小小服装设计师

张熠媛

摘要：微课程是当前幼儿教育中的新理念，其采用了更加具有针对性、主题性的教育方法，来引领幼儿进入教学的活动中。这是一个更加灵活的教学方式，对人数和教学的地点、方式方法没有固定的要求，只是从生活中的一个小的方面来出发，从幼儿的兴趣为入手点，这样的教学才更具有创新性和实际应用性。本文以此为出发点，通过小小服装设计师为主题，让孩子们在快乐中学习到了服装的设计、面料的简单认识以及了解职业工作者用心工作的魅力。

关键词：微课程 服装设计师 兴趣

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0227-01

微课程是当前幼儿教育中一项重要的内容，为幼儿的教育提供了更好的发展空间，其通过更加灵活性和教育性的理念，让孩子们在做中学、在学中做、在学做中感受知识。微课程以孩子的兴趣为出发点，通过不固定的教学模式来激发孩子们的学习兴趣。微课程对于幼儿的探究过程有着良好的促进作用。

1启发幼儿探究意识，开启微课程

在微课程的实施过程中，我们首先要有一个正确的教学思想，那就是我们要要深入了解孩子们所掌握的知识领域和了解孩子们的兴趣所在。我在幼儿的教育中，将孩子们的兴趣统一为一个目标，那就是——动手操作。这样的教育下孩子们会更有兴趣，我以孩子们一日活动中的某一事件为出发点，从而生成微课程的主题。

一天，孩子们在午睡后准备起床穿衣服，由于在家里都是“小皇帝”，大家对穿衣服不是非常熟练，并且还有的孩子们有点排斥穿衣服，还有的孩子们不喜欢自己的衣服，喜欢其他小朋友们的漂亮裙子或者半袖上的黑猫警长的图案。我突然想到可以用这一主题来进行活动，让幼儿懂得衣服的制作方法以及体会服装设计师的辛苦，从而对不同的美有着不同的欣赏角度。于是我对幼儿们进行了微课程的教学引导：“孩子们，老师来教你们做美丽的衣服好不好？”小朋友们来了兴趣，纷纷响应。

2引领孩子进行探究，开展微课程

孩子们在我的启发下兴趣十足，我的“小小服装设计师”主题的目的是通过活动的开展，来培养孩子们对服装的认识、对服装设计中开发自己的想象力以及了解职业工作者应当受到的尊重。在这个微课程的开展中，我们需要的不仅仅是引导，还要对其进行综合的评价，从而促进幼儿的学习效果提升。

2.1服装都是由什么做成的

为了给孩子们一个更加明确的学习目标，我为孩子们播放了一段视频，视频的内容是不同的衣服的材质和组成。大家在观看完视频后，我开始对小朋友进行了提问：“衣服都由什么组成？”“夏天的衣服和冬天的衣服有什么不同呢？”孩子们开始了七嘴八舌的回答“衣服有扣子、有布”“夏天的衣服薄薄的，冬天的衣服厚厚的！”“冬天的衣服穿起来像个熊大。”看到孩子们都进行了探究的思考，我认为时机成熟了，对他们进行了教学：“衣服的种类有很多种，有棉衣、单衣。衣服由领子、袖子还有扣子组成！在能够保暖的下，服装设计师们还将衣服做成了漂亮的样子。那么大家想不想做一件漂亮的衣服？我们来当一次服装设计师好不好？”孩子们在学习到了知识的同时，激发了他们对设计的渴望，都纷纷跃跃欲试。

2.2我来设计漂亮的衣服

幼儿的微课程教学中，重要的还是实际操作的部分，这个环节可以更好地提升幼儿的感知力和手脚协调的能力，更重要的是开发了幼儿的想象力。在幼儿服装设计游戏中，我让幼儿发挥自己的想象，画出各种衣服设计图，在幼儿创作过程中，我发现有个小朋友他在画画的过程中将衣服自领口处开始，画成了很多小布条垂下来，这样的衣服倒是很美观，就是还有一丝“不雅”。引导孩子们的美丑认识也是我们教育中的重点：我问他“xXx你的衣服能穿吗？”他抬头望着我说：“能啊。”我说：“那会不会小肚皮都露了出来呢？风吹过来时会不会感冒呢？还有，你觉得女孩子穿这样的衣服会不会有点难为情呢？”他听了我的话以后，哈哈大笑，又重新画了一张，这次他将布条向下设计到衣摆处，看起来非常漂亮。

服装设计的实践过程中，孩子们都非常开心，也设计出了各种各样的服装，有羽绒服、有裙子、有毛衣。孩子们都发挥了自己的想象力。并且我惊喜地发现，他们在午睡穿衣服时不那么排斥了，并且开始喜欢观察衣服上的图案。这是微课程教学下的良好效果。

2.3每个服装都是设计师的艺术品

在小朋友进行了服装设计活动的第五天，我开始了新的教学方案，我举行了一次服装设计展，让每个小朋友都挑出自己喜欢的图画到前面展示，然后其他的小朋友对他的图片进行优点的评价。这个教学的过程中，孩子们开始懂得了美的含义，那就是美是发自内心的、各种各样的，带给我们愉悦的感受。我对小朋友们提问：“大家觉得自己的衣服漂不漂亮？”“漂亮！”每个可爱的孩子都在心底有了對美的感知，同时他们也懂得了服装设计师为我们精神设计每个服装的辛苦，我们要懂得爱护衣服，懂得尊重每个职业。

3评价幼儿探究效果，结束微课程

《小小服装设计师》的主题基本告一段落了，整个微课程开展的时间大约用了一周，孩子们由当初的懵懂逐渐变为当前的经验十足，虽然孩子们设计的服装五花八门，孩子们对服装的知识有了一定的了解，但更重要的是他们学会了尊重，他们懂得了每个服装的设计都是由服装设计师精心设计，都是一件属于自己的艺术品，这是需要我们去尊重的。这样的教学效果达到了预期的目标，是一次成功的教育案例，我也在这次教学过程中对幼儿教育的方式有了更加深入地理解，那就是以内容为导向、以兴趣为工具，才是不断强化幼儿教育最佳途径。

综上所述，我们在日常的幼儿教育中，不能只是使用固定的教育模式，而是要通过更多的创新思想和创新教学来促进幼儿的探究意识形成，让其可以对身边的事物有着更加敏锐的感知力。而实现微课程教学效果更是离不开幼儿教师的日常教学思考和教学创新，这样我们才能从根本上来实现幼儿探究意识的形成。这样的教学也更符合当前时代的发展，为幼儿的今后生活和学习打下良好的基础。