绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透研究

■甘肃省陇南市西和县第二中学 李会平

一、绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的现状

1.受传统教育理念的影响，对实验教学的重视度不够。传统的高中化学实验课堂，一般都是教师在课堂上讲，学生们只是被动地接受知识。特别是对于化学实验，由于教师们都急着完成教学任务，一般都不会组织学生去实验室做实验。化学本来就是以实验为基础的学科，对学生们的动手能力要求严格，需要学生们通过大量的实验去总结知识，从而加强与巩固理论知识的学习。而现在，学生们在亲自做实验这方面是比较缺乏的。

2.学生们动手能力差。学生在高中化学的实验课堂上，是需要配制很多试剂的。如果学生们平时缺乏足够的练习，就不能很熟练地掌握实验步骤，实验操作就会不规范。比如做一个分析元素含量的实验，学生通常都需要配制几种不同浓度的试剂来做比较，才能得出结论。化学的实验过程，甚至有时候还隐藏着很多危险，我们知道，很多化学的试剂都是有毒有害的物质，如果在使用的过程中不注意，就很有可能出现爆炸泄露等危害事故发生。所以说，学生们平时只有多做实验，总结经验，才会对化学实验有一个充分认识，也更有利于绿色化学教育理念在化学实验教学中的应用。

二、如何让绿色化学教育理念在高中化学实验教学中渗透进去

1.加强师资力量的建设。拥有一支高质量高水平的教师团队，对教学质量的提高是很重要的。教师的水平在很大程度上影响了学生们的发展。化学实验不同于其他学科，其实验过程中存在很多的变化，需要我们随机应变。这就要求教师有着丰富的理论知识和教学经验，才能更好地在学生的实验过程中，指导学生。学校应该加大对教师的培训，让教师也能及时对自己充电，完善自己的知识体系。教师只有对绿色化学理念有了充分认识，才能更好地将理念通过自己的理解去讲授给学生，让晦涩难懂的东西变得通俗易懂。

2.充分利用互联网技术，实行多媒体教学。多媒体教学相比于传统的教学，其优点就在于能够将知识点更加形象地展示出来。而多媒体就具备这一点，可以利用网络制作反应的动画过程，这样也能提高学生们的课堂兴趣，进而提高课堂效率。

3.进行一些微型的化学实验。在化学实验的过程中，可能会出现很多的变化，因此，就需要做大量的实验才能得出结论，同时也需要很多的实验材料。为了减少实验材料的浪费，教师可以做一些小型的化学实验，以小见大。在实验的过程中，可以用小试管等小型器材，控制药品的用量。学生们由于平时不经常做实验，教材中也没有明确的实验用量标准，对很多细节的东西注意不到，就很难控制药品用量，从而产生很多的废弃物，这时进行微型的实验就很有必要了。

三、结语

我们人类的一切活动都应该以地球母亲为重，共同保护我们的家园。不管是在高中化学实验教学中，还是在日后的生活工作中，我们都应该像践行着绿色化学教育理念那样，践行着绿色理念，时刻爱护环境。虽然这将会是一个缓慢的进程，但只要我们坚定信念，就一定会有所收获。