“小记者”辅导工作的思考

受众在媒介接触方式上选择繁多，人们对传统媒体的信息关注度大不如前是数字媒体时代的特点。我们尝试探索开展“小记者”活动，以孩子的视角去关注世界，探索孩子们感兴趣的、未知的话题，为受众呈现、阐述事实，讲述故事，为受众带来新的关注、新的亮点，使其关注角度发生转变，引发受众新的关注热情。事实证明，“小记者”活动的开展在报社、承办单位和“小记者”会员之间搭建起了三方共赢的桥梁，不仅有效整合资源，还把许多单位的活动办活办精彩，培养出一批批优秀的“小记者”。那么怎样做好“小记者”辅导工作，打造出精良的“小记者”团队呢？我们进行了思索，在此介绍以“文、行、忠、信”为步骤的“四字步”。

“子以四教：文、行、忠、信。”从字面理解，文指文化、文学、文字等文化知识；行指行为、行动、品行等实践活动；忠指忠诚、忠义、忠心等品德修养；信指信念、信仰、信誉等精神信仰；可以理解为孔子从文化教育、言行教育、忠诚教育、诚信教育四个方面对他的学生进行教育，即“文、行、忠、信”。

一、新闻知识的普及、阅读能力和写作水平提高，是组织“小记者”活动的基础，也是抓实“小记者”迈出的“文”字步

文化课程的学习是“文”的基础。参与到“小记者”的孩子们，除了要有阅读能力、阅读习惯、写作水平外还得进行新闻知识的学习。在这里我们面向全市招募了小学三年级以上高中二年级以下的学生。针对小记者，他们必须要掌握新闻知识。明确什么是新闻、构成新闻的基本要素及写作特点、新闻写作的方法，根据孩子的年龄特点举例、观察、思考、实践、训练等角度细说新闻。

阅读能力、文字功底加上新闻知识才具备写的条件，才能为往后成为好的“小记者”迈出“文” 字当头的第一步。

二、精心组织活动，在活动中实践探索是扩展“小记者”影响力的关键，也是打牢“小记者”迈出的“行”字步

对每次的外出活动高度重视。除了要保证活动的紧凑性、趣味性、实用性、多样性，以此为突破点让孩子们喜欢“小记者”的每一次活动外，还要在活动中对新闻的习作进行深入的讲解、归纳、实践。通过活动让其练就“新闻眼”“新闻耳”，学会搞调查、会挖掘、会追踪、会开拓、会阅览；在活动中培养小记者们的新闻敏感性，从国家大事、自己身边小事开动脑筋、勤于思考，学会抓“新闻眼”、学会利用新闻线索，通过“跑”出新闻、通过“挖”出新闻、通过策划出新闻；在活动中实践采访方法，训练他们在限定的时间内运用自己的认知，运用一对一、提问式、一对多、多对一等方法去尝试挖掘自己需要的新闻线索。

在“小记者 交警梦”实践采访活动中，首先带小记者们理清：

（一）报道思想：通过对交警支队直属队的参观，采访交警叔叔，学习交通法规、手势，观看交通事故现场录像，模拟交通事故肇事现场处理活动，身着“小交警”服装走向街头宣传交通安全，和交警叔叔一起指挥交通，“圆交警梦”体验了交警工作的辛苦和不易，也对交警有了更清晰的认识。通过文字形式、自身言行宣传交通法规，提醒读者和自己身边的人自觉遵守交通法规，文明出行。

（二）采访顺序：第一步：采访交警叔叔，了解交警工作背景资料。1.交警有哪些分工？2.几点上班，几点下班？3.哪些情况、哪些地方容易发生交通事故？第二步：分别采访分管交通秩序、事故的交警叔叔——获得现场材料。1.每天工作多长时间？2.哪些情况容易发生危险？3.工作中哪些情况比较累？第三步：采访现场参加活动的部分领导——深化报道思想。1.举办这类活动的意义是什么？2、怎样让全市公民都参与到交通安全的宣传推广行动中来？

（三）采访时间：1.先用1个小时的时间来采访主办者，完成第一步；2.再用1个小时到活动现场采访同学和领导，完成第二、第三步。

（四）新闻稿体裁：消息、通讯。

（五）写稿时间：共两天。整理笔记：一天；写新闻稿：一天。这样，小记者可以在活动的第三天发稿，保证了稿件及时刊发。

（六）采访物品：1.证件类：“小记者胸卡”或“小记者证”是小记者采访的有效证件。2.采访活动提纲。

整个活动让小记者们学会并体验了采访的各个环节，以及新闻报道的及时、准确、采访目的要明确等等要点。当然，从采访到习作成功是需要过程的，也需要辅导员不断地训练。对小记者的习作稿件、照片进行指导修改得到报社编辑认可，为“小记者”活动开设独立版面，给“小记者”提供舞台，让小记者们的作品及时见报，让受众一起见证“小记者”的成长，这才算带领“小记者”真正迈出了“行”字步。

