思想政治教育融入大学体育教学的路径探索

刘红梅

摘  要：随着社会的不断进步，教育系统对思想政治教育的要求也越来越高，新形势下，高校体育教育需融入思想政治教育内容，是对高校体育老师提出的更高要求。形体健康课程是思想教育的一项重要载体，有着先天的教学优势。教学者可以从课程设计着手，对教学大纲、教学目标、教学内容进行创新，探索教学途径、灵活教育形式，建立思想政治教育在体育教学中的评测体系。帮助高校大学生在重视学科专业的同时，将思想教育提上日程，构建社会主义核心价值观，为新时代社会主义事业培养德才兼备、身心健康的高素质人才。

关键词：思想政治教育  高校体育  教学路径

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）12（a）-0179-02

在我国的高校教育中，思想政治是一项重要的教学科目。完成思想政治教学目标的主要途径就是以教师为主导、学生为主体进行课堂教学[1]。无论是哪种课程的教学包括思想政治学科，单纯通过课程的设置来实现教学目标都是不科学的。所以，大学思想政治教育要深挖课程内涵，在课堂教学中对照学生学习特点，运用数字化、课外教室等多种教学手段，提高学生兴趣，实现思想政治教育的教学目标。本文针对高校体育教学中加入思想政治教育内容这一课题展开研究，探索新的教学路径，为提高高校政治思想教学工作的实际效果提供帮助。

1  大学体育教学中融入思想政治教育的意义分析

首先，是促进青少年大学生全面发展的必然要求。经济发展速度和全球化速度日益加快，来自各行各业和各个民族的思想对我国的传统文化价值观形成了一定的冲击。大学生具有青春活力，身心发展也正处于关键时期，思想和心智都没有完全成熟，人生观、价值观和世界观的形成会受不良思潮的影响而产生变化。总的来说，大学生的思想很不稳定，心理承受能力弱，高校加强思想政治素质教育尤为重要。在高校体育教学中加强思想政治教育，具有一定的可操作性，如让学生参加体育赛事或是观看电视体育比赛广播，通过视听、实践等形式增强学生的爱国意识和团结意识。在提升学生体育竞技技能的同时，增强学生的拼搏精神和创新意识等。

其次，是实现体育教学目标的必然选择。体育教学目标也涉及提升大学生心理素质方面。在进行技能培训的同时，可以使学生熟悉社会规则、体验社会角色，帮助学生成为一名合格守法的好公民。但是从现实来看，当前高校体育教学重视体能训练和竞技技能训练，没有将德育教育放置在体育教学过程重点科目中，这样顾此失彼的教学实践，影响体育教学提升心理素质目标的实现，教学总体质量水平也不高，从而影响高校实现培养全面人才的目标[2]。

最后，是丰富高校思想政治教育的重要途径。按照传统的教学模式，教师根据教学大纲进行传授说教，大多属于填鸭式教学，学生没有自主思考和美好的学习体验。这样的教学方式会造成一部分学生对学习内容失去兴趣，甚至产生厌烦思想。长此以往，高校思想政治教学这一学科的学习效果也会受到影响。所以，高校要不断进行教学改革，丰富思想教育教学内容、改变传统的教学途径、转变教学思路、提升思想政治教育的教学效果[3]。大学体育教学具有灵活性、实践性。在高校体育教学若能融入富含社会主义核心价值观的政治思想教育，能够大大提升大学生的思想道德素质。在教学中，灵活运用体育运动项目体验和直观教程提升学生学习思想政治的动力和激情。所以，探索在高校体育教学中融入思想教育内容是提升高校思想政治教学效果的重要方式。

2  体育教学中思想政治教育的主要影响因素

2.1 体育教师地位与作用

很多教育理论都提到教师在课堂教学中占主导地位，教师直接影响受教育者的学习能力和学习体验。通过丰富的教学活动提高学生的学习能力，才能逐渐清晰自身发展优势，得到社会认可，自主性和个人才华才能得以实现[4]。这些都是教师发挥教学作用的成果。分析教师在教学中起到的实际作用，是思想教育教程设置之前急需明确的问题。

2.2 学生的地位与作用

学生是教学活动中的主体，是知识的传授对象，接受新知识并内化为自身素质的承担者。实现教学目标需要学生按照老师的指引，持续跟进。通过自主学习、认知，对学习的引领者和教学系统进行深入认识，再上升为自身的能力、思想、素质。所以，学生不是被动受力的。在学习思想政治过程中，学生要发挥自身主体作用。首先要树立“自我学习”主体观念，认识到自身的主观能动性，提升对知识的渴求度，全面领悟包括思想政治和道德品质在内的所有知识。

3  思想政治教育融入大学体育教学的有效路径分析

3.1 做好高校体育教学大纲的顶层设计

在教学中，大纲设计非常重要。教学之前，要思考教学工作的目标、内容、方式、方法等，采取科学、合理、符合教学规律的有效手段达到教学目标。所以，在高校体育教学中融入思想政治教学内容，首先要提纲挈领，掌握任务目标，将思想道德素质教育细化到教程设计的方方面面。一方面，教师要提高思想政治教学的重视程度，从思想上认可其重要性。另一方面，从教材选用上，要在大学体验教材中加入思想政治教育模块设计，明确开展爱国主义、集体荣誉、人格品质等方面的教育，以统一的标准促进思想政治教育教学工作的实施和操作。

3.2 创新性设计选择高校体育教学内容

教学改革一直提倡创新。在高校体育教学中实现思想政治教学创新，需要立足两点：一是以课程特点不变为原则，针对不同课程实施不同的思想政治教育和创新。二是根据运动形式和素质要求差异性，对高校体育教师提出创新要求。从教学角度，深挖思想教育内涵，根据不同体育项目，引导学生学习相关的思想，如靠田径实践教学提升耐力，意志品质、爱国教育靠观看比赛项目进行爱国教育、锻炼意志品质。

3.3 建立高校体育思想政治教育评价体系

教学目标是使学生达到“德、智、体、美、劳”全面发展。全面发展中德在先，德育教育是教育的根基。但是在实际的高校体育教学中，德育往往被忽视。主要是因为没有对学习思想政治提出明确的素质目标，缺乏科学的评价体系。因此，要想改革现有的教学体制，对大学生进行体育课程中的思想政治教学培养，须从制度层面上制定规范目标和测评体系。通过细化的教学大纲和教材渗透，使高校体育老师转变教学观念，树立思想政治教育理念，自觉将体育课程与爱国、爱家、勤劳、坚毅等优秀品格培养联系起来，用于指导教学和实践。

4  结语

现今社会，进行高校思想政治教学改革迫在眉睫。高校作为大学生教育的主阵地，具有雄厚的师资队伍和思想教育资源。高校具有进行真善美、社会主义核心价值观理念教育的硬件和软件水平。在高校体育课中，教师首先自主设计思想政治教学目标，通过多种形式的教学，让学生爱上体育课，接受思想政治正统观念的洗礼，遵守拼搏和锐意进取的体育运动精神，实现学生思想政治和综合素质的提升。

参考文献

[1] 朱艳.思想政治教育融入高校体育教学的路径探析[J].科技资讯，2019，17（11）：213，215.

[2] 邹平.高校体育课堂教学思想政治教育路径研究[J].体育世界：学术版，2018（6）：59-60.

[3] 马振华，王刚，王海.在高校体育教學中有效融入思想政治教育[J].教育现代化，2017，4（47）：280-281.

[4] 周生军，谢冬兴.高校体育课堂教学隐性思想政治教育路径探析[J].新余学院学报，2015，20（5）：136-138.