浅谈核心素养视角下的高中化学教学策略

摘 要：伴随着新课程改革的深入，教学目标明确指出不仅要培养学生掌握专业学科技能，更重要促使学生的全面素质得到提升。高中化学是培养学生构建完整化学知识体系的重要环节，传统的高中化学教学理念与教学方式都不能满足学生的教学需求以及学生素质培养的需求。因此，教师要积极主动转化教学理念，优化教学方式，不仅满足学生对化学知识的需求，更重要的培养学生的素质得到提升。基于此，本文分析了化学学科的核心素养概述，同时提出了核心素养视角下的高中化学教学策略。

关键词：核心素养视角；高中化学教学；策略

高中化学作为现代高中教学的重要组成部分。核心素养视角下的高中化学教学，是以高中化学教学为基础开展教学活动，同时在高中化学教学过程中，不仅促使学生掌握高中化学相关知识，更重要的促使学生的综合素养得到提升。因此，教师要意识到高中化学教学对于学生的素质教学的重要作用，并且将学生的核心素养渗透在高中化学教学的每一个环节中，教师要应用适合培养学生核心素养得到全面发展的教学方式，进而促使高中化学教学效率得到提升的同时促使学生的核心素养得到提升。

一、 化学学科的核心素养概述

化学学科的核心素养概述不仅是一个单独的概念，更是一种包含多方面内容的理念。主要包含的第一方面是化学学科的核心素养中包含的探究意识与创新能力。通过化学教学激发学生的探究欲望，从而促使学生的创新意识得到提升。第二方面是化学包含的化学变化与守恒理念。通过学习化学，学生可以清楚地认识化学变化本质与化学变化之间的守恒。第三方面是通过对已知的化学条件进行推理从而认知化学模型。在化学教学中，教师要注重引导学生进行自主思考，从而帮助学生构建完善的化学知识体系。第四方面是促使学生从不同层面理解化学知识。在化学教学过程中，教师注重从宏观层面与微观层面这两个不同层面对学生进行引导，进而使学生从不同的层次对化学知识进行探究与理解。第五方面就是学生对科学知识的学习态度以及学生所要承担的社会责任。通过化学教学，有效地培养学生掌握正确的学习态度，同时帮助学生树立正确的社会责任，并且承擔应该承担的社会责任。要在高中化学教学中体现化学核心素养，教师要不断对化学学科的核心素养进行探究，进而真正将核心素养渗透在高中化学教学的每一个环节中。

二、 核心素养视角下的高中化学教学策略

（一） 转变教学理念，开展多样化教学方式

高中化学作为应试教育中的一个学科，教师很容易被应试教育的教学理念所影响，教师会认为学生只需要掌握考试需要的高中化学知识，并且教师将学生的化学成绩作为衡量学生能力的重要依据，并且教师依旧采用传统的口述式教学方式，导致学生不能很好地参与到高中化学的教学中，更忽略了在高中化学教学中对学生进行核心素养的提升。因此，在核心素养视角下的高中化学教学，首先教师要转变教学理念。教师要重视学生在高中化学教学过程中的教学主体地位，同时注重培养学生的核心素养，在此基础上开展高中化学教学。其次教师要根据教学内容结合学生的学习兴趣、学习能力、学习基础等选择科学合理的教学方式，教师尊重学生在高中化学教学中表现的差异性，对学生进行因材施教，帮助学生感受自身在高中化学教学中的地位，培养学生承担相应的责任。通过开展多样化的教学方式，不仅可以激发学生对高中化学的学习兴趣，还可以让学生在教师的引导下思考能力与创造能力得到提升。在高中化学教学过程中，教师深刻探究高中化学的科学本质，从而让学生真正了解高中化学的教学含义，不仅是掌握相应的高中化学知识，更重要的是让学生了解高中化学与生活之间的关系。

（二） 重视化学实验，提高学生创新能力

化学是一门理论与实践互相结合的学科，因此，在高中化学教学中教师要重视化学实验教学的开展，同时要给予学生进行化学实验操作的机会。通过在高中化学教学中开展化学实验教学，不仅帮助学生理解高中化学的概念、原理与公式，同时真正促使学生的创新能力与动手实践能力得到提升。通过高中化学实验教学，教师引导学生进行化学实验，在了解化学实验目的，明确化学实验流程，进行严谨的化学实验操作，从而培养学生的严谨性。教师要注重高中化学实验教学，不要让实验教学变为形式化，教师不能为了开展化学实验教学而做化学实验，这样不仅浪费了化学实验中的各种资源，还不能实现高中化学实验教学的教学效果。在高中化学实验教学中，教师对化学实验教学进行精心设计，进而使学生重视化学实验教学，从而培养学生的探究精神，同时促使学生应用所学的化学知识解决实际问题。

（三） 设置教学情境，向学生传递科学精神

开展核心素养视角下的高中化学教学，教师要积极主动设置教学情境开展高中化学教学，从而向学生传达科学精神。通过教师为学生设置教学情境，在潜移默化中向学生渗透核心素养，从而帮助学生构建正确的价值观念。例如，教师为学生设置生活化教学情境，不仅可以拉近科学知识与生活之间的距离，还可以让学生感受化学知识来源于生活，进而帮助学生感悟生活与化学知识的联系。教师还可以根据化学相关的知识案例设置情境，将高中化学教学中存在的科学精神向学生进行良好的传达。同时教师还可以运用多媒体教学设备设置教学情境，为学生展示优秀的化学家的事迹，向学生传达化学家积极探索的精神，主动承担社会责任的精神。通过在高中化学教学中设置教学情境，可以有效地向学生传达正确的精神与正能量。

三、 总结

综上所述，在高中化学教学中渗透核心素养教学，不仅使学生掌握高中化学知识，更重要的是促使学生的核心素养得到提升。教师要深刻了解高中化学教学中的核心素养，并在高中化学教学中进行潜移默化的教学，促使我国学生的全面发展。

参考文献：

[1]田达奎.学科核心素养视角下高中化学教学策略[J].华夏教师，2018（13）：43-44.

[2]李惠文.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中国校外教育，2018（11）：27.

[3]赵林.四川省宜宾市第三中学.基于学科核心素养理念下的高中化学教学策略[N].山西青年报，2017-10-28（011）.

[4]周业虹.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中国考试，2017（2）：47-51.

作者简介：

施清雄，贵州省六盘水市，六盘水市第二实验中学。