浅析高中物理教学中的提问技巧

◆

(河北省乐亭县综合职业技术学校)

在高中物理课教学中，课堂提问可以让学生，集中思想注意力到课堂之上，可以调动学生的学习积极性，提高他们的探究欲望。在课堂中的提问，要注重科学性与合理性，要让学生能够通过思考而逐渐的找到问题的答案，而不是一些只是需要学生回忆就可以回答出来的问题。当然，在课堂之上提问可以发挥综合的作用，教师需要根据课堂教学的需要，灵活的进行提问的设计和选择。课堂提问可以集中学生的注意力，有助于教师在课堂上更好地贯彻启发性教学原则，还可以据此来诊断学生在物理课堂学习活动中的困难，评价学生对物理内容的掌握程度，进而灵活调整物理教学活动的结构。所以，要注重物理课堂上的提问技巧，要让提问成为调节课堂气氛，增进师生之间的情感交流的重要途径。

一、高中物理课堂上的提问要符合教学目的

我们重视在高中物理课堂上提问的技巧设计，而所谓的技巧也便是考虑到了一些提问当中所要注意的基本原则，每一个问题的设计都要符合一定的教学目标和教学目的，这样提问才能发挥其作用，才不至于浪费宝贵的课堂教学时间。提问本身要能够充分的承接课堂教学的前与后，能够衔接学生的思路，能够调动学生的兴趣，调动他们的探索欲望。提问本身可以发挥多种教学的目的，所以，在教学中，我们可以从以下这些角度来思考问题。

1.在高中物理课堂上的问题设计要充分的联系实际问题，结合实际问题进行问题设计，可以更好的去启发和引导学生，而不是把知识简单的告诉学生，这样可以促进学生物理学思维的发展，能够提高他们在物理学习中的自主性和独立探索的能力。

2.高中物理课堂上的问题，设计要突出教学的重点，抓住了重点，也便解决了主要的问题，所以，在学习中，教师要敏锐的察觉学生在知识点当中对于哪些知识点的学习容易遇到阻碍，他们的理解是否会存在困难？寻找有效的途径去解决这些问题，将问题应用在对这些问题的解决上，可以更好的体现出问题本身的价值。

3.高中物理课堂上的问题涉及要有效的突破教学中的难点之处。重点和难点经常是联系在一起的，难点意味着学生不容易理解，所以，教师在处理这些问题的时候，也要给予足够的重视，也要在教学的方法方面进行灵活的创新，而且通过设计巧妙的问题，逐渐的攻破难点。要侧重在引导学生主动的进行思考和探索，为学生提供更加充足的学习资源。引导学生的主动探索学习行为。在高中物理的学科测试中，经常会出现一些具有很大难度的问题，尤其是一些应用性的题目，教师在解决这些问题的过程中，要特别注重问题和方法的渗透，要结合物理学科自身的特点来优化问题设计，发挥问题设计在攻克难点过程中的具体作用。

所以，问题在设计之初，就要考虑到他要发挥的具体作用是什么？要完成的教学目标是什么？只有清楚了这些内容，才能够将问题自然的穿插到整个教学过程中，也能使得整个教学设计不断优化，体现出教师在教学设计方面的功底。

二、提问的技巧和方法策略

1.新课导入环节进行层层深入的领导式提问。在新课导入环节，教师经常会首先让学生联系以往所学过的知识，这样可以帮助他们更好的理解，接下来要学习的新内容。所以为了处理好这一问题，教师可以借助层层深入的提问方法，让学生逐渐的将新旧知识连贯起来。物理学科教材的设计所渗透的知识都是具有一定的连贯性的，以往所学过的知识作为后续知识的铺垫，所以，教师要在提问过程中体现出这一特点。

2.结合现实生活实际中的实例来进行提问，这样的提问方法可以帮助学生更好的将知识融会贯通，更好的将课本上的知识与现实的生活实际联系起来，有助于提高学生的基础知识应用能力，所以，尤其在当前素质教育的思想指导之下，学生的综合知识运用能力是教师在教学中的重点培养目标，教师要在提问当中，侧重于对于学生的启发和引导，让学生能够真正的将所学知识运用到实际问题中去。

当然，在技巧和策略方面，并不仅仅只有这些，提问本身是要具有一定的灵活性的，教师要把提问的作用方法和手段，有效的运用在连接课堂的前后内容之中，通过问题有效的激发学生的探究式思维，这样提问才能发挥其重要的引领性的作用。

总之，在高中物理课堂教学中，教师要注重问题的提问技巧。要分析问题在教学中要发挥的作用，明确问题的目的，这样才能使得教师和学生能够在问题的启发和引导之下，顺利地完成整个教学过程，提高学生的物理学综合水平。