农村初中学生课外阅读的方法与策略研究

摘 要：课外阅读在促进初中生语文学习方面非常重要，其不仅可以丰富学生知识储备数量，还可以有效提升学生的语文素养。而对于农村的初中来说，图书资源较为缺乏，家长的教育观念比较滞后，学生的课外阅读并不理想。因此，应该采取相应的指导策略，进而加强农村初中生的课外阅读实效。本文先阐释了农村初中学生课外阅读的现状，并且在此基础上，提出了加强初中学生课外阅读的策略。

关键词：农村初中学生；课外阅读；方法策略

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）07-0135-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.120

一、农村初中学生课外阅读的现状

（一）教师的课外阅读引导缺乏

对于农村初中来说，语文教师并不重视学生的课外阅读。大部分农村初中校缺少课外阅读的具体落实策略，语文教师也在语文教学的过程中存有功利思想，没有根据语文学科的特征、性质与要求等展开语文课外教学，只是简单进行文本解读，很少有语文教师向学生推荐名著和对学生的阅读进行引导，也没有起到榜样作用，更加不会与学生共同阅读，与学生交流课外阅读中的体会。还有一些语文教师虽然知道课外阅读的重要性，但并未利用自身的经验开展学生课外阅读指导活动。

（二）学生的课外阅读时间不足

由于初中生的课业负担比较重，课外进行阅读的时间比较少，使得初中生缺少阅读的兴趣与热情，没有形成良好的阅读习惯。这都源于教师和家长的应试教育关键浓厚，进而导致农村初中生的学习压力比较大，常常埋头做题，没有办法展开课外阅读，这样的情况在很大程度上使初中生没有形成良好的课外阅读习惯。而随着互联网的不断发展，学生更是沉溺在网络世界，教师对学生的监管也存有一定的漏洞，这都为初中生的身心健康带来了很大的危害。

（三）学生的阅读资源较为贫瘠

农村初中经费相对较为紧张，图书的数量与种类存有一定的限制，图书的更新与添置也无法与初中生的实际需求相满足，与此同时，大部分配置的图书也没有考虑到学生的实际情况，某些学校的图书室适合学生进行阅读的书籍不多。大部分农村初中在图书室管理方面也存有一定的问题，造成初中生很难借到书籍。除此之外，学生的家长经济情况并不稳定，其思想方面的认知不到位，家长也很少为学生购买书籍，缺少对学生的引导，导致学生的阅读面比较窄，虽然偶尔会进行阅读，但是存有一定的盲目性。学生没有计划地进行读书，导致读书的效率和质量都不高，并且学生没有形成良好的阅读习惯。

二、加强初中学生课外阅读的策略

（一）营造阅读氛围，引导学生进行阅读

农村初中应该制定相应的规章制度，建立完善的课外阅读制度，营造阅读适宜氛围，对学校的图书室进行全面开放，并且在班级中成立相应的图书角，鼓励初中生把家中的书籍带到学校，并且登记在册，实现学生书籍的互借共享，并对资源进行整合，进而为学生营造一个良好的阅读氛围。例如，学校能够设立 “图书学习园地”，让初中生充分地参与到其中，为学生打造一个可以进行阅读互动与交流的平台。

（二）教师推荐书籍，开展多样阅读活动

因为农村家长的文化水平普遍较低，对学生课外阅读指导能力不足。因此，语文教师应该向学生精心挑选他们喜爱的书籍，只有这样，才可以调动初中生阅读的热情和欲望。语文教师应该从加强学生课外阅读的方法着手，积极举办多样性的读书活动，以帮助学生可以主动参与课外阅读活动。同時，为了让初中生长时间保持阅读的热情和积极性，并且坚持课外阅读，学校也应该定期地开展阅读竞赛活动。

（三）设置阅读任务，定期进行阅读指导

语文教师应该对学生课外阅读的任务进行合理有效的安排，对课堂教学的改革进行深化，将众多的时间留给学生，让他们可以进行自主阅读，进而有效提升阅读的质量与效率，还尽可能留一些课外阅读时间，让初中生有更多的时间进行阅读，也可以在每星期安排一至两节课进行课外阅读指导，进而实现课外阅读活动的常规化。

（四）指导阅读方法，提高课外阅读实效

初中生因为能力、年龄以及阅历等存在一定的差异，因此，他们的阅读理解能力也高低不同。所以，语文教师在指导初中生展开课外阅读的时候，应该根据他们的差异性，做好阅读之前的引导工作，让学生依照自身的特征，选择适合自己的阅读办法，进行有效提升阅读的质量与效率。初中生进行课外阅读的时间有限，因此，语文教师也应该让初中生学会使用多样性的阅读办法。例如，略读、速读、精读等，以帮助学生在有限的时间中经过快速且广泛的阅读，让学生吸收文本信息，并掌握根据内容选择合适的阅读办法，全面提升课外阅读实效。

总而言之，现阶段的农村初中学生课外阅读现状让人感到忧虑，要想有效改变这样的情况，应该激发学生课外阅读的兴趣与热情，让他们可以主动进行阅读学习。教师也应该进行针对性指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，有效提升学生的阅读素养。

参考文献：

[1]陈海红.农村初中语文阅读教学中的语感培养研究[D].河北师范大学，2018.

[2]范家余.农村初中语文教学中的课外阅读初探[J].亚太教育，2016（23）. [责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 李植林（1966.10— ），男，汉族，甘肃静宁人，一级教师，研究方向：初中语文教学。

课题项目： 本文系2018年度平凉市“十三五”教育科学规划课题《农村初中学生课外阅读的方法与策略研究》（立项号[2018]PLG422）的阶段性研究成果。