新时期教育管理心理学在高校学生管理工作中的运用

顾育

摘 要 教育管理心理学是目前在高校中应用较为广泛的一种管理方法，通过以学生的心理活动为研究对象，对学生的日常学习、生活、工作进行管理，能够有效调动学生的积极性，进一步提高和改善学生的学习效率、生活态度和工作能力。但是，高校在运用教育管理心理学进行管理时，仍存在一定的缺陷，导致学生未能得到真正的帮助，使教育管理心理学在高校心理学管理中形同摆设。因此，为有效提高教育管理心理学的应用效果，本文主要以新时期为背景，通过分析教育管理心理学在高效学生管理工作的运用，提出相关措施和建议，使高校学生管理得到有效提高。

关键词 新时代 教育管理 管理心理学 学生工作 运用

中图分类号：G647                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.12.061

On the Application of Educational Management Psychology

in the Management of College Students in the New Era

GU Yu

（Jiangsu Maritime Institute， Nanjing， Jiangsu 211170）

Abstract Educational management psychology is a kind of management method widely used in Colleges and universities at present. By taking students' psychological activities as the research object and managing students' daily study， life and work， it can effectively mobilize students' enthusiasm and further improve students' learning efficiency， life attitude and working ability. However， there are still some defects in the use of educational management psychology in the management of colleges and universities， which leads to the students' failure to get real help and the formation of educational management psychology in the psychological management of colleges and universities. Therefore， in order to effectively improve the application effect of educational management psychology， this paper mainly takes the new era as the background， through analyzing the application of educational management psychology in efficient student management， puts forward relevant measures and suggestions， so as to effectively improve the management of college students.

Keywords the new era; educational management; educational management psychology; student work; application

0 引言

随着时代的进步和发展，在新时代时期，高校在培养人才中不仅需要关注学生的学业，还需要将工作重心向学生管理工作偏移，以学生管理为核心开展相关工作。高校作为培养人才的地方，在管理学生工作过程中，重视学生的心理管理，不仅能够提高学生良好的学习、生活心态，而且能够调动学生积极主动行，提高学生的自主能力和工作效率。另外，管理过程中，融入教育管理心理学，能够使管理工作的效率提高，同时还能促进学生自身发展。[1]

1 教育管理心理学理论

教育管理心理学主要研究的对象包括参与教育管理活动中人，例如学生、教师，分为学生管理工作和教师管理工作等，在教育管理心理学中，通过研究学生等活动主体的心理现象以及规律，使管理工作效率得到有效提高。教育管理心理学研究范围主要包括研究个体、主体的心理规律、行为规律，研究群體心理和行为的规律。在教管心理学研究过程中，主要采用的研究方法包括观察法、实验法、调查法、测验法等。

教育管理心理学是在新时代演变而来的一门与心理学、教育学、管理学相互融合的学科。高校在管理学生的工作过程中，通过应用教育管理心理学，能够有效将其与教学管理工作、科研工作以及学生心理建设等相互结合，成为一个具有系统性的管理方法，在现代化教育管理工作中，具有重要地位，属于系统性管理工程。教育管理心理学的主要内容就是将心理学中的相关研究成果应用到教学管理工作中，以高校学生为主要管理对象，通过学生心理表现、日常行为等，对学生进行综合管理。[2]

在新时代时期，高校通过引入教育管理心理学，能够有效弥补传统教学管理的不足和缺陷，有效促进教育工作和管理工作的实施，使学生学习、生活、工作的积极主动性得到有效提高，进一步促进学生心理健康发展，使学生的个性得到充分发展。

2 高校学生管理工作中存在的管理心理学问题

在高校学生管理工作开展过程中，由于有的学校仍然沿用传统的管理方法，导致在高校学生管理工作，仍然存在各种管理问题，尤其是在学生心理管理方法，由于管理工作没有以学生为主体，忽略学生内心感受，导致学生配合度低，同时传统的管理工作中，工作人员心理辅导意识淡薄、高校欠缺专业团队导致心理辅导落实不到位等也使高校学生管理工作中存在一定问题。[3]其中具体问题如下：

（1）未以学生为主体，忽略学生内心感受。在传统的高校管理工作，很多工作内容和细节都是以学生学科学习为主，传统管理工作认为高校的主要任务和核心工作是传授学生知识，从而过渡重视学生的学习成绩，忽略了学生的心理素质建设，导致很多高校学生存在一定的心理问题。同时，在管理过程中，忽略了管理主体，没有以学生为主体开展相关教育管理心理学工作，在管理过程忽略和学生的内心感受，使学生在管理工作中非常被动，且没有参与感。[4]

（2）心理辅导意识淡薄。很多高校在开展学生管理工作中，忽略了心理辅导和心理工作建设的重要性，相关工作人员和教师，在德育工作中，没有发挥真正的作用，甚至有的高校心理辅导意识淡薄，认为在高校中对学生进行心理健康管理并非管理工作重点内容，心理辅导意识较为淡薄，导致学生在高校学习期间，没有形成良好的、健全的人格，在日后的学习、生活和工作中，存在较大的心理问题。

