艺术院校思想政治教育主客体特点分析

田伟

摘要：通过学习并实践全国高校思想政治工作会议精神，对艺术院校学生、学生干部，辅导员等思想政治教育工作者在新时代背景下的特点及相互关系进行分析，并对各自的优缺点及产生的原因进行探讨，同时针对艺术院校如何高效的做好思想政治教育工作提出合理化建议。

关键词：艺术院校学生和学生干部；辅导员；特点分析；思想政治教育工作

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）05-0024-02

高校思想政治教育者与学生之间应存在互为主客体的关系，在思想教育与专业实践中互相影响、互相学习，尤其在艺术类思想政治教育工作中，更为明显地展现出双方的特质。艺术类学生基础文化素养相对欠缺但专业艺术层面相对较强，学生干部个性张扬但缺乏行为规范，艺术院校辅导员不仅要加强政治文化素养，更应该将思想政治工作贯穿于专业实践，使得思想管理和政治教育工作开展得更加顺畅，更能体现出艺术院校的培养目标。

一、艺术院校学生的特点分析

有些艺术类学生人文素养较差，但拥有精湛的专业水平，每个人有着自己专属的优势与长处。学生是学习的主人，是现代教育的对象，他们具有与时俱进的思维模式，思想政治教育者应时刻追随学生的脚步进行创新；学生在学校内理应遵循学校的规章制度，听从老师的教导，学会爱校爱人，牢记校训校风。

1.艺术类学生的基础文化素养相对欠缺。在学习方面，艺术类学生课上不能全身心投入，课后不能及时复习，考前冲刺的现象屡见不鲜，文化课成绩较差，英语四、六级通过率较低，挂科及重修率较高等；在纪律方面，学生遵守校纪校规的意识较低，对学生手册的学习欠缺，无故旷课，不清楚请假、销假程序，自身行为准则规范意识较差；在思想方面，学生的政治觉悟及法律观念不够深入，党性意识薄弱，做事容易冲动；在生活方面，学生衣着个性大胆，追求自己的风格，性格自由奔放，喜欢独来独往，言谈举止比较随意，缺乏理工科学生的逻辑性和条理性[1]。

2.艺术类学生的专业艺术层面相对较强。艺术类学生具有较高的专业艺术水准，以美术院校为例，学生具有独特的观察力，分析事物注重輪廓分明，容易发现生活中无处不在的美丽，并以绘画、设计、摄影或其他的方式形象地展现出来，展现的作品别具一格，体现出个人新颖的想法和理念。面对择就业，艺术类学生具有创新的头脑和意识，继续在校深造和考取行政事业单位的意愿较弱，普遍具有创业的想法，如创办工作室、培训机构等，以专业技能作为个人的擅长点，不断拓展，同时注重同行间的交流，注重跟随时代的脚步，注重因势而新的理念。

艺术类学生是特殊的，也是普通的；是个体，也是大众；拥有不足，但也有长处。他们应该努力成为21世纪高素质艺术人才，成为新艺术作品的发现者、创作者、开拓者。

二、艺术院校学生干部的特点解析

艺术院校学生干部作为学生中的重要群体，在学生中起到不可估量的作用。作为学生干部，应该发挥好中流砥柱的作用，将辅导员下达的通知及思想传递给同学们，使大家感同身受，一起做好班级工作或课外活动；另外，更要发挥好自身的主体作用，将同学们存在的问题及时告知辅导员并解决。

1.艺术类学生干部的不足。艺术类学生在担任学生干部时往往比较在意事情本身所带来的好处和利益。工作上，学生干部在组织活动时比较倾向于幕前工作，比如：对于活动海报的制作，会表现出极大的热情，而对于一些身体力行的事宜上，则缺乏吃苦耐劳的精神、敢于担当的勇气和踏实稳重的品质。学习上，有些学生干部不能起到很好的带头作用，存在旷课、挂科等一些不良现象，生活上，存在散漫、无纪律的现象，自我为中心的意识较为强烈，缺乏团队合作意识[2]。所以针对艺术类学生，无论在工作和学习上应首先从学生干部抓起，倡导学生干部树立良好的模范带头作用，然后通过学生干部自身的行为来感染和带动其他同学。

