时代发展，紧跟潮流

谢凌宇

摘 要：随着我国互联网技术变得越来越发达，小学语文教师通过互联网资源展开教学活动已经显得越来越普遍，因为网络资源可以让教学内容变得更加丰富和有趣，教师通过互联网资源对教学内容进行适当的补充和拓展，还能让学生的知识视野变得更加辽阔，从而达到意想不到的教学效果。鉴于此，如何让互联网资源在小学语文教学当中得到有效的应用，并从中发挥出它最大的价值和作用，就是我们接下来要深入研究和解决的问题。

关键词：小学语文；互联网资源应用；教学模式；现代教学

一、互联网资源对小学语文教学产生的重要影响

随着我国互联网技术的日益成熟，新课标对小学语文教学工作也提出了全新的要求。语文教师可以通过互联网优势打破传统教学模式的局限性，因为传统的小学语文教学模式让学生在教学过程中显得非常被动，如果教师在教学过程中适当的融入互联网资源就可以让学生从被动者变成主动者，而且互联网资源还具有直观化和形象化的教学特点，可以把复杂的知识内容变得更加简单，有助于学生对知识的理解和掌握。不仅如此，语文教师在教学过程当中使用互联网资源还能和学生产生更多的交流和互动，对学生日常的学习情况也能有一个更全面的了解。

二、在小学语文教学当中如何对互联网资源进行有效地应用

1.利用网络多媒体技术，为学生建立丰富有趣的教学情境

在以往的小学语文教学当中，大部分语文教师通常都会把教材课本作为主要的教学资源去展开教学活动，然后等教学活动结束以后再让学生去牢记课本上的教学内容。这种死板的传统教学模式不仅不会提高学生的学习兴趣，也会抑制他们创新能力的有效形成，因为在学生看来教师所传递的知识和方法才是绝对正确的，所以这样只会让小学生在学习过程中对教师过于依赖。随着现如今教学条件的转变，语文教师需要通过互联网资源为学生创建一个生动、真实的教学情境增强他们的学习兴趣，比如使用赣教云教学通这个软件。

举个例子，教师在讲到《假如没有灰尘》这一部分的教学内容时，就可以利用赣教云教学通中的多媒体课件给学生展现我们日常生活当中最常见的灰尘，如厨房砧板上看不到的灰尘，房间里地面上的灰尘、外面空气中所漂浮的灰尘等等，这样学生就可以通过最直观的图片和视频，从中了解到原来灰尘在自己的生活中无处不在，虽然它对我们产生的危害是很大的，但同样我们的生息也离不开这些灰尘。教师通过利用赣教云教学通创建这样的教学情境就可以丰富学生的生活常识，而且也能有效吸引他们的注意力，这样的教学情境也就更加符合了小学生的心理特点和思维发展特点。

2.利用网络资源素材降低教材知识难度

小学阶段的学生因为年纪本身比较小，认知能力也比较有限，他们很难对那些离自己生活比较久远的信息和事物拥有深刻的理解和认识，如果教师只会让学生对这些知识死记硬背，就无法提高他们的学习效果。因此根据这样的一种情况，就需要语文教师通过互联网资源对自己的教学方案以及教学方法进行一个合理的调整和改进，帮助学生突破这些知识空间、知识时间的束缚，让课堂教学活动可以更好地开展下去。

举个例子，教师在讲解《狼牙山五壮士》这一部分的教学内容时，站在学生的角度去看待，五壮士顶峰抗敌的战争场面就离他们非常遥远，如果只是让学生凭借课本上的内容去联想五壮士勇敢抗敌、不畏生死的英勇行为就显得比较困难，如果这时教师可以通过网络去收集和狼牙山五壮士有关的影像资料，让学生去亲眼目睹狼牙山五壮士为了祖国和人民，敢于跳下悬崖的英雄壮举就可以震撼学生的内心深处，让他们可以对抗战时期拥有一个更强烈的感受和认识，而在这样的前提下教师再进行教学内容的讲解，学生就很容易接受这些知识并更好地吸纳这些知识。

3.利用网络资源素材培养学生的自主学习能力

网络实际上具有多元化和开放性的主要特点，任何人都可以通过互联网去阅览和收集自己所需要的知识信息，而且和传统的书籍相比较，网络资源不仅内容丰富多样价格也比较合理，而在小学语文教学过程中教师不仅可以使用网络资源，也可以鼓励学生通过网络资源去收集丰富的语文学习资料，帮助他们建立自主学习意识，培养他们的自主学习能力。

举个例子，教师在讲到《圆明园的毁灭》这一部分的教学内容时，因为小学生本身并不清楚圆明园的历史背景，他们也很难体会到圆明园毁灭到底意味着什么，以及它为什么会被毁灭等等。因此，教师就可以引导学生通过网络去收集和圆明园有关的图片资源以及文字资源，让他们去主动了解圆明园毁灭前的一些具體情况，这样一来学生不仅可以对圆明园的历史发展有一个更全面的了解和认识，也能有效提高他们的学习效果。除此之外，教师也可以让学生成为小学语文课堂教学的主导者，鼓励他们把自己所收集到的信息资料分享给其他同学，然后自己再对这些信息资源进行一个简单的介绍和讲解，这样不仅可以拓展学生的知识视野，还能强化学生的综合语文能力。

三、结束语

总而言之，互联网资源在小学语文教学中有着不可或缺的地位和作用，小学语文教师在教学过程当中合理开发并利用互联网资源，就能让课堂教学质量得到有效的提高。也能真正实现小学语文教学情境的丰富创建，为学生打造出一个真正充满趣味性的高效语文课堂，让他们在一个轻松快乐的学习环境下获得更丰富的知识和技能。

参考文献

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