国际象棋项目在俄罗斯的发展现状

И·В·米哈依罗娃，О·Н·斯契潘诺娃

尽管国际象棋已有几百年的历史，但在1999年才被国际奥林匹克委员会所承认。管理国际象棋的最高机构是国际象棋联合会（ФИДЕ），有189个成员国（或地区），联合会编制了现代国际象棋竞赛规则，设有授予运动员和裁判员称号的机构。国际象棋项目正在蓬勃发展，每年国际象棋联合会举办40多项世界锦标赛。

1 研究目的

分析俄罗斯国际象棋项目发展现状，揭示其发展特点和趋势。

2 研究方法和指标

为了实现确立的研究目标，通过国际社会某些国家（地区）的社会—经济发展统计指标［1］，分析体育领域和竞技体育［2］及国际象棋赛事［3-4］的发展目标指标和指导性文件，同时归纳了单一从事国际象棋竞技的教师及教练员已有的［5］经验［6-7］。本研究的难度在于在俄罗斯国际象棋联合会的规范计划文件中缺乏2013年后俄罗斯国际象棋项目发展的资料［4］。

在个人赛和团体赛中获得世界冠军代表着各个国家（地区）国际象棋运动员的最高竞技水平。本研究中评价国际象棋项目发展的有效的目标性指标包括高水平国际象棋运动员人数、青少年国际象棋运动员人数、群众性国际象棋比赛参赛人数、参与国际象棋项目的残障运动员人数、国际象棋教练和教师的人数、群众性国际象棋比赛数量、国际象棋训练中心（国家级或地区级）数量。

3 研究结果和讨论

1）就评价各个国家（地区）居民的社会—经济福利和满意度来说，联合国采用人的发展指数（ИЧР），作为健康和寿命、接受教育的可能性和国家（地区）总收入值的综合指标［2］。俄罗斯处于“人的发展指数”很高的50个国家（地区）之列。但从2015年人的发展指数值来看（见表1），挪威毫无疑问是领先者，国际象棋项目史无前例地获得了该国政府支持，进入到世界国际象棋竞赛排名的领先者行列。俄罗斯国际象棋运动员的领先地位还停留在20世纪，而目前的男子和女子国际象棋冠军分别是挪威的М·卡尔森和中国的谭忠怡。在高水平国际象棋竞赛中许多国家（地区）的竞技体育管理机构吸收了别国优秀教练员和运动员，但中国是一个例外现象，中国体育管理部门的相关政策要求对高水平运动员的培养主要依靠国内教练。国际象棋作为一个高水平竞技项目不仅在挪威和俄罗斯，而且在中国、亚美尼亚、格鲁吉亚都具有一定政治地位，从而增加了运动员和教练员的参与人数（见表1）。在印度、乌兹别克斯坦、保加利亚和乌克兰，在人的发展指数值达到“中等”和“高等”的国家（地区）中不仅有大型跨国公司、基金，而且有个人赞助商为国际象棋运动员提供经济资助。在顶级运动员的训练中增强了对科学研究工作的重视。需要注意的是，俄罗斯国家队的优秀运动员和教练员（С·А·卡良金、Э·К·伊那尔基也夫、Я·А·涅波姆尼雅西、О·А·基里雅、В·Е·古尼娜、А·И·戈利修克、А·К·科斯特纽克、Е·Ю·那也尔、В·А·波特金、М·Р·科巴利亚、В·С·贝洛夫）可以进入俄罗斯国立体育大学、俄罗斯国立社会大学，以及教练员高等学校开展国际象棋专项教学。60年来，俄罗斯国立体育大学和俄罗斯国立社会大学的国际象棋专项招生极为有限（每年10名学生），总共只培养了700多名教练和教师。目前，国际象棋教研室被关闭，停止招生。本研究认为，这成为俄罗斯在高水平国际象棋比赛中丧失领先地位的原因之一。

表1 社会—经济发展目标性指标与国际象棋竞赛高水平的关系

2）俄罗斯国际象棋领域的科学研究成果数量出现了下滑:国际象棋竞赛所有方向上共有40篇学术论文，其中高水平竞技体育方面的研究不到10篇。加强保障竞技体育高水平成绩的科学研究创新是一种趋势，但俄罗斯国际象棋领域的科学研究成果下滑，这将对俄罗斯国际象棋运动员在国际象棋世界性大赛中的成绩产生消极影响。

3）竞技后备人才培养体系，表2的资料表明:俄罗斯竞技体育中培养国际象棋竞技后备人才的教练及教师人数出现下降趋势；高水平国际象棋运动员数量的持续下降成为值得忧虑的问题。出现这一状况很大程度上是因为2014年的危机，部分教练员移居到经济发达的国家（地区），例如:美国、德国、加拿大等，推动了这些国家（地区）的青少年国际象棋项目的发展，也包括在那里培养了青少年世界冠军和得奖者。

4）群众性国际象棋竞赛的发展趋势。俄罗斯国立社会大学的毕业生С·А·卡良金在“最快国际象棋”和“快速国际象棋”单项中获得了世界冠军称号，在М·卡尔森和С·А·卡良金进行的国际象棋世界冠军赛（2016年）开始之前和比赛期间的广告，促进了俄罗斯群众性国际象棋赛事的发展，不仅增加了参加者的数量，也在青少年国际象棋竞赛组织中增加了教练员及教师的人数，见表2，并如图1所示，而教练员人数的增加与国际象棋大师、国际级运动健将和运动健将转入这一职业有关，以往他们由于各种原因失去了在“运动员指导员”职业方向任职的可能性。俄罗斯在国际象棋群众性竞技体育中取得进展的同时，也存在某些问题，例如，缺乏对残障人进行国际象棋项目运动训练的可行基础设施，保障残障人国际象棋竞赛的教练员人数不足［4］。2016年在残障人国际象棋竞赛中只有57名教练员，他们需负责健康状况欠佳的1万4 000名运动员的训练（见表2）。

5）体育部和教育科技部的结合成为发展群众性国际象棋活动的趋势。“俄罗斯联邦‘10岁儿童’计划”（至2020年）要求莫斯科、汉特—曼西斯克自治区、卡卢加州和列宁格勒州必须为小学生开设国际象棋课程。为了实施拓展“第三年龄”居民可能性的计划，在社会服务的区域性中心建立了国际象棋部和小组。为了普及国际象棋和健康生活方式，确立了“年度运动员”“年度教练员”和“年度教师”的年度奖金制度。

表2 2014—2017年俄罗斯国际象棋教练员及教师的动态

4 结论

为了恢复俄罗斯在世界国际象棋竞赛中的领先地位必须解决以下问题。

1）减弱俄罗斯国家垂直管理的作用，赋予区域和地方国际象棋竞赛管理机构更大的权限。

2）重新审视俄罗斯国际象棋项目管理机构各个分支机构的经费保障和资源保障机制。

3）俄罗斯为青少年、群众性和残障人国际象棋竞技体育人才培养、器材和基础设施保障方面提供资助。

4）建立国际象棋职业俱乐部体系，这一体系在地区、组织、经费上适用于所有人；为独立开展活动扩展免费的国际象棋项目网点。

5）促进国际象棋在各类教育机构中的发展，在俄罗斯所有地区实施“国际象棋进学校”计划。

6）在俄罗斯国立体育大学、俄罗斯国立社会大学恢复设立国际象棋教研室，在教练员高等学校恢复设立国际象棋分部。

7）有针对性地制订发展国际象棋项目的目标标准，在群众性竞技体育中研制和使用竞技选才和定向培养体系。

8）在残障人竞技体育中编制“国际象棋”课程方面的运动训练国家标准。