浅谈小学低年级作文起步教学中存在问题及对策

韦柳艳

摘要：在分析小学作文起步教学现状的基上，结合教学实践情况，从多方面探讨了小学作文起步教学存在的问提，并在此基础上、提出了加强小学作文起步教学的对策，希望对于今后的小学作文起步教学实践有所帮助。

关键词：小学低年级 作文起步教学 存在问题 解决策略

在小学语文教学中，特别是中低年级的学生，作文教学是重点也是难点所在，作文教学则是小学语文教学中不可或缺的内容之一，对于后续的语文学习中的写作习惯以及写作基础的培养非常重要。诚然，经过统计，开展小学生的作文起步教学存在很多的问题，从多年的实践经验角度出发，一般来说、作文课都是在小学三年级开设。在具体的作文课中，尽管教师为了如何教写作花了大カ气，准备了大量的资料，可是，学生在真正写作的过程中，却依然不会写，往住就是写了几行就感觉到无法下手。部分小学生在毕业的时候，依然无法交出一份完整的语句通顺的作文，在这样情况下，大部分教师鼓励学生通过背通范文的形式來应付考试，这些都是实际中所存在的问题，这里结合具体的教学实践探讨了小学低年作文起步教学中相关问题，并提出有效的解决对策，希望对于今后的小学语文教学发展具有一定帮助。

一、小学低年级作文起步教学存在的问题

1.教师不够重视作文起步教学

在具体的作文教学中，应该重视如何进行语言文字正确应用的教学工作，使得小学生全面素质得到提升，切实保障他们的听说读写等综合能力的提升。从小学语文教学的角度来说，他们也觉得作文教学则是难点所在，特别是小学作文的起步教学工作，往住很难在短时间内看到效果，部分教师在作文教学中存在着不好教和不会教的问题，在练习过程中有一定的枯燥乏味的感觉，学生在被动学习中难以感受到应有的学习热情，这样自然不利于提升小学作文起步教学效果。

2.小学生社会经历浅薄，难以积累写作素材

从小学生的身心发展特点出发，他们的社会经历非常有限，难以积累相关的写作素材，这在具体的作文起步教学中，难免会出现头脑空空的情况，同时，也能体现出小学生具有有物不会言的问题，造成这方面的原因，主要是由于他们对于生活等观察能力不强，还不具备发现生活中的问题并留下深刻印象的能力，难以形成自身的写作素材。另外，部分小学作文题目的设置不够科学合理，远远超过小学生的理解程度，造成小学生的写作难题，这个问题具有一定的通用性，也应该引起广大语文教师的重视。

3.作文模式简单化

针对小学生作文起步教学工作，大部分教师从选题、提供以及立意等方面，都提供了较为统一化的详细说明，并给予参考的范文，这种做法无疑大大限制了学生的思维，造成大部分小学生盲目背通范文，作文都是根据模板套出来，千篇一律，另外，部分教师为了能够获得良好的作文成绩，考试前都进行押题，要求有针对性的准备范围，很多学生也不加以思考，无论什么题目，都用范文进行硬套，造成考试成绩自然不理想。同时，这种做法也大大限制了学生写作的创性。

二、加强小学低年级作文起步教学的对策

1.进一步增养学生爱读书的习惯，积累丰富的写作素材在语文教学中，应该从小培养好学生爱阅读的良好习惯，这点应该从识字基础上就进行培养，在小学生词汇积累到一定基础上，应该进一步提升阅读量，通过选择合适的阅读内容，不断积累可用的写作素材。教师应该鼓励小学生每天进行30分钟的阅读，利用读书不断扩大自身的知识面，同时，可以在阅读过程中，积极思考，并摘录优美的词句和片段，这些都是良好的写作素材。另外，在有条件的基础上，还可以鼓励说话课教学，采用多样化的课外活动，积极举办各种的朗诵活动、读书交流会等，使得学生运用语言得到锻炼，更好具备较强的语言能力。经过一段时间积累，自然而然能够获得大量宝贵的写作素材，有利于实现作文写作需求。

2.营造提升作文氛围，调动习作积极性

通过创设适宜的写作氛对于小学作文起步教学也非常重要，这有利于从小学生的兴趣点入手，进一步提升他们的想象力，拓展他们的联想空间，有利于实现写作中的流畅的语言表达以及清晰的写作思路。结合具体的教学形式，教师可以让优秀习作在墙壁上进行张贴，通过设立作文天地的板块，积极将优秀作品展示给大家;另外，可以在课前五分钟的时间中，鼓励大家将生活中观察到的内容进行表达，利用故事接龙的形式，不断有助于学生对写作素材进行积累，通过上述活动形式，能够让学生感受到浓浓的写作气氛，自然愿意去参与到写作活动中。另外，在作文起步教学中，教师应该积极思考，勇于创新，用多样化的形式来调动学习积极性，切实提升小学作文起步教学效果。

3.加强词句的赏读训练，积累好词佳句

在具体的写作中，需要具备灵活应用词语的能力，要想具备这项能力，第一步则应该掌握丰富的语言词汇。因此，在课堂教学实践中，教师应该重视如何通过有效的方法来不断积累学生的词汇量，结合课文的内容，进一步扩展对于词语的握，通过丰富的课堂资源来增强学生的写作词汇量，这样能起到很好的效果，不仅完成了教学任务，还增强了学生的词汇运用能力。同时，还应鼓励学生摘抄其中的精美词句，通过不断的对比和感悟，能够更好让学生领略到词语的妙处。

综上所述，小学语文教学中的作文起步教学具有非常重要的地位，对于养成学生的后续的良好作文习惯非常重要。所以，应该进一步将写作教学有意识地贯彻到课堂教学中，不断进行教学方法的创新，切实提升作文教学效果，以满足新课标下的语文教学的要求，为后续的语文学习定良好的基础。

参考文献：

1.陈柱烤，小学作文教学中的教学资源的统整及策略{J教育导刊（上半月），2014（7）：52

2.徐天现，小学作文教学的三点体会.教育探索，2009（2）：75