品读

“中心论”不能反映教学的基本规律，在教学活动的各要素中，不存在中心，只存在关系。当论者出言“以……为中心”的句式时，就已经陷入了泥潭。可以说，“以学习者为中心”与“以教师为中心”具有相同的反规律性。没有没有教的学，也没有没有学的教。教学活动是由教师和学生共同完成的，师生各司其职，相互作用。教师与学生达到行为责任的相互作用才是实现最佳教学效果的要旨。由此可知，处理好教学各要素的关系是决定教学效果的关键，任何教学效果皆是在关系之中产生发展的。

——北京师范大学教育学部副部长、教授李芒进言当前大力推进的“金课”建设。他说，关系论教学观是正确处理教学过程中各种问题的一剂良方，这种教学观克服了呆板的“二元分立”或“非此即彼”的思维方式，将人们从对教学的狭隘认识中解放出来。