电影配音在大学英语教学中的运用刍论

刘杨

摘 要：电影配音能提供良好的语言环境，电影场景中人物的故事、生动的情节以及变化的情感，可以作为学生模仿和练习的素材。文章分析电影配音与大学英语教学整合的必要性，探讨大学英语教学中电影配音的运用策略。要重视英语电影的选择，确保影片的科学性和有效性；重视任务分配，引导学生进行课堂表演，提高学生英语听说能力。

关键词：电影配音；大学英语教学；活动教学；教学质量

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）01-0008-01

大学英语教学不能固守传统教学观念，只重视对学生进行语法教学和词汇教学，而要坚持以学生为中心，尊重学生的主体地位，通过多种教学方式提高课堂教学效率。在大学英语课堂教学中，很多教师倡导电影配音教学，给学生提供一个身临其境的语言环境，让学生通过模仿电影中的不同角色，提高英语学习兴趣，增强英语听说能力。利用好电影配音这一教学方式，对于丰富学生的英语知识，提高学生的英语学习效果，增强学生的跨文化交际能力，培养学生的理想人格，具有不可忽略的重要意义。

一、电影配音与大学英语教学整合的必要性

真实的英语语言环境能够使学生快速地融入其中，充分激发学生的主动性，促使学生调动自己各种肢体语言、面部表情或者是已有的词汇进行交流和沟通。而电影融视、听、说于一体，在观看和理解的过程中，人们的多种感官能够得到充分的调动。相对于英语教材而言，英语电影语言内容更加丰富、地道、通俗，是最接近人们生活实际的语言，能够较好地弥补英语教材的不足。英语电影包含着英美国家的政治、经济、历史、风土人情、地理等文化信息，教师将电影配音和大学英语教学进行有机结合，不仅能够丰富课堂教学内容，增加学生的词汇量，丰富学生的语言表达方式，还能使学生的视野得到开阔，跨文化交际能力得到提高。可见，运用电影配音教学方式，对于提高大学生英语听说能力，培养高素质的英语专业人才具有重要的现实意义。

二、大学英语教学中电影配音的运用策略

电影在人类生活中扮演着重要角色，运用好电影配音，能够提高高校英语课堂教学效率。电影配音能给学生提供一个英语语言环境，活跃课堂教学气氛，让学生开口说英语，使学生掌握实际交流中的英语，提高学生的英语听说能力。因此，教师要以学生为主体，在大学英语教学中灵活运用电影配音教学方式，把学生引到优秀电影所呈现的语言世界里，让学生在潜移默化中多角度地了解英语国家的文化。

1.重视英语电影的选择，确保影片的科学性和有效性

大学英语课堂中播放的电影要与社会发展主流价值理念相一致，教师在选择影片的时候需要对其进行严格的筛选，确保影片的科学性和有效性。教师在选择教学影片时，除了必须选擇与主流价值理念相一致的电影作品，注重培养大学生正确的世界观、人生观和价值观之外，还应该考虑以下三个方面。一是影片中语言的含量，二是影片内容是否与生活相贴近，三是影片中的语言发音是否准确清晰，且容易为学生所模仿和接受。这三个方面，基本包括学生在学习过程中经常面临的思维、用词、节奏、语调等问题。在教学具有时代特征的文本内容时，教师可以选择具有时代特点的影片，便于提高学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的理解。通过观看优秀影片和模仿配音，电影中人物的语言表达方式及表达习惯，会影响到学生对英语的学习和应用。例如，教学“discrimination”的时候，教师就可以选择《隐藏人物》《为奴十二年》等作为学生进行模仿和配音的影片。这些影片不仅与教学内容相贴合，还能够反映出社会历史问题。

2.重视任务分配，引导学生进行课堂表演

教师可以先将学生进行分组，要求各小组成员在课下对要配音的影片进行选择，或者由教师指定。对于学生自主选择的影片，教师需要提前观看并与小组成员交流，讨论其中比较重要的语言点及文化点。在这个过程中，教师要对自己的英美文化背景知识进行不断的补充，这样才能使指导工作更有针对性。之后教师告诉学生进行电影配音的时间，明确电影赏析、模仿、表演和配音的过程，并让学生注意电影中人物的年龄、职业、个性、爱好、社会经历以及情绪变化等。在小组表演过程中，教师和其他小组的成员要对每一个同学的配音的语速、语调、发音以及表现张力进行评分。在配音活动完成之后，教师要对学生的学习成果进行点评，指出表现良好的方面以及需要改进的地方。

三、结语

英语电影内容丰富，语料真实，贴近现实生活。在大学英语课堂教学中，电影配音是一种比较常用的教学方式。利用英语电影配音进行教学，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，增强学生跨文化交际能力。教师在大学英语教学过程中，要精心选择电影，重视任务分配，为学生提供更多的配音机会，并对学生的学习成果进行准确评价。这样不仅能够对学生起到督促作用，还能够真正提高学生的英语运用能力。

参考文献：

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