高技能人才培养的有效途径

戴月红

摘 要：随着我国经济社会的蓬勃发展，国家对人才的需求也有着更高更严格的标准。人才对于国家和社会也发挥着越来越重要的作用。21 世纪的今天人才竞争日益激烈，如何能培养出一批高质量人来成为当今社会关注的重点问题。这需要国家社会家庭以及个人等多方面协作来共同实现这一目的。文章也将从国家、社会、个人等多方面来分析高技能人才培训的途径。

关键词：高技能人才;培养;途径;方法

高技能人才是指在生产、服务、工程等领域位于岗位一线并且能够熟练掌握专业知识并且技术优秀，具有精良的操作技术，同时在工作过程中能够解决相关技术问题的人员。如今在我国大力提倡企业提升相关领域的自主创新能力、建设创新型国家的时代背景之下。如何能够更快更好保质保量地培训出高技能人才，被视为中国提升国家核心竞争力的重要战略措施。

随着我国核心实力的不断提升，近年来对高技能人才的需求越来越多[1]。据一份（相关）报告显示，如今在上海、武汉、沈阳、深圳等大城市均出现不同程度地技术人才“断层”的现象。高技能人才的大量不足，是目前制约我国部分地区经济发展瓶颈，瓶颈影响不容小视，解决瓶颈问题刻不容缓，最好最直接的解决办法就是找到高技能人才的培养的有效途径，此项工作的进行迫在眉睫。

首先我们应先从国家培养机制途径入手然后再到高职院校在培养人才方面情况，最后考虑如何提高院校人才培养的途径和策略，提高人才培养质量，使我们能够培养出一批接触的优秀（高技能）人才。

一、原因分析

首先高技能人才整体数量较少。我国城乡企业约有1.4亿职员，其中高级技工约占4%，中级技工约占36%。因此我们能够看出，高技能人才短缺的状况基础人才少是十分重要的额原因。 同时，我国高技能人才整体素质水平偏低。现有我国的高技能人才大多都是上世纪七十年代末到八十年代初开始参加工作（都该退休了吧？），学历大多是初高中水平。因此他们的只是基础并不是很好。工作后，虽然其中一部分人通过培训或自身努力，学到了一些专业方面技术，但他们中的大多数人没有专门进行技术学习。而且目前他们的大部分专业素养是通过在实践过程中不断总结出来的经验。因此，从专业知识上看，目前我国的高技能人才他们的基本知识不够，多数人只能完成本职岗位的基本技术要求，但在技术创新方向上，还不能够达到。

我国的相关政策不够完全。高技能人才不仅能够推动技术的创新，而且还是国家核心竞争力的主力军。调查结果显示，目前我国对高技能人才从培养到选拔再到评价、使用以及交流等一系列重要过程中，相关的政策和规定做得不够全面不够细致化，明显滞后其他发达国家。从而使高技能人才培养工作即没有相应基础和依据，有因没有政策激勵，缺乏创造性。进而使基层单位也不能很好的培养和规范人才培养方案，造成高技能人才短缺，给经济发展带来了影响。目前在全国各省市都有一些技工学校，这些学校一般由于投入不足，管理不标准，设置老化严重、师资力量缺乏。想让这些学校能够培养出高层次的技能人才是十分困难的。

二、具体措施

（一）国家角度

国家是实行一切政策的主心骨先头军，只有围绕国家政策进行社会和企业政策改变才能确保各项事业正确发展[2]。因此要实施高技能人才培训在国家角度。应该突出“高技能人才”导向，大力提升高技能人才的待遇。同时对于有突出贡献的“高技能人才”应该大力提升其待遇水平。为树立标杆旗帜也应提升高技能人才政治待遇。在生活上保证高技能才经济福利。在社会上也要积极鼓励企业为高技能人才制定相关职业规划和工资制度。为提升高技能人才创新动力，推动社会发展，应实施工资激励政策，提高高技能技术工人收入水平。构建高技能人才管理体系，保障高技能人才成长成才通道的畅通。

（二）社会方面

建立完善的高技能人才培训通道，应注重所学知识（培训方案的）编写，保证高技能人才所学知识内容上的准确性和超前性。在编写人选上，保证既有理论方面的专家，又有实践经验丰富的一线高技能人才。在讲述基础知识同时，要注重创新精神的引领，勇于打破过去墨守成规重视理论但却忽略其在现实应用过程中结合。同时重视培训内容，充分发挥培训效果。结合实际生产制定培训内容，将校企合作、定向培训和现代化技术培训等充分结合，使培训更实质化，方式更多元化;同时还要注重知识的传播方式，充分发挥技师和高级技师等在技艺传播师徒想带的关系，使好的技术能够发扬光大，充分挖掘高技能人才的绝技。在学习地点上要发挥高职技能学校的积极作用，扩大培养办学规模，提升培训的质量，让广覆盖、多层次的岗位员工能够不断提升自己的应变能力和创新能力。

