高校思想政治教育环境影响因素分析与优化研究

车颜森

摘要：在新时代，高校思想政治教育的发展迎来了最好的时代，也面临着诸多新的挑战。为更好地迎接这些新的挑战，客观深入地分析高校思想政治教育环境的影響因素就成为必要。本文从新时代的特点出发，对高校思想政治教育环境的内部和外部影响因素进行了简要分析，并据此提出了一些优化建议。

关键词：思想政治教育环境；高等院校；影响因素

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）05-0261-02

在2016年底召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记明确提出要加强和改进思想政治教育工作，回答新时代提出的新问题，提高高校思想政治教育工作成效。习总书记为我国高等教育思想政治教育工作的发展指明了方向，也使我国高等院校思想政治工作迎来了最好的时代。但是，同时我们也要清醒地认识到，现今思想政治教育环境也发生了较为深刻的变化，影响因素大大增加，工作难度大大增强，因此，深入分析影响因素是做好高校思想政治工作的前提条件。

一、现阶段高校思想政治教育环境的外部影响因素

思想政治教育环境一般是指能够影响到思想政治教育效果的所有因素的总和。因此，不同时期的思想政治教育环境必然有着不同的影响因素。虽然学界对此问题有着不同的认识，但是总体而言都承认将其分为内部和外部两类因素具有一定合理性。

现阶段高校思想政治教育环境的外部影响因素主要有以下几方面：

1.自媒体时代的主体性增强。现今高校在校学生是以2000年前后出生的居多，社会各界通常称他们为“00后”。“00后”的成长是伴随着自媒体时代的不断发展而来的。自媒体即是他们熟知的展示自我的方式，也是与他人互动的主要平台。这种浸透了“00后”成长过程的行为方式有着重要的主体性意识特征。这也使得相较于其他年龄阶段的学生，“00后”的自我意识较强。渴望表达自己的观点，渴望得到认可，希望平等沟通是其主要特征。

2.碎片化阅读时代的注意力缺失。相较于互联网普及的前一阶段，碎片化阅读是这个时代的重要特征。微博、微视频等内容以短小精悍、易于观看和阅读的特点迅速在这个时代取得了绝对的统治地位。暂且不论碎片化阅读对系统学习理论知识的负面作用，只单单就碎片化阅读方式可能带来的注意力缺失问题，就已经足够令思想政治教育工作者头疼。在这样的时代，养成碎片化阅读习惯的“00后”学生们，注意力很难集中在耗时较长的系统理论知识学习之中。

3.各类思潮冲击校园文化建设。校园文化是一所高等院校的生命核心，失去了稳定的健康的校园文化，一所高校就失去了灵魂。现阶段，资产阶级各类思潮通过互联网、自媒体等途径疯狂涌入，在一定程度上影响了我国高等院校的文化建设和高校学生的精神世界。各类思潮很容易使“00”后学生形成错误的世界观、人生观、价值观，值得广大思想政治教育工作者警惕。

二、现阶段高校思想政治教育环境的内部影响因素

相较于外部影响因素，高校思想政治教育工作中还保持着一些老做法。但是在面对以上新的外部影响因素，这些老办法的弱点暴露无遗，因此需要进一步改进。

1.忽视了受教育者的主体地位。思想政治工作是做人的工作，具体是做“00后”学生的思想认识工作。长期以来，思想政治工作方式方法较为单一，学生的主体地位没有得到足够的重视，学生的主体性要求得不到足够的保障。最常见的是，作为思想政治工作最重要的课程——高校思想政治理论课，至今仍有很多高校的课堂依然存在着“满堂灌”的现象。有些授课教师实际上并没有做到真信真懂，自然无法激活学生们的积极响应和参与。

2.缺乏情感的参与。另外一种常见的情况是，在思想政治教育过程中，缺乏情感的参与。做人的工作是不能离开感情的参与的。人不同于机器，不可能完全按照指令运行。马克思主义也十分注重人的主观能动性。我们老一辈国家领导人在开展各项工作时也都是满怀感情的。缺乏感情参与的思想政治教育是不能引起“00后”学生的共鸣的，此种教学方式本身便丧失了其应有的价值，最终导致思想政治理论课堂丧失了其应有的教学魅力。