（3）欠缺专业团队导致心理辅导落实不到位。随着新时代的不断发展，很多高校虽然意识到自身在管理工作较为欠缺的地方，同时也积极引入教育管理心理学等进行高校学生管理工作。由于受传统管理方法的影响较为深远，很多高校在进行学生工作管理时，虽然应用了教育管理心理学的相关内容，但是因缺乏相关的专业团队，导致管理工作不到位，同时由于没有形成良好的管理体系，导致监管不到位，从而使得高校教育管理心理学工作落实不到位。[5]

3 采用教育管理心理学改进学生管理工作的相关措施

（1）以学生为主体，关注学生心理健康问题。在学生管理工作，高校不仅要向学生传授相关知识，还需要帮助学生建立健全的人格和心理，通过引入教育管理心理学，帮助和辅导学生，使学生逐步走向成熟，使学生在学习过程中，能够树立远大的目标。在引入教育管理心理学进行学生管理工作时，需要以学生为主体对象，建立在平等、互相帮助、互相爱护的基础上，对学生进行积极的管理工作。

（2）提高高校的心理辅导意识。高校在应用教育管理心理学对学生工作进行管理时，需要提高相关工作人员和教师的心理辅导意识，使相关教师明确辅导对象，提高教师对学生关爱程度。主动寻找校园内存在心理问题的学生，对学生进行心理辅导时，不要给予太大压力，同时通过开展各种心理活动、对心理辅导内容进行积极宣传，组织和开展各种集体活动等，提高学生以及教师的心理辅导意识。[6]

（3）建立专业团队将心理辅导落实到位。在新时期，高校在运用教育管理心理学开展学生管理工作时，需要建立专业的管理团队，成立相关工作室，由专业的教师、学校心理医生等组成，通过系统的培训和具有针对性的实践，提高高校的专业性。同时，成立相关工作小组，对教育管理心理学开展内容和实施情况进行有效监督，从而使心理辅导机制落实到位。

4 教育管理心理学在高校学生管理工作中的应用

目前，在新时期阶段，高校在应用教育管理心理学时，取得一定的成果，例如学生管理、心理素质教育、班级管理等方面。其中，具体情况如下：

（1）学生管理。在新时代时期，随着高校的自我发展和提升，教育管理心理学在高校学生管理工作中的应用越来越广泛。其中，学生管理是教育管理心理学在高校学生管理工作中的重要应用之一。高校在组织学生进行学习、生活、工作，开展各种活动时，通过向学生传授相关知识，进行科学文化知识教育，给予相关的心理健康教育和德育工作，能够有效使学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的眼界，使学生形成正确的世界观，能够明确是非。由此可见，教育管理心理学在学生管理工作中，起到重要的地位。[7]

（2）心理素质教育。高校在应用教育管理心理学进行学生管理的同时，由于很多学生受到外界环境、网络影响较为严重，导致在生活中遇到各种问题，仅通过学生现有的知识和能力，无法解决和承受这些问题时，学生就会形成一定的心理问题。高校在高校应用教育管理心理学过程中，不仅要对学生进行管理，还需要重视学生心理素质的建设和培养。通过心理素质建设，结合多种方式，通过使学生在学习过程中，学会合理释放内心压力，控制个人情绪，提高学生环境适应能力，通过应用教育管理心理学，能够使学生的学习能力、生活质量、工作效率得到有效提高。

（3）班级管理。高校在应用教育管理心理学进行学习管理工作时，通过教育管理心理学能够对班级进行有效管理。学生在班级班规以及相关班干部带领下，能够形成良好的学习氛围，使班级的管理质量得到有效提高。尤其是在应用教育管理心理学过程中，通过激发学生集体荣誉感，能够使学生真正成为班集体中的一员，积极主动的参与到班级管理中，提高学生的参与感，调动学生的积极性，从而使学生在参与班级建设过程中，获得满足感和荣誉感，使班级班风得到有效建设，从而进一步提高学生学习自信心和学习能力。

5 总结

综上所述，在高校管理工作中，由于受到传统管理思想的束缚，导致学校在管理工作中忽略了学生内心感受，同时由于学校和学生心理辅导意识淡薄、欠缺专业团队等因素，导致心理辅导和相关管理落实不到位。为有效解决上述问题，需要以学生为主体，提高学校和学生的心理辅导意识，建设专业的管理团队，将相关教育管理心理学管理落实到位，使教育管理心理学能够有效应用到学生管理、心理素质教育以及班级管理中，从而有效提高教育管理心理学的应用效果。

参考文献

[1] 李小琴.懂点“心理效应”，让管理更贴心靈——心理学效应对教育管理的启示[J].教书育人，2019（14）：12-14.

[2] 季思远.新时期教育管理心理学在高校学生管理工作中的运用[J].当代教研论丛，2019（06）：103-104.

[3] 刘翔.积极心理学在高校教育管理工作中的应用[J].智库时代，2019（34）：86，91.

[4] 贺玉娇.新时期教育管理心理学在高校学生管理工作中的运用[J].当代教育实践与教学研究，2018（04）：99-100.

[5] 李晓兵.心理学知识在高校教育管理中的实践[J].教育现代化，2018.5（29）：244-246.

[6] 郭玉华.新时期教育管理心理学在高校管理工作中的运用尝试[J].当代教育实践与教学研究，2018（08）：100-101.

[7] 王岑.应用心理学在高校教育管理中的有效应用[J].课程教育研究，2017（43）：51-52.