学工视域下高职学生思想政治教育探索

【摘 要】目前，高职院校数量已占据我国高等教育半壁江山，在校生人数屡创新高，随着国家职业教育改革实施方案的出台，高职教育迎来了全新的发展机遇，高职院校务必坚持立德树人的根本任务，积极探索职业教育和高职学生成长成才规律，在教育教学、学生管理等方面加强改革创新，牢记培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的使命，通过系统的学生工作，持续加强和改进在校生的思想政治教育工作。

【关键词】思想政治教育;高职院校;学生工作

经济社会高质量发展要求必须全面提高人才培养质量，高职教育承担着为社会主义建设事业培养高素质技术技能型人才的重任，随着高职扩招，在校生人数屡创新高，当前，高职教育已成为我国高等教育事业的重要组成部分，加强在校学生的教育管理工作对于高职教育事业发展具有重要的意义。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。高职院校务必深刻领会讲话精神，通过系统的学生工作加强和改进学生思想政治教育，务必取得实效。当前，高职院校由于主客观因素，在具体学生工作实践中，存在诸多缺陷，严重影响思想政治教育工作实效性的提升，因此必须加强学生工作力度，加强工作机制创新，解决现实存在的问题。

一、探索工作理念的创新

实践证明，从学生的发展需要出发，始终坚持“以学生为主体”、强化“以生为本”的工作理念，为学生创造成长成才所必需的良好条件，才能提升思想政治教育工作实效。

（一）确立“以生为本”的学生工作新理念

高职学生工作要充分尊重学生自主权，完善高职学生工作的新理念，强调学生全面发展的同时也注重学生的个性发展。学生工作是一项系统工程，需要教师与管理人员齐抓共管以及各有关部门的协调配合，并形成合力。因此，高职院校广大教职员工都应牢固树立“以生为本”的学生工作新理念，自觉担起学生教育管理责任。广大任课教师要提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表;学校日常管理工作要体现育人导向，坚持管理育人，把严格日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来;后勤服务人员要努力搞好后勤保障，为大学生办实事办好事，使大学生在优质服务中受到感染和教育，从而形成教书育人、管理育人、服务育人的“以生为本”全员育人的良好氛围和工作格局。

（二）构建以人为本的学生工作制度保障

实现高职学生的人本管理必须有制度保障，使学生自主管理有章可循，保证学生自主管理能真正落到实处。以人为本的学生工作应树立依法治校、制度管理的意识，在学生的行为管理、学风建设、校园安全教育等方面，按照国家有关法律规定，依据学校实际制定完整的、可操作性强的、符合学生身心特点和发展要求的规章制度，规范学生学习、生活和行为，促使他们自觉遵守各项规章制度，逐步养成良好的行为习惯。这样才能有效加强学生管理工作，管理人員也才能在准确把握并执行各项规章制度的基础上对学生进行人性化管理，做到“以人为本，以法为准”。实现人本管理应运用激励管理手段，创建科学有效的激励机制，包括目标激励、情感激励、榜样激励、信任激励等。通过满足学生个体的某些需要，调动学生，激发学生，以实现学生管理的目标，使学生更加自尊、自爱、自强、自立与自信。

二、探索学工队伍管理的创新

高职院校学生工作能否顺利开展，能否取得实效，能否促进在校学生自身思想水平提升，关键在于有没有一支优秀的工作队伍。

（一）思想上重视队伍建设

高职院校由于历史和现实的一些因素，长期以来，在学生工作队伍建设方面存在一定的不足，比如部分学校没有足额配备专职学生工作人员，面对时代要求，高职院校必须提高政治站位，增强责任意识，首先，学校层面必须加大相关投入，引进和培养专职政工干部，打造成熟的学生工作队伍。第二，学校相关职能部门，比如党委、学工、团委等部门必须围绕着团队建设思路，建设一支思想素质过硬，工作能力较强的学生工作团队，为开展实际工作打牢基础。第三，各学生工作人员必须重视自身能力的提升，加强学习，主动思考，坚持研究高职学生思想行为特点，为开展针对性的教育管理工作创造条件。第四，党建系统的教育队伍，要把院系的党建思想教育和学校组织部门的思想教育整合起来，联成一体，不是割裂、分散而零星的，否则，发挥不出足够的作用。

（二）加强队伍日常管理

队伍组建好以后，必须在“大学工”和“大思政”格局下，加强管理，发挥其最大效益，坚持按照职责明，责任清，好落实的原则做好队伍管理工作。比如，思想政治理论课教师必须坚持思政课主渠道地位，认真备课、认真讲授、创新课堂教学模式，提升课堂教学质量，探索思政课第二课堂模式，加强实践教学环节工作，提升思想政治理论课学习效果。辅导员队伍必须坚持好日常学生教育和管理工作，坚持思想教育和管理育人，把思想政治教育延伸到寝室、深入学生个人生活中。学工部门的教育队伍，要结合专项管理，开展思想政治教育工作，特别是对特殊群体和重点人员的思想政治教育工作。

三、探索工作方式方法的创新

学生教育管理工作方式方法运用的好坏，直接影响和决定大学生思想政治教育工作实效，各高职院校必须坚持立足高职学生自身特点，在探索和把握高职教育教学规律的基础上，采取切实可行的且有针对性的教育方式方法。

（一）坚持探索和使用新的工具

信息化、智能化以及互联网+的背景下，基于互联网基础上的各种平台时刻影响着人们的日常生产生活和学习，高职院校必须重视互联网、QQ、微信、微博等媒介工具在学生教育管理工作中的使用。可以从教育媒介工具上创新，通过这些新媒介、新工具，方便、快捷、持久、全方位开展学生教育管理工作。高校思想政治教育要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，要在思想文化互相激荡更加突出的新形势下引导大学生健康成长，主动、自觉地占领网络阵地的制高点，大力弘扬先进文化，用于应战错误思潮。面临网络信息化，学生工作和思想政治教育质量的提升，不借助现代新媒体技术，不能达到很好的效果。我们应该充分利用网络载体，充分发挥网络育人的作用。

（二）坚持探索新的工作载体

学工视域下的思政政治教育工作，必须积极创新教育载体，最大程度承载思想政治教育内容，将党和国家的意志以及社会发展对人的素质要求有效地传达给被教育者，结合被教育者的实际情况，科学使用思想政治教育载体，是提高教育实效性的重要手段。第一，高职院校要深入研究当前高职学生特点，善于发现他们的兴趣点，结合广大学生的兴趣，将思想政治教育内容贯穿于学生的兴趣中，可以改变传统思想政治教育的困境。第二，高职院校必须重视第二课堂建设，充分挖掘活动载体的功效，使学生在活动中自觉的接受思想教育，寓教于乐。第三，高职院校必须重视学生社团建设，学生社团是学生加强自我管理、自我提升、自我教育的重要平台，必须加大相关工作力度，足额配好指导教师，充分发挥社团作用。

【参考文献】

[1]中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号，2004-08-26.

[2]杨立英.网络思想政治教育论[M].北京：人民出版社，2013.

[3]高海霞，段宏毅.高职学生职业素养养成体系建设探究[J].中国电力教育，2014（3）.

作者简介：杨武（1988—），男，四川达州人，硕士，重庆交通职业学院讲师，研究方向：学生教育管理。