生对美术的兴趣。教师带领学生走进生活，走进自然，让学生在轻松愉悦的环境下学习美术，学生的审美能力就能得到一定程度的培养。

四、结语

综上所述，审美能力的培养有助于提高学生的欣赏能力和鉴赏能力，促进学生形成高尚的道德情操。审美能力的培养是一个漫长的过程，不是一朝一夕就可以完成的，这需要教师在日常生活中也要渗透审美意识，除了课堂教学以外，还要挖掘更多的教育资源并加以整合，为学生提供一个良好的学习环境和充满美感的学习氛围。因此，教师在教学的过程中，不但要从课堂教学中培养学生的审美能力，也要引导学生在实际生活中感受美的存在，从而全面提高自身的审美能力，进而形成积极的学习态度和生活态度。

参考文献：

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