初中物理电学解题方法探讨

曹德亮

摘 要：教师在初中物理教学中帮助学生掌握电学规律，使学生能运用正确的思想方法分析和解决问题，有利于提升学生的思维能力，促进学生知识应用能力的发展，同时也能激发学生的兴趣，让学生积极主动进行物理知识的探究，培养学生的物理学科素养，为学生以后的学习奠定基础。文章从例题入手，对极值法、比例法、方程法三种电学解题方法进行论述。

关键词：初中物理；电学；解题方法；物理素养

中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）03-0063-01

电学是物理学的重要组成部分，初中的电学知识是学生以后进行物理深入学习的基础和前提。电学问题相对抽象，对学生的逻辑性思维要求很高，所以在进行教学时应该以培养学生的思维能力为基础教学目标。初中电学主要涉及电压、电流、电阻、电功率等，要求学生能够灵活运用电学基本知识分析和解答实际问题，在思考和分析的过程中，提升对电学的理解，建立起基本的物理观念，从而提升学习效率，掌握知识本质。下面就对初中物理电学常见的试题类型和方法进行探讨。

一、极值法的运用

在电学的实际问题中，常常伴有滑动变阻器的变化，这就给学生的分析带来了困难。教师可以引导学生运用极值法，通过欧姆定律建立起各个量之间的关系。这样可将题目中的动态变量转化为几个静态变量，从而更容易进行题目的分析和解答。

例题：如图所示，滑动变阻器R2与定值电阻R1串联在电路中，接通开关S1，在滑动变阻器R2的某个区间来回滑动滑片，在此过程中，电压表示数在5V～8V之间变化，电流表示数在2A～5A之间变化，则电路中电源电压为多少，定值电阻的阻值R1为多少？解析：本题可根据串联电路的性质，运用极值的方法解答。解：由于电压表测量的是接入电路滑动变阻器两端的电压，当电压表示数最小的时候，滑动变阻器接入电路的电阻最小，此时电路中电流最大，由此可以得出U=5+5×R1；同理当电压表示数最大的时候，电流最小，得出U=8+2×R1；联立解得U=10V；R1=1Ω。

二、比例法的运用

初中电学知识涉及欧姆定律、功和能等知识，有些题目已知条件较少，如果对试题进行直接的常规求解，会比较麻烦，或是求不出。这时教师可引导学生运用比例法，根据电学中串并联电路中各量的比例關系分析和解决问题，往往效果较好。

三、方程法的运用

对于一些复杂的电路，单凭已知的条件或是单个的等量关系不能解答的时候，教师要引导学生进行分别分析，找出其中的等量关系，列出方程，通过方程进行问题的求解。

总之，对物理电学习题解法进行教学，能够让学生掌握重要的电学原理，逐渐探索到更为重要的解题思路和技巧，对学生解题能力的提升和物理综合素养的优化都具有重要作用。教师在进行例题选择、教学方法选择、教学计划选择时，应根据学生的学习情况开展，让学生在最短的时间内找到解决电路问题的基本方法。教师还要适时开展解题方法教学，让学生掌握不同类型题目的解题方法，有效提高学生的物理解题综合能力，进而提高学生的物理素养。

参考文献：

[1]胡华金.新课标理念下初中物理解题方法指导对策[J].数理化解题研究，2016（23）.

[2]陆清，路永宁，李晓东.新课标理念下初中物理解题方法指导的策略[J].物理教学探讨，2008（24）.