2.艺术类学生干部的优势。与综合性大学学生干部进行比较，艺术类学生干部会展现出出类拔萃的专业素养，他们具有强烈的创作欲望和独特的创新想法。面对元旦晚会等大型活动，学生干部会以积极热情的态度去带动同学们参与其中，他们会大胆的构思活动的布局和效果，精心设计活动中每一个环节，比如一张海报、一个视频，设计简洁大方，不失专业诉求，创作灵感上更是发挥的神乎其神，彰显出自由大胆、想法独特等诸多鲜明的专业特点。面对同学们生活中存在的问题和困惑，学生干部会事先与老师进行沟通，显现出艺术类学生干部善于言谈、积极负责的一面，从而能够及时为班级同学解答疑惑。

学生干部是搭建学生和辅导员之间的重要桥梁，搭建得好，辅导员工作会事半功倍，学生干部也会在工作中受益匪浅，搭建不好，辅导员工作会遇到坎坷，学生干部也会在工作中遇到各种各样的问题。因此，在日常思政工作中，对待艺术类学生干部必须勇于创新工作模式，挖掘学生干部特点，敢于改进工作方法，努力完善工作制度。

三、艺术院校辅导员的特点剖析

作为辅导员，应以教育为引领，把自己作为实施教育的主体，引导同学们学习贯彻十九大精神，加强学生的思想道德建设，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观；另一层面，把自己作为实施教育的客体，从学生角度出发，敞开学生的心扉，走进学生的内心，聆听学生的心声，着手于学生的日常生活，培养与学生间的共同语言，努力成为有助于学生成长的知心朋友。

1.艺术院校辅导员的优势。艺术类专业出身的辅导员在与学生的专业交流上毫无障碍，不仅能够提高学生的专业素养，而且会在择就业方面为学生提供意见和方向；理工类专业出身的教师在日常的学生管理中思路清晰、有条不紊，这些特点能够为学生日常事务等方面提供保障；文史类专业出身的教师在学生的思想政治教育工作中展现出知识渊博、政治觉悟较高等特点，这些特点能够为学生的党团建设增添一笔色彩。由于艺术类学生的随意性格，艺术院校辅导员对于学生的管理整体都是面面俱到，细节到表格的填写，深入宿舍检查的次数普遍较高，具有十足的耐心和精力。

2.艺术类辅导员的不足。各专业领域的辅导员在工作中展现出自己优势之外，也会暴露出一些不足，专业类辅导员虽具有良好的专业素养和背景，但在管理方法和政治觉悟上有待改善和提高，一些随意的举止和态度都可能影响到学生的日常行为；非艺术专业类辅导员在党性上修养较高，做事雷厉风行，但对于艺术专业的课程不够了解，专业学科知识匮乏，艺术修养较低，在与学生们进行专业交流中有时会出现分歧，所以在学生管理工作中过于“制度”化，而缺乏以人为本和艺术管理的理念，从而不能全面地把握学生真正的需求，所以双方在思想政治教育过程中将不能完全相吻合，出现思想偏差等问题。

作为教育主体，辅导员要努力成为新时代政治思想文化的传播者，做好学生健康成长道路中的指导者和引路人。工作之余，多去参加辅导员各类培训，通过基本知识和业务能力等各方面的学习，提高党政意识和道德观念，更好地教育学生，指引学生。反过来，作为教育客体，应加强艺术专业素养，放低姿态，走进学生课堂，与同学们一起学习，增强专业知识，从而为学生日常管理工作做好铺垫[3]。

四、结语

习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。”所以，作为思想政治教育者，应时常走进学生的内心，倾听学生的心声，通过互联网社交平台了解每一位学生的特点，做学生生活中的知心朋友[3]。另外，会议上强调：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”我们应不断学习习近平总书记重要讲话，从全局出发，战略性地开展艺术类高校思想政治工作。正确把握艺术类学生的独特特点及思想变动，是做好新形势下高校思想政治工作的重要前提，在教育教学过程中，将学生及学生干部个性的行为进行艺术的规范和引导，对于促进艺术类思想政治工作的展开具有十分重要的意义[4]。

参考文献：

[1]谭爽.新形势下高等艺术院校学生特点刍议[J].高教学刊，2017，（03）：50-51.

[2]孙亚星.艺术生思想政治教育质量提升的问题研究[J].时代教育，2017，（15）：85-86.

[3]徐倩.“互联网+”背景下艺术类学生思想政治教育实效性分析[J].时代教育，2018，（07）：121+123.

[4]邱蕊.新形勢下加强高校思想政治工作策略探析——学习习近平在全国高校思政工作会议中的重要讲话精神[J].兴义民族师范学院学报，2017，（05）：32-35.