整合当下资源，完善高技能培训基地。在过去几年，很多企业都有了自己的培训场地，形成各自培训体系并在此基础上不断完善。但企业内部毕竟资源有限，管理体系和师资能力不足。这就很有可能造成由于师资费用和培训资源不足，很难达到预期的效果。因此我们可以把现有的师资力量培训设施以及企业的特殊目的等都集中到技工学校（职业院校）。在这过程中我们要加强培训基地的建设，保证培养高技能人才过程中要有优秀的教师，同时还有充足的培训基地，保证一流的培训设施，完善培训管理模式，这样才能保证培养一流高技能人才的基础。

积极开展高技能岗位练兵比武活动，使高技能人才培训能够越来越多元化。社会要更新思想，树立人才资源才是第一资源，使大家都能明白人人都能成才都有自己的价值观念。使每个人都能为实现自己美好目标而努力。这样才能使每个人的潜力都挖掘出来。创造出一个能让高技术能够生根发芽的条件，积极引导高技能人才展现技艺传授绝技，通过确立高技能人才使用机制，使高技能人才能够做到人尽其才，物尽其用，从而更好的服务社会服务我国经济建设。

（三）企业角度

将人才培养机制写入发展战略，在知识经济快速发展的时代，企业首先要树立“人才第一”的正确价值理念。如，三星就以“人才第一”的价值观念不断被提升自己更方面品质，使其成为五大核心价值观之首。识别和挖掘人才，人才能够为企业创造可观的价值收入，但由于“一线”生产经营等工作性质的特殊。使得企业对于一线人才培养的预算十分受限制，不能对员工各方面了解和培养做到面面俱到。为此，企业应该建立完整的管理机制，从而才能更好的发现和培养人才。这个体系应该考虑人才代表培养即核心人才，首先企业将有限的资源用在核心人才培养。核心人才一定要要具备两个基本点：一能够为公司创造价值，二是在相关领域十分缺少。

主动想要（鼓励员工）主动提升自己的工作能力，如果员工会利用工作外的时间主动充实自己知识储备，考虑高效的工作;把越来越多的时間和精力都用在对企业更有利的工作上;同时能够主动承担公司中具有挑战性的工作。总结对比优秀者经验，企业可以通过实施“测评+反思”的方法来帮助员工去发现提升点。测评主要以互相评为主，去让员工之间找差距，指出一些问题。然后个人反思：自己的技术与优秀者行为的差距和相类似的地方，有哪些？同时需要注意的是此方法要伴随人才学习提升时持续的进行，不断地完善。

逐步完善管理政策，作为公司管理者而言，如何有效快速的培养高技能人才可不是一蹴而就的事，它需要循序渐进的去推进，不断完善和发展。公司在缩短人才之间差距时，也要因人而异，分类地去培养，使不同员工都能找到自己的方向。

这其中对于公司内部人才的培养途径主要依靠培训。在实地进行培训时，应该建立学习的路径图，即能够从知识性教材开始;逐步与标杆企业和本企业案例相联系，并将岗位与体系相互联结;逐步实现交互化目的。个人应该把工作变成一种爱好，乐享其中。

（四）个人角度

爱好是一个人兴趣指向，是促使一个人能够积极探索事物活动的心理倾向，是推动人们能够自觉的去学习的动力之源。（作为员工个体应结合个人兴趣爱好及特长制定职业生涯规划、培训计划等，）充分利用爱好在人才培养当中的作用，使员工们能够受到爱好的鼓舞去努力、去思考、去不断完善自己。开展更多的员工活动，建立完整的培训机制，能够使大家的兴趣得到充分的培养和发展。使员工可以更多的去了解自己的工作，有目的性的了解工作的重要性，这样才能慢慢培养工作的兴趣，从而充分去调动员工的积极性、提高他们的钻研精神，充分发挥大家的创造力。

三、结语

为了实现快速培养高技能人这一目的，我们从现状进行分析，从而能够清醒的认识高技能人才断层现象，进而深刻反思产生发生高技能人才断层现象的原因，并提出对策，并不断尝试努力提高，不断完善我们的相关政策，最终找到高技能人才培养的有效途径。

参考文献

[1] 宋峻峰加强和改进高职院校人才教育策略[J].安徽文学，2010，11.

[2] 李曼丽.通识教育——一种大学教育观[M].清华大学出版社，2009.

基金项目：本文为“江苏高校哲学社会科学研究基金项目（项目编号：2017SJB1118）”研究成果。