试论高中数学学习效率不高的成因及对策

摘 要：高中数学是一门非常重要的课程，不仅仅是因为高中数学分数在高考中占有相當大的比重，而且也是我们思维模式养成的重要途径。高中数学涉及的内容庞杂，而且要求我们具备一定的抽象思维能力，很多同学在学习的过程中感到困难，导致学习效率不高，影响了数学成绩的提升。导致高中数学学习效率不高的因素多种多样，基本可以分为自身原因和外在原因。本文将通过结合自身高中数学学习经验，分析高中数学学习效率不高的成因，探索提升高中数学学习效率的对策，为同学们提供参考。

关键词：高中数学；学习效率；成因；对策

高考是每一个高中生都要经历的一次关键性考试，对于我们今后人生道路的发展具有重要意义。在高中学习的过程中，只有不断加强自身知识储备，提升高中学习成绩，实现自身综合素质的提升，才能够适应当前素质教育的发展特点，在高考中取得理想成绩。高中数学是一门难度较大的课程，而且高中数学的重要性不言而喻，对于我们的总成绩起着决定性作用。在高中数学学习的过程中，很多同学存在学习效率不高的问题，导致了在学习高中数学时花费了大量的时间，但是在考试中取得的成绩却不理想。久而久之，就会影响自身在高中数学学习中的自信心，甚至会失去对数学的兴趣，导致数学成绩的直线下滑，影响自身综合素养的提升。因此，只有不断探索提升高中数学学习效率的策略，才能让自己在高考中处于优势地位。

一、 高中数学学习效率不高的成因

（一） 自身原因

首先，初中数学相对比较简单，导致很多同学在进入高中学习之前，认为自己能够像学习初中数学那样游刃有余。但是，在进入高中之后，发现高中数学的难度要比初中数学大很多，没有了学习初中数学时的轻松惬意。枯燥而庞杂的高中数学知识，让原本对数学很感兴趣的同时失去了学习的积极性和主动性。长此以往，很多同学在学习数学的过程中产生了抵抗心理，使得高中数学的学习效率不断下降。

其次，很多同学没有找到学习高中数学的正确方法，这也是导致学习效率不高的重要原因。在初中数学的学习过程中，很多同学没有养成自学的习惯，在学习初中数学的过程中缺乏创造性，没有养成良好的学习习惯。在高中数学学习过程中，需要我们能够通过自学的方式，不断加强课堂知识的巩固和拓展，实现数学思维的培养。但是，很多同学依旧等着教师安排学习任务和内容，缺乏主动学习的意识，这就会导致很多同学的学习效率不高。此外，很多同学没有注重自身知识体系的架构，导致在庞杂的数学知识中迷失了方向，不能够通过触类旁通的方式开展数学学习生涯，导致了学习效率的持续下降。

（二） 学校体制原因

很多学校在教学的过程中，往往打着素质教育的幌子，实行的却是应试教育制度，使得分数成为衡量我们数学学习能力的唯一标准。数学学习成绩好的同学会受到教师的格外关注，数学学习成绩不断提升。而学校缺乏对于数学学习成绩不理想的同学的关注，导致很多同学也自暴自弃，学习效率不断下降。自尊心受到打击，也是影响学习效率提升的关键因素。

（三） 教学方法原因

高中数学具有很强的抽象性，教师的教学方法如果不能够实现创新，那么将会导致课堂教学十分枯燥乏味。很多同学由于缺乏严谨的逻辑能力和抽象思维能力，加上教师教学方法的单一化，在学习高中数学的过程中无法跟上教师的思维，使得很多同学的学习效率持续下降。由于高中数学涉及的内容非常多，教师的教学方法如果应用不当，就会导致很多同学无法建立完善的知识体系，从而影响学习效率的提升。

二、 提升高中数学学习效率的对策

（一） 培养学习兴趣

高中数学的学习兴趣，是帮助我们提升学习效率的基础和前提。这就需要我们在学习高中数学知识的过程中，能够将知识内容与生活实际进行有效联系，增强数学学习的兴趣。比如在进行集合相关概念的学习过程中，我们可以将学校看作是一个集合，每一个班的学生和教师共同组成的集合是学校这个大集合的子集，而教师又有可能是几个班级集合的交集。这样通过联系实际的方式，能够深入理解知识点，提升我们的学习兴趣。

（二） 完善学习方法

同学们应该转变在初中阶段养成的学习习惯和学习方法，提升高中数学学习的系统性和高效性。由于高中数学的内容比较多，涉及的知识点庞杂无序，这就需要我们能够逐步建立属于自身的知识体系。通过将不同知识点进行有效串联，能够使得高中数学学习体系化繁为简，学习思路也会更加清晰。在学习的过程中，还要提升学习的主动性和积极性，遇到不懂的问题要及时向教师或者同学请教，避免问题的积累，影响后续内容的学习。此外，还应该养成课前预习的习惯和课后复习的习惯。课前预习能够帮助我们对新知识进行大致了解，有助于我们在课堂中紧跟教师思路；课后复习能够加强知识点的巩固，避免出现遗忘的状况。

（三） 注重新旧知识的衔接

规律性和理论性是高中数学的一大特点，知识的呈现都是循序渐进式的，新旧知识之间往往存在一定的联系。同学们应该注重知识规律的挖掘，通过跟随教师讲课思路和自己总结的方式，找到新旧知识之间的关系，形成一套属于自身的数学思维模式，提升高中数学学习效率。比如在进行函数相关内容的学习时，同学们可以将其与初中函数概念和知识点进行对比，发现其中蕴含的承接关系和差异性，能够帮助我们有效理解高中数学知识点，实现新旧知识之间的衔接。

三、 结语

在高中数学学习过程中，导致学习效率不高的原因，有自身原因、教师教学方法原因和学校体制原因。在素质教育背景下，只有不断提升高中数学的学习效率，才能够促进我们综合素养的提升，在高考中充分发挥我们的数学能力。因此，可以通过培养学习兴趣、完善学习方法和注重新旧知识衔接等方式，不断提升我们的学习效率，以便在高考中取得理想的成绩。

参考文献：

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[4]李娜.高中数学学困生学习效率低的归因研究[D].天津师范大学，2010.

作者简介：

王昊辰，山东省潍坊市寿光市，寿光现代中学2016级。