现代学徒制背景下高职学生职业生涯规划教育路径探析

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(河北轨道运输职业技术学院)

现代学徒制主要指的是，在政府主导下企业和学校联合展开培养人才的教育模式，它的最终目的是使得高校毕业生，能够在毕业的时候获得较多的就业机会，缓解当前大学生就业难的问题。从另一个方面展开分析可知，高职学校的培养宗旨也是全面培养具有实践操作能力的人才。所以，现代学徒制与高职学校的教育宗旨也就不谋而合了。但是，通过分析现代学徒制背景下我国高职学生职业生涯规划教育的情况来看，整体上还存在一定的问题，需要相关部门解决。

一、现代学徒制背景下高职学生职业生涯规划教育存在的问题

(一)整个职业生涯规划教育课程的进度安排相对滞后

从目前的高职学生职业生涯规划课程来看，整体上存在课程进度安排滞后的问题，所以从某种程度上展开分析，就可以非常明确地发现，它极大地影响了高职学生对于现代学徒制的认可以及选择能力。通常情况下，高职院校的职业生涯规划课程都是需要分为四个学期进行授课的，但是现代学徒制下的学生的求职时间与普通高职院校的学生不同，这样也就导致了他们在第一时间不能及时的了解并且确定出就业单位，同时也不能及时的获得较好的培训，最终也就无法使得高职学生在就业时，能够较好的处理工作当中的难题。所以，对于他们来讲，普通的职业生涯规划教育课程进度是相对滞后的。

(二)高职学生职业生涯规划师资力量不足

现代学徒制背景下，高职院校职业生涯规划教育本身就是高职院校新开的课程，所以在配备教师的时候，往往都是由负责就业指导工作的老师或者负责学生管理工作的辅导员担任的，虽然从某种程度上来讲，他们确实具备任教资格，但是实际的问题确实，他们往往还有学校其他方面的工作。这样一来，他们对于职业生涯规划教育研究的时间与精力将会呈现出很大的不足，相反还会影响到高职学生的职业生涯课程学习。另一方面，高职院校的教师，有些教师并不具备生涯规划师等专业资格证书，而另一些教师也不具备职业生涯规划的丰富经验，正是因为这样，也就最终导致了高职院校教师难以任教职业生涯规划教育课程。

二、现代学徒背景下做好高职学生职业生涯教育的措施分析

根据最近几年的实践情况可知，现代学徒制培养模式与我国当前阶段下经济社会发展的要求是非常相适应的，它完全在一定程度上代表了未来高等职业教育发展的方向。所以，我国的高职学生职业生涯教育课程应当朝着这个方向，不断地推行下去。所以，根据实际的情况分析可知，具体的措施包含以下几个方面：

(一)需要切实地明确相应的授课计划

在现代学徒制背景下，展开高职学生职业生涯规划课程，最为重要的一点便是切实地明确相应的授课计划，因为只有职业生涯规划教育课程的计划得到了明确之后，后续的课程教学工作才能更加顺利地得到开展。所以，落实到具体的课程计划制定过程中，学校有关人士应当切实的对各个院系专业的教学特点，做出一个明确的了解，之后在此基础上合理地制定出高职学生职业生涯规划教育的实际计划，必要的时候还可以通过专题讲座、课外获得形式来展开职业生涯规划课程的辅助教学，这样一来，也就可以全面高效地提升高职学生职业生涯规划教育的专业性。因此，广大高职院校在开展职业生涯规划教育的时候，应当首先明确整个课程的授课计划。

(二)全方位补充职业生涯教育的师资力量

根据文章对当前高职职业生涯教育的现状分析可知，我国高职院校中较为缺乏专门担任职业生涯的教师，所以针对于这一点来讲，也可以将其作为一点措施。落实到具体措施上，有关高职院校应当设立职业生涯规划教育课程组，这样可以从根本上提高专业教师的比例，同时还可以让教师从行政事务、学生管理的工作当中抽身出来，从而为教师提供更多研究职业生涯课程的时间。另一个方面，高职院校应当切实鼓励学校当中的教师，积极地参加到生涯规划课程的专业培训课中，这样将会极好的提高教师的理论水平，并且还能够通过有关企业与社会资讯机构，弥补教师企业工作经验不足以及职业生涯规划案例相对匮乏的问题。还需注重的一点是，除了上述所说的方法之外，高职院校还可以从社会企业当中，招聘一些具备企业一线工作经历或是社会咨询机构工作经验的人员，邀请他们加入到教师队伍当中，这样可以优化我国高职职业生涯课程教师队伍，最终从本质上提升整个职业生涯规划教育的教学质量。

(三)全面革新高职职业生涯规划课程的教材内容

针对当前整个学徒制背景来讲，最为重要的便是要研制出一套更加科学的职业生涯规划教材，因为这样整个教学的内容才能符合当前社会的发展，并且这也是当前必须首先解决的现实问题。对于高职学生职业生涯规划教材的内容更新来讲，需要在教材的内容当中，多多地加入现实当中遇到的实际问题，并且充分的整合政府、行业、企业以及学校各方面的资源，广泛的听取各方的意见，最终形成一套具有现实性的教材。另外，还应当在职业生涯规划教材当中，多多融合相应的实际案例，并且对这些案例的内容做出全面的阐述，系统全面地介绍其中职业的定位、适应、发展等各个阶段的解决措施，这样一来，学生就可以充分地依照教材上的内容，对自身的未来生涯的发展做出一个科学合理化的调整，最终也就渐渐地形成了适合自己发展的动态化职业生涯规划。从这一个方面分析可知，其实现了高职职业生涯教育的根本目标。由此可见，一套科学完善的职业生涯规划教材，将会极好地在现代学徒制背景下，推动高职职业生涯教育水平的提升，因此有关人士应当对此重视起来，只有这样，高职学生才能够获得较好的职业生涯规划教育。

三、结束语

通过上文的详细描述可知，现代学徒制背景下，充分进行高职学生职业生涯规划教育路径探索，是非常重要且必要的，因为其将会使得我国高职院校的职业教育更加地具有高水平。但是，当前我国高职职业生涯教育还存在一定的问题，因此有关教育工作者应当对此展开全面的改进与调整，这样才能从本质上确保现代学徒制背景下，高职学生能够获得较好的职业生涯规划教育。