“互联网+”时代的农民教育培训方式浅析

邱桂玲

摘 要 在农业生产及农村经济建设不断发展进步的形势下，如何通过教育培训将农民培养成为新型职业农民，是当前农业发展中急需解决的重要问题。互联网的迅猛发展为农民的培训教育提供了新途径。基于此，针对开展农民培训教育的重要性，探析“互联网+”时代的教育培训方式。

关键词 “互联网+”;农民;新型职业农民;培训方式

中图分类号：G725 文献标志码：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2019.29.076

1 开展农民培训教育的重要性

1.1 有利于培养高素质的职业农民队伍

职业农民是农民队伍发展的必然方向，这是农业产业化及现代化发展中产生的一种新型职业，有着其独特的职业属性。在农业现代化背景下，在生产上采用专业化手段，并在市场化的引导下，培养出新型的农业从业人员，相较于传统的农民，职业农民在收入、素质以及作用等方面都有所提高[1]。与此同时，相较于传统农业，现代农业是集资本、技术及人才的密集型产业，农业现代化的水平在很大程度上受物质技术设备、从业人员的素质等因素的影响，如果农民不能熟练运用农业生产中的新技术、新设备，仍沿用传统方式，则势必会制约农业生产的产业化、现代化发展。

1.2 积极推动现代农业转型升级

当前正是农业进行转型发展的重要阶段，大部分地区都在积极开展现代化农业，努力打造以绿色、生态以及节能为理念的农业。农业生产应由单一化的农业种养、手工劳动为主，向着多元化生产转变，在农业的生产领域上得到拓展，在生产过程中广泛运用农业机械设备与现代化科技，推动农业生产实现转型发展。并且现代农业是集第一二三产业有效融合的一种新型产业体系，这就需要在管理上配备素质高、能力强的农民人才队伍。因此，对农民加强培训教育，能够有效推动农业的现代化发展，并达成农业转型升级的目的。

1.3 创建新型农业经营体系

在农村经济发展中，创建新型农业经营体系尤为重要，农村土地不能被荒废掉，因此地谁来种成为亟待解决的课题，这就需要创建全面、完整的新型农业经营体系，并充分发展新型农业经营主体如农业大户、家庭农场以及龙头企业等[2]。在新型农业经营体系中，新型职业农民充当骨干人员，因此必须针对广大农民加强培训教育工作，并将农民培训教育作为一项长期的事业开展，逐渐提升农民的综合能力，从而让越来越多的农民成为更加专业化、综合素质高的新型职业农民，进而使得农村发展更加具有活力。

2 “互联网+”时代农民培训教育的方式

2.1 在教育内容上拓展，强化与电子商务有关的培训

2.1.1 强化职业道德培训教育

在开展培训的过程中，必须积极创建懂农业、热爱农村及农民的服务于“三农”的工作队伍。从现阶段的情况来看，在使农民充分掌握技术、技能的同时，也应该加强农民的职业道德培训，传递给广大农民更多新理念，切实改变农民的思想观念，使他们更加清晰地认识到现代化农业的重要性，加强培养农民的诚信、自律以及行业意识，进而推动农村经济的顺利发展[3]。

2.1.2 加强技能培训

农民培训教育的重点是培训农民的技能，现代技术更新速度快，很多新的技术及方法都在农业生产发展过程中发挥着重要的作用。在开展培训教育的过程中，对农民进行技能培训教育尤为重要，对于教育内容要确保其精准性，教育内容必须符合农民的切实需求，让培训落实到实处，真正为农民所用。但当前在农民培训过程中会发现农民缺乏积极性、培训资源配置不足以及培训效果不显著等情况，因此必须转变农民培训教育方式，并始终秉持学以致用的原则，让农民可以学习到更加具有实用性的知识内容，并能在实际的生产过程中将所学知识、技术及技能充分运用其中，而不是在形式上学习知识。

2.1.3 培训内容必须符合农民的实际需求

培训内容应包含互联网、电子商务等方面的技术，这样农民就可以对互联网经济有更加清楚的了解，并可以充分借助现阶段的互联网平台进行营销，从而有效解决农副产品的销售问题[4]。在农民培训教育过程中，电子商务是重要内容，这是由于在农村中电子商务已经被普通使用，目前大部分地区的农民已经对网络的作用有所了解，并逐渐尝试将农作物产品放置在互联网平台上进行销售。因此，培训机构必须有效地扩展农产品电子商务相关培训内容，在基本的网络技术、第三方支付平台技术以及物流常识等之外，还应进一步加强对电子条码、图像处理技术的培訓，让越来越多的农民更深入地了解移动电商领域，从而让移动电子商务成为电子商务发展新的推动力。

2.2 开展线上和线下培训相结合的方式

相关培训机构采取的一种重要培训方式就是积极组织农民进行集体性的培训活动，但在农民开展培训教育过程中，不能只是单纯地停留在课堂上。在互联网迅猛发展的形势下，培训方式也随之灵活多变，应充分借助互联网相关资源，显著提升农民培训的实效性。相关培训机构必须充分掌握不同的培训方式，并了解各种培训途径，从而促使农民培训工作能够顺利开展[5]。例如，农民可以通过电脑、手机等智能化设备学习线上开展的相关培训课程，不用再到专门的培训机构进行学习。农民在接受完培训之后要参加考核，当考核成绩合格后才能够毕业。同时，应进一步加强线下实地培训，例如在培训农民操作农业机械技巧时，应将课堂设置在田间地头，这样农民在充分了解农机的使用技巧后便可以在田间及时进行实践操作，将所学的知识运用在农业生产中。相较于单纯的课堂讲解，此种方式会更加行之有效。通过线上和线下培训有效结合，能够为广大农民提供形式多样的学习途径，有效提升农民的综合能力。

2.3 注重应用网络资源

在“互联网+”被广泛应用的形势下，“互联网+”已经被逐步应用到农业生产中的各个方面，如灌溉、种植以及销售等方面，对“互联网+”技术要进一步加强应用，能够充分满足农业发展的实际需求[6]。例如，微信等平台在一定程度上推动了农民培训教育工作顺利开展，农民可以借助这些平台更加及时地掌握农业相关的资源信息，并能够有效地利用这些知识，使自己的知识储备得到丰富，提升综合素养。

3 结语

为推动农村经济更好地发展，当前必须高度重视农民的教育培训工作，不断提高农民的综合素质。在开展农民教育培训的过程中，应培养农民朝着新型职业农民的方向发展，充分借助互联网技术及相关资源，让广大农民可以在知识、技术以及思想上取得发展进步，并将所学的知识充分运用到实际的农业生产中，从而为农业发展贡献出一份力量，让农业朝着现代化、产业化的方向顺利发展。

参考文献：

[1] 刘黎昂，赵水民.“互联网+”时代新型职业农民培育路径探析[J].山西农业大学学报：社会科学版，2016（8）：563-567.

[2] 漆彦忠，马孟云.“互联网+”时代职业农民的培育与人力资源开发[J].农村经济与科技，2016（22）：154-155.

[3] 李城，李磊.“互联网+新型职业农民培训”的作用、应用困境及对策[J].农家参谋，2018（18）：60-64.

[4] 吕莉敏，马欣悦.“互联网+”时代新生代农民职业教育培训的政策支持[J].职业技术教育，2018（4）：63-66.

[5] 王雪松，赵丹.“互联网+新型职业农民培训”的作用、应用困境及对策[J].成人教育，2018（1）：60-64.

[6] 邓根生，裴璐华，李一博，等.职业农民教育培训模式探析[J].现代农业科技，2017（4）：286.

（责任编辑：刘昀）