“做学教合一”在电工电子实训实践教学中的运用

金冬

摘要：为推动学习型社会的建设，发展人才型社会，相关教育部门越来越重视在各个教育阶段的教育改革。结合中职院校的办学特色，为社会培养应用型人才，所以在提高学生掌握理论知识能力的基础上，重视学生实践操作能力的培养。在做中学，学中教，教中做，三者合一。本文对“做学教合一”以及电工电子实训实践教学的重要性进行简单概述，提出了“做学教合一“在电工电子实训实践教学中的运用策略。

关键词：做学教合一 电工电子实训 实践教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）10-0028-01

随着社会竞争的日益激烈，科学技术的不断进步，越来越重视人才的培养，不仅要具有创新意识，而且也要具备实践操作能力。所以作为中职院校，为提高学校的办学质量，创新教学理念，改进教学内容对学校的发展产生重要影响。作为中职院校的学生，为提高其就业市场上的竞争力，除了需要掌握基础的理论知识外，还需要不断地提升自己的实践技能以及独立操作水平，学校也要不断地丰富学生的实践教学环节，从而实现学生的全面发展。

1运用“做学教合一”教学理念的必要性

1.1“做学教合一”教学理念的特点

“做学教合一”这一教学理念的最先提出者是陶行知先生，在他的著名的生活教育理论中认为，教学做是一个整体，不能分裂开来论述。强调在做中教，做中学，老师通过做将知识传授给学生即为“做中教”，学生在做中对其学来的知识进行巩固则为“做中学”。所以在教学过程中，必须坚持“做”为根本，“教”和“学”是围绕“做”来开展的。该理论的主要有三方面的特点，首先，必须坚持学生为主体，提高学生的积极性和主动性;其次，强调实践的重要性;最后注重创新意识的培养。

1.2重视电工电子实训实践教学的意义

在中职院校，电工电子实训实践教学主要是，老师向学生演示在正规产品中，如何进行安装以及调试，进而方便学生更直观的了解到电工電子产品的装配细节，加强学生动手操作的能力，在实践中，对其相应的器械零件的运用、产品调试与使用、以及如何装配进行深刻的理解。重视电工电子实训教学，不仅有利于帮助学生树立创新意识，而且也能加强学生的实践应用水平。

2“做学教合一'，在电工电子实训实践教学中的运用

2.1“做中教，_老师引导示范

“做学教”合一强调老师的引导示范作用，所以老师在进行电工电子实训实践教学中，要充分的发挥中职院校的校内资源，对学生的实训实践教学有个细致的规划，并在进行实训实践项目中对学生进行指导，结合学生的学习特点，对实训实践教学内容进行相应的调整。例如，在进行电工电子实训实践教学中，强调实践动手能力的重要性，所以老师的引导示范对学生的实践产生一定的影响。在进行实训实践教学中，学生常常会出现一些比如布线不合理等失误，所以就需要老师对学生正确引导，学生通过直观的观察，才能做到布线科学合理，学生才能对课本上的理论知识加深理解。除此之外，老师在让学生动手独立进行实践操作的过程中，可以适当的在其中加入一些阻碍因素，激励学生主动发现问题并能独立解决问题，进而提高其实训的实践应用水平，加深其学习印象。老师在进行实训实践教学中，要特别注意结合学生的发展特点，因材施教，不同的学生学习能力都有所差异，对于实践操作能力强的学生，给予鼓励帮助他们保持自信心，并能主动帮助其他学习进步慢的学生;对于实践操作能力差的学生，老师要给予耐心指导。在提早完成实训任务的前提下，老师可以适当的给学生进行一些实践拓展训练，可以让学生先主动去进行实践训练，然后老师帮助其发现问题，并进行正确的引导示范，从而加强学生对于电工电子实训实践能力。

2.2“做中学”一学生自主学习

“做学教合一”注重学生的主体性，重在培养学生的独立性、团队合作以及探究能力。所以在电工电子实训实践教学中。首先，老师要坚持学生为本，注重学生的自主性实践培养。老师在进行实训实践教学前，将上课实践材料提前准备好，鼓励学生主动实践操作，激发学生的兴趣。其次，为学生布置电工电子实训实践教学任务，以团队的形式进行实训实践操作，共同发现问题并解决问题，完成任务。最后，重视电工电子实训实践教学，就是让学生意识到将其知识运用到实训实践中的意义。

2.3坚挣‘做”为核心

在“做教学合一”这一理念中强调“做”为中心，“教”和“学”都需要围绕着“做”来开展，所以在进行电工电子实训实践中，就要坚持实践的重要性。“做”即实践，可以将学生在课堂上学到的理论知识在实训中通过实践运用。首先，老师在进行电工电子实训实践的教学中，不能忽视课堂上的理论知识，要学会在实训中与课程上的教学内容进行结合，重视教学主题的意义，当然教学内容的设计并不是意味着向学生灌输越多的知识越好，而是应该结合学生的学习能力以及实践操作水平进行教学。其次，开展电工电子实训实践教学重在培养学生的创新能力，现在的社会竞争越来越重视创新型人才的培养，所以，作为中职院校的学生，想要在市场上提高自身竞争力，就必须树立创新意识，老师在实训实践的教学中，不能限制学生的发展，对学生进行条条框框的约束，而应该给予学生充分的实践空间，让学生大胆去实践操作，激发学生实践的积极性，注重引导学生将自己的实践与理论进行结合，分析思考验证，从而获得真理。最后，进行电工电子实训实践教学，除了平常的一般教学外，老师可以在实训中举办一些电工电子实践操作比赛活动，比如电子模型创新大赛等等，注重团队建设，激发学生的想象力，实现学生的全面发展。

3结语

在中职院校的教育过程中，基于自身的办学特色，重在培养有优秀的创新型应用实践人才。在电工电子实训实践教学中，结合陶行知先生的生活教育理论之一“教学做合一”，充分的强调了老师的引导作用，学生的主体地位以及实践的重要意义。不仅有助于提升老师的教学水平和中职院校的办学质量，而且能帮助学生全面发展，提高自身的竞争实力。