浅谈小学计算机信息技术教学中存在的问题及对策

李文凤

摘要：信息技术在生活中得到了重大的创新，而在小学课堂中，信息技术也受到了越来越多人的关注。小学计算机信息技术作为培养学生计算机能力的重要课堂，虽然在我们的不断努力下有所发展，但仍然存在着一些问题，对此，本文结合现阶段的小学计算机课程教学现状进行了简单的分析。

关键词：小学计算机;信息技术;课程教学;问题;对策

计算机技术在现在的社会背景下已经成为社会人才所必需的一项基本技能了，而小学阶段正是学生进行计算机学习的起始阶段。在这个阶段，学生的基本技能掌握对他们将来的计算机操作有重大影响，因此我们必须更多的重视其小学计算机及信息技术教学，积极的解决教学中存在的各个问题。

一、小学信息技术教学存在的问题阐述

第一，上机操作机会有限。计算机作为一门实践性较强的课程，需要学生不断的通过实践来进行技能的掌握与能力的提高。而现阶段，从我们的调查结果来看，大多数的学校过度重视学生的计算机理论知识掌握情况，对于上机操作的课时压缩到了很小，很多学生在这样的情况下，对于计算机的学习都是以一种十分敷衍的态度来进行的，也没有在课后积极的进行自主的计算机实践操作。另外，小学生的课业负担也不轻，他们的课外学习时间也很少会用在计算机教学中，这些都使得信息技术这门课程的实践性受到了压制，学生的上机机会变得很少。

第二，小学生知识水平存在差异。不同的学生自然对于同乡内容也会有不同的理解，在信息技术的学习过程中，由于小学生的接受能力以及理解能力等都有差异，因此他们在对同一项内容的认知上也会出现参差不齐的情况，一些小学生操作能力较强，理解能力也较好，因此他们对于教师所传授的信息技术知识能够较快掌握，而另一些同学在进行信息技术学习时，受自己的成长经历以及理解能力的限制，对于一些问题会表现出非常明显的困惑，导致教师在教学时很难根据整个班级的情况来安排相应的教学。此外，小学这个阶段的学生大多注意力很难较快集中，他们在课堂中往往只关注自己感兴趣的内容，而对一些较为枯燥但却十分实用的基础操作没有很好的掌握。

第三，信息技术教学方法单一。信息技术的学习除了需要学生足够的认真，还需要教师有较好的教学能力。现阶段的大多数小学信息技术课程教学仍然依照传统的教学方式来进行，在教学内容上没有得到及时更新，这些都大大的局限了教师的教学效果。从我们教学方式上来看，小学信息技术教师需要更多的将理论讲解和实际上机操作有机结合起来，以这种方法来推动学生更快的融入到我们的课堂学习之中。然而，现阶段的大多数教师却仍旧采用填鸭式的教学方式，将信息技术学习当作死板的记忆，让学生通过记忆来进行学习，在上机的过程中，也只是将记下的东西按部就班的展示一次，而在这个过程中，一旦学生出现了一次卡顿，那么接下来的操作就会变的十分不顺畅。这些情况都大大的降低了学生的学习兴趣，很难激发学生在课堂中的活跃度。另外，现今的大多数小学生自己家中都已经有了电脑，因此他们对于电脑操作已经没有那么大的新鲜感了，这也对学生的学习热情造成了影响。

二、提升小学信息技术教学成效的对策

第一，增加上机操作机会。受各种限制，小学信息技术课堂教学的时间是有限的，仅仅通过课堂中的练习来让学生对信息技术有一个熟练的掌握，并且能够举一反三，那么显然是无法做到的。因此，教师在进行教学活动时也要积极的引导学生在课后进行上机操作，让学生更多的进行相应的上机实践，比如教师可以鼓励学生们进行兴趣小组的建立，让他们在课后以小组的形式来积极的进行上机操作，并在课堂之中将他们的操作成果展现出来。通过这样的信息技术活动，能够让学生在课外也付出相应的时间进行学习，以此来帮助教师衔接好课内与课外的内容。除此之外，这样的实践性活动也能够让学生在课外提高自己的计算机知识储备和相应的实践能力。

第二，采取灵活教学模式。小学生的知识认知和思维能力差异使得教师的教学开展面临着很多的问题，在實际的教学开展过程中，教师一定要通过更加灵活的教学模式来保证课堂的教学顺利，在这一过程中，分层教学就变得十分必要了。教师在进行教学之前，先对学生的具体情况进行一个了解，对于基础较差的学生，以强化他们的基础知识为教学重点，努力的帮助他们提高学习兴趣，而对于基础较好的学生，则可以适当的帮助他们提高信息技术操作的难度，让他们在挑战的过程中不断的培养自己的思维能力与实践操作能力。

第三，提升小学生自主学习能力。信息技术教学的宗旨与目标是为了更好的帮助学生培养他们的动手能力和探索精神，让他们能够在信息技术学习的过程中提高自己的综合能力。在我们的传统教学中，信息技术的教学适用了以讲解式教学和上机操作的内容为主种教学方式，这使得学生的学习主动性没有得到较大发挥，他们在教学过程中往往处于一种被动的地位。因此，在现阶段的小学信息技术教学中，我们应该更有针对性的进行相关教学，将信息技术的时间更多的融合到教学过程之中，不断的向学生讲解最新的信息技术发展情况，让他们对信息技术能够更加的关注起来，培养他们的探究精神。

总结

综上所述，小学信息技术课程在我们整个小学教学过程中的重要性不言而喻，在教师进行实际的教学过程中，一定要更多的结合社会热点，让学生能够通过更多的上机机会来培养自己的实践操作能力，帮助他们锻炼基本技能，使得他们的计算机知识存储和技能操作都能够上一个台阶。

参考文献：

[1]徐荣正.刍议小学信息技术高效课堂[J].学园2018年15期

[2]牛中华.小学信息技术教学要联系生活实际[J].小学科学（教师版）2018年08期