流动儿童家庭学习氛围的建设与指导

陈峭梅

摘 要：流动人员家庭往往因为各种各样的原因处于不稳定的情势之中，导致这类群体总处于社会弱势地位。因此，流动儿童的家庭教育及家庭学习氛围的设立就可能严重缺失，非常不利于流动儿童良好学习习惯行为的养成。那么，学校要加强家庭教育指导、帮助家长更新教育观念、提高文化素养、指导家长建设家庭学习环境、帮助家长掌握学习指导方法和家庭学习活动的技巧就显得十分重要。

关键词：流动儿童;养成教育;学习氛围

全国教育工作会议国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确提出：“义务教育要充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要地位。”这里把家庭教育和学校教育提到了相同的高度，由此可见，家庭教育是儿童成长过程中不可或缺的一个必要环节。然而对于城市务工人员的家庭来说，由于他们的孩子跟随家长在各个城市之间流动，家庭情况多样，家庭教育水平不一，家庭教育存在许多问题甚至严重缺失。因此，学校对流动儿童行为习惯养成教育的家庭教育指导就显得尤为重要。

良好的学习习惯是养成教育的重要内容，它需要有良好的家庭学习氛围来保障。随着流动儿童教育的深入，单纯从学校内部对流动儿童加强教育、解决其发生的问题已力不从心，学校教育更需要谋求家庭以至社区的有效支撑，整合多方面资源进行家庭教育指导，提升家长素质、促进家校沟通、保障流动儿童身心健康发展。在长期的教育实践中，我校在开展流动儿童养成教育研究的同时，对流动儿童家庭学习氛围的建设也进行了研究，采取了多种指导策略。

一、更新家长的学习观念

1996年，教科文组织倡导的 “四个学会”，彻底改变了人类的学习观念，成为素质教育的动机和目标。可遗憾地是，这些观念的影响力到了流动儿童家庭这里就变得微乎其微了。不少流动儿童家庭的家长明白学习的重要性，把孩子的学习当作改变社会弱势地位的唯一途径。他们重视的教育，仅仅局限在孩子学习成绩的提高上，学习氛围的创设，也是围绕课本、参考书、习题集等对提高成绩有用的方面进行的，甚至于课外书也成了他们眼中的“闲书”，书架上有孩子读的书，却没有父母看的书。这些现象说明，流动儿童家庭的家长对素质教育没有正确认识，在学习观念上存在误区，严重影响了流动儿童家庭良好学习氛围的形成。

俗话说，家长是孩子的启蒙老师。指导家长更新学习观念便成了家长学校的第一要务。我们学校的做法是：通过家长会，反复灌输广泛学习的理念，课本学习固然重要，课外读物也是广泛猎取知识的一种渠道，多读书，读好书，养成爱读书的好习惯。在学校开设阅读课、开放图书馆、开展课外阅读课内指导。在家里，要求家长陪孩子读书，做亲子共读卡、好书推荐卡等。通过长期的学习体验活动，许多家长开始意识到，孩子在成长过程中，同时需要三个世界的丰富和成熟：生活世界、知识世界和心灵世界。食物让我们长身体，知识让我们长智慧。让家长在观念上统一认识：让孩子不仅要学会求知，学会做人，更要学会做事，学会生存。

二、指导家长提高自身的文化素养。

家庭教育的主动权掌握在家长手中，什么样的家长就会教出什么样的孩子。随着社会竞争的加剧、生活节奏的加快，许多流动儿童家长只顾忙着拼命挣钱，舍不得将时间花在读书学习上，有的家长甚至借口工作忙，把给孩子检查作业签名都视为一种负担，他们重视在金钱支配上精打细算，但在家庭教育时间的安排上，用心不足，在家长主动学习、提高自己的文化素养方面更是少之又少。鉴于此，我们提出了“家长好好学习，孩子天天向上”的口号，敦促家长努力提高自身的知识水平和知识结构，以良好的文化素质、道德素质、心理素质等对孩子的健康成长产生积极的影响。

我们告诉家长，在家庭里，家长首先是学习者，然后才是教育者;家长离开学习，就不可能成为称职的教育者;家庭教育的过程是亲子共同学习双向互动的过程，离开学习，不会有高质量的家庭教育。家长奋发进取，积极提升自己的文化素养，是对孩子无声的教育，这种教育比唠叨更为有效。在这个过程中，家长良好的学习习惯对孩子产生很好的正面影响，增进了父母与孩子之间的情感沟通，无形中使教育变得更加潜移默化更能为孩子所接受。

三、指导家庭创设良好的学习环境

家庭是爱的学校，是塑造孩子健全人格的第一环境。良好的家庭学习环境，会让学习成为有趣味的休闲活动，是孩子健康成长的基础，也是形成良好学习氛围的基本条件。家庭的核心要素是爱，家庭需要大家用心去爱。因为爱而学习，因为学习而爱，家庭学习氛围对孩子的成长至关重要。任何一种氛围都不是完全由物质组成的，是人与环境互动的结果。因此，家庭学习环境的创设可从两方面入手：硬環境和软环境。

硬环境是指学习资源等物质条件。我们要让家长明白：家庭学习资源越丰富，家庭成员的学习效率就越高。如果家庭经济条件许可，就必须为家人的学习提供必要的物质条件，如，书房、书桌、书柜、图书杂志、报刊、电脑、网络等，建立家庭的学习和文化中心。家庭学习中心不必固定在一个地方，方便家庭成员就好;学习材料，在满足个体需要的同时，还要兼顾其他家庭成员，可供全家人讨论;能亲子共读，效果最好。

软环境是指适合学习的宽松、快乐的心理环境。适合学习的心理环境有一定标准：祥和、温暖、安全的家庭氛围;家庭成员间双向与多向无障碍沟通;自主学习的需求和彼此分享的意愿;家庭成员之间的互相尊重以及知识建构能力等。

四、帮助家长掌握科学的学习指导方法

流动儿童家庭形成良好的学习氛围，指导家长掌握科学的学习指导方法十分重要。许多流动儿童家长也重视营造家庭学习氛围，但方法不当。经常听到家长对孩子说“只要你把学习搞好了，别的什么都不用管”;有的家长认为孩子的学习需要“看着”，需要“监管”，强行要求孩子按照自己的方式学习，结果事与愿违。多年实践证明，能在以下几个方面着力，一定会有成效。

（一）指导家长用爱温润孩子的心灵。