3.思想政治教育的内容无法满足当今学生的实际需求。思想政治教育无论形势如何变化，最终是以内容为主。在知识获取极其容易的今天，思想政治教育的内容不能只靠干巴巴的教条来支撑。当今时代，社会发展速度不断加快，与之相对应，社会新问题不断涌现。面对各类新问题，如何能够直接迅速地给“00”后学生解惑，才是高校思想政治工作者所面临的重要课题。让思想政治教育的内容与当今社会接轨，是必然的出路。

三、现阶段高校思想政治教育环境影响因素的改进分析

面对错综复杂的内部和外部影响因素，我们只能通过不断改进高校思想政治工作来解决实际问题。

1.贯彻“以生为本”的教育理念。面对新的影响因素，针对“00”后学生的特点，在高校思想政治教育工作中，深入贯彻“以生为本”的教育理念十分必要。“以生为本”要做到“摸清生情”、“投生所好”。“摸清生情”不只是简单了解学生整体的时代特征，更是要了解具体的家庭背景、知识背景以及现在所学专业的学科特点。“投生所好”不是一味迎合学生趣味，既要急学生之所急，用学生喜爱的形式开展思想政治教育工作，又要在迎合中积极引导，牢牢把握思想教育工作的主导权。

2.激发学生自我教育的动力。一般认为，自我教育是德育的重要方法，其目的与思想政治教育目的相同。长期以来，学生在思想政治教育中都是被动接受的角色，其弊端历来引人探讨。通过各种途径激发学生自我教育的动力，才能彻底革除这一弊端。针对“00后”学生渴望得到认可的特点，可以采取“肯定式”教育的方式。“肯定式”教育方式是现今社会各界较为关注的教育方式，以积极肯定学生为重要特征，充满人文关怀，进而产生催人奋进的氛围。在此氛围下，学生在肯定中不断进步，最终举一反三，达到自我教育的境界。针对“00”后学生渴望得到平等对待的特点，高校思想政治工作者要多与学生交朋友。辅导员、班主任等思想政治教育工作者由于年龄和工作性质的关系，本就具有同学生打成一片的天然优势。因此更加需要好好发挥此种优势，使学生信任。在此基础上以身作则，与学生共同进步。

3.积极加强校园文化建设。面对新的影响因素，现阶段的校园文化建设还存在明显的建设滞后现象，还不足以完全抵挡各种不良思潮的影响。因此更有必要加快校园文化建设步伐。面对校园文化遭受的冲击和挑战，高校首先要加强学风建设。高校首先是学习之所，学风是高校的生命线。其次要加强党建。学生党员是高校思想政治工作的重要依靠力量，以党建促学风建设，是可取的路径。然后还需要明确校园文化特色。特色鲜明的校园文化可以对青年学生良好思想意识的形成创造环境。乐观自信的校园文化可以为学生的个人成长添加动力。对于高职院校而言，习近平总书记关于加强现代职业教育的指示是新时代高职院校校园文化建设的新指南。值得注意的是，以上三种改进措施需同步推进，以达到相互促进，形成共振的效果。没有正确的教育理念，不可能激发学生自我教育的内在动力，也就不可能形成良好的校园文化。思想政治教育工作是系统工程，广大的工作者们必须不断观察新时代的新特征，积极做好应对预案，才能防患于未然。

四、结语

习近平总书记曾指出，我们处于最好的时代。高校思想政治教育也受到习近平总书记的特别重视，这是我们的光荣，更是我们的责任。不断优化高校思想政治教育环境，是每个思想政治教育工作者的责任。理清高校思想政治教育环境的内部和外部影响因素，将更有助于我们在未来的工作中有的放矢。

参考文献：

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[2]蔺锐.高校思想政治教育环境影响因素分析与优化研究[J].江西电力职业技术学院学报，2017，30（03）：33-35.

[3]罗昊宇.高校思想政治教育环境影响因素分析与优化研究[D].中国矿业大学，2013.