基于“服务学习”视角的党课实践

摘 要：党课是基层党组织对党员、入党积极分子进行思想政治教育的一种重要载体。文章以珠海城市职业技术学院旅游管理学院开展“服务学习型”党课的实践探索为例，对高校党课的创新实践进行了研究，希望为其他高校开展党课教育提供借鉴与启发。

关键词：服务学习;党课;工作时效

党的十九大对新时代党的建设提出了新的要求，指出“思想建设是党的基础性建设，要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关问题”。党的十九大新修订的党章规定基层党组织的基本任务之一是组织党员认真学习党的理论知识，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。

作为高校基层党组织，加强思想建设，一个重要抓手是坚持“三会一课”制度，尤其是党课教育。党课教育的实施，有利于党员、入党积极分子进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于进一步增强党员、入党积极分子的党性观念和宗旨意识，坚定理想信念。

但目前，高校大学生党课教育还存在一些方面的不足，课堂教授的内容仅局限于学习党建知识、上级文件精神、会议报道等，形式单一，内容刻板，学生的学习兴趣降低;党课实践教学缺乏创新，常见于参观红色基地、观看主题影片、慰问敬老院等，学生的收获不大，这些都无法满足新时代高校党建工作的更高要求。

一、服务学习概况

服务学习是20世纪80年代中后期在美国兴起的教育理念和教育实践方法，是一种在行动和反思过程中进行的经验性学习，是美国教育改革运动的重点之一。服务学习不仅在美国得到立法，也在新加坡等国家推行，我国的港澳、内地一些高校也在借鉴运用。大量实践证明，服务学习是将课堂学习与社区服务相结合的一种行之有效的方法，它强调学习与服务同样重要，具有鲜明的互惠性。学生把课堂学习的知识通过社区服务进行检验，社区则在实践中得到学生的专业性服务，解决存在的客观难题。它提倡“在做中学”，通过学生参与服务学习实践活动，培养学生的公民意识和社会责任感，使学生能够通过参与社会活动的方式服务和回馈社会。

二、服务学习在党课的实践

服务学习的特点，对高校党课有很大的启发作用。以珠海城市职业技术学院旅游管理学院为例，该院为提升党课教育的实效性，推动“两学一做”学习教育常态化制度化，通过引入服务学习理念，搭建校内行政办公区（校园绿化责任区）、校外社区（福利机构）、企业等实践服务平台，开设“服务学习型”党课，在服务学习协作一体化教育中进一步加强对学生党员、入党积极分子的理想信念教育，强化支部政治功能，提升学生党员、入党积极分子的职业专业能力，切实满足服务对象需求，充分发挥支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，有效提升支部组织力。

（一）主要措施

一是围绕学做合一，精心设计主题党课。旅游管理学院借鉴服务学习理念，出台“服务学习型”党课实施制度，印制“服务学习型”党课学分登记卡，精心制定年度“服务学习型”党课计划，既有学习党章党规、学习习近平新时代中国特色社会主义思想等专题讲座，也有赴苏兆征故居、林伟民与中国早期工人运动史迹陈列馆、小濠涌党史教育基地、新会劳动大学等红色遗址的体验学习。同时，整合校内外资源，根据学生专业特点，开展了“领航学长”校内服务、“行为礼仪培训”社区实践、“航展支援”企业锻炼等系列党课实践活动，促进学习与服务结合，实现党课育人功能。为实现“学做合一”常态化，党员、入党积极分子参加“服务学习型”党课被纳入学生在校期间必修的素质教育学分。

二是围绕学以致用，建好党课实践平台。党课实践平台是“服务学习型”党课开展的关键。旅游管理学院紧密结合学生党员成长需要和人才培养特点，在校内外搭建各种不同类型的服务实践平台。在校内建立服务学习驿站、党员活动室、实训室、校园绿化责任区、行政办公区等区域服务点;在校外分别与珠海市会展集团、苏兆征故居、珠海流动渔民陈列馆、家乐社工服务中心、井岸敬老院、立新社区、连湾社区、新马墩村、南屏敬老院、三板小学、斗门四中、圆明新园等单位共建服务学习党课实践基地。同时，支部利用珠海航展、中国金钥匙年会接待、WTA赛事等重大赛事节事契机，选拔组建党员志愿服务队，开展党课实践活动。

三是坚持知行相长，发挥党课育才功能。吸取服务学习先进理念，组建由学院领导、资深教授专家、专任教师组成的“服务学习型”党课教师团队，开设不同类型的服务学习党课。课前由课程教师带领党员、入党积极分子调研合作单位需求并设置可行的服务学习活动;课中由党员志愿服务队（由党员、入党积极分子组建）实施开展红色景点义务讲解、社区餐饮礼仪宣讲、周末小学堂、“夕阳红”慰老行动等服务学习活动，向合作单位群众提供服务;课后组织服务学习成果分享会，为党员、入党积极分子搭建交流成长经验平台，引导党员、入党积极分子在实践中提高思想政治素质，提升交流沟通、团队合作、创新等职业核心能力。

（二）工作实效

一是增强了党课教育的实效性。“服务学习型”党课在形式和载体上进行了创新，不仅保持了理想信念教育，还结合职业院校人才培养特点，利用服务实践平台有效开展对学生的职业核心能力培养，极大地提高了党课教育的吸引力。

二是促进了学生党员、入党积极分子成长成才。学生党员、入党积极分子在“服务学习型”党课实践中，树牢群众路线观点、增强为人民服务意识，运用所学专业技能服务师生、服务群众，在发挥党员、入党积极分子先锋模范作用的同时，进一步培养了交流沟通、团队合作、解决问题等能力，提升了综合素质和职业专业能力。

三是推进支部“两学一做”学习教育常态化制度化。旅游管理学院通过增设素质教育学分等方式，将“服务学习型”党课实现制度化，使“服务学习型”党课成为每一名党员、入党积极分子的“必修课”，使党员学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话，定期开展服务校园、服务社会、服务群众活动成为常态。

（三）创新评价

“服务学习型”党课的创新实践，破解传统党课形式和内容枯燥、吸引力弱的问题，通过规范实施，加强政治学习和党性锻煉，引导支部党员进一步牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，进一步突出支部政治功能;通过搭建校企社协同合作的党课实践平台，开展了融理想信念教育与专业知识于一体的服务学习实践活动，既接地气、又入人心，切实满足服务对象需求，增强支部凝聚力和吸引力，激发支部党员的活力，切实提升支部组织力。

三、结语

高校开展党课教育是党赋予高校基层党委的一项重要任务，也是认真学习贯彻党的十九大精神，落实全国高校思想政治工作会议的基本要求。高校通过借鉴服务学习理念，创新开设“服务学习型”党课，破解当前党课教育难题，提升党课实效性，促进学生党员、入党积极分子成长，推进“两学一做”学习教育，是一个创新的尝试。

参考文献

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[2] 蔡健.“两学一做”教育实践视角下的高校学生党支部党建活动创新研究[J].现代交际.2017（9）：27.

作者简介：林浩贵，男，广东揭阳人，珠海城市职业技术学院讲师，硕士，研究方向：高职院校学生思想政治教育。