三、在活动过程中练就必要职业素养是“小记者”存活的“导航仪”，是塑造“小记者”品德迈出的“忠”字步

做记者除了眼力要快、准，要有忍耐力、能吃苦外，还要有责任心、有使命感，讲原则、有良知。“小记者”工作其实既是对学校素质教育的一种配合和支持，同时又是一项社会公益性活动。配合报社做好“小记者”的发展和成长工作，是我们每一个辅导员应尽的职责和义务。

认真组织小记者开展丰富多彩的实践活动，让小记者们走出校门，在实践中磨练自己，“3·5”志愿者服务活动，“两会”采访、“小记者北京研习夏令营”“小记者西安探秘”“义卖募捐”“小记者联谊残疾学校”“道德大讲堂”“孝老爱亲”等活动，小记者们积极参与到活动中，以孩子独有的视角去感知、去体会，写出了一篇篇真实且充满活力的报道，既锻炼了他们的社会实践能力，又提高了他们的写作能力，还培养了学生团结、合作能力。

为丰富小记者的视野，积极引导小记者关注玉溪的进步发展，培养他们树立正确的社会主义道德观和科学发展观，弘扬爱国主义精神，不断增强对祖国和民族的社会责任感。充分利用玉溪厚重的聂耳文化，培养小记者们热爱家乡的思想感情，要求他们时刻关注家乡的发展和变化。带领小记者们进企业，走农村，入社区，上敬老院、社会福利院等，机关工厂、田间地头、繁华市场都留下了小记者们忙碌的身影。小记者们参观电视台、跟报社记者到现场采访报道，用孩子独特的视角和稚嫩的笔尖反映玉溪的历史文化和风土人情，描绘家乡的美丽和富饶，反映玉溪的文明和进步，塑造了玉溪美好的城市精神风貌，极大地提高了小记者们的采访能力和写作水平，同时也提高了他们观察问题、分析问题、思考问题和解决问题的能力。在理论培训和活动习作的双重实践下，小记者们潜移默化学会了从身边的人、身边的事来发掘新闻素材，能用客观、公正的报道来弘扬真、善、美，批判假、恶、丑。

只有在“小记者”心中树立真、善、美的匾，才能立起正能量的牌。让小记者们钟爱“小记者”活动，忠诚“小记者”工作和事业，走好“小记者”品行塑造的“忠”字步。

四、在活动中树立信仰是“小记者”迈向成功的“通关文牒”，更是坚定“小记者”理想信念的“信”字步

当一个人的职业道德、职业操守达到一定的高度，就会对自己的理想信念坚定不移，有信仰。“小记者”要做到一直坚守真、善、美，才能唱响主旋律，传播正能量，发出好声音才算办出党报特色，办出党报水准。

传统媒体在场地、师资、管理等方面几乎没有优势。但是，在应试教育的另一面，学生的课外拓展却少有人问津。恰在此时，教育行政部门发出了“社会实践课也是中小学生重要课程”的倡导。实际上，中小学开展社会实践课受到许多条件的限制，大多数学校远远满足不了学生的实际需求。“小记者”课外活动平台带孩子们深入田间地头，走进工厂车间，体验传统文化，加入公益活动……通过丰富多彩的实践活动让孩子们增长技能，体验生活。我们的口号是：别让孩子输在“综合素质”的起跑线上！玉溪日报社“小记者”从2015年1月18日创办至今，4年多的时间，“小记者”参与人数达到 2000人左右，先后组织举办各类活动200余场。

“小记者”有效整合了资源，许多单位都可以与“小记者”合作，共同参与到“小记者”活动中来。例如，“小记者”进行农事体验活动，我们与一家有宣传需要的农场联系，以免费活动报道为回报，绝大多数农场都很乐于承办这样有人气又有影响力的活动。很多时候一家活动才做完，另一家商家就会主动找上门来。“小记者”在报社、活动承办单位和会员小记者之间，架起的三方共赢的桥梁是不可低估的。不仅为报社带来口碑，为承办单位带去效益，更为小记者的童年带去快乐，带去成长过程中不可取代的品行磨练法宝。拓展了小记者们的知识面，积累了生活经验，磨练了意志品行。“梅花香自苦寒来！”在长达4年多的辅导工作中，玉溪日报社“小记者”跌跌撞撞一路走来，在大大小小的各种活动中锻炼、反思、总结、反复实践，得到了家庭、学校、社会的支持和认可，有了自己的经验，坚定的理想信仰，才算拿到了通往成功路上的这本“通关文牒”，才算在“小记者”这条道理上走出以“信”为荣扎实的一步。

玉溪日报社“小记者”将在传播正确舆论导向的道路上坚守、延续，让更多的受众在媒介接触方式上有新选择，提供服务产生效益！