现代教育技术在起步作文中的有效性研究

■甘肃省民乐县洪水镇城关小学 杨萍桂

一、现代教育技术

（一）运用现代教学技术去挖掘作文写作材料

在进行作文教学时，教师应该引导学生在写作时反映现实多彩的生活，本文以《一天的时间》为例，由于学生平时积累比较少，生活经验不足，使学生在面对此题目时会出现无话可说的情况，这就导致学生在进行写作时只能描写家与学校之间两点一线的生活，学生作文质量难以得到有效提升。因此，在作文教学中应用现代教育技术引导学生挖掘现实生活中的写作素材具有重要意义。教师在开展课堂教学时可以利用现代教学技术快捷、方便、直观、形象的优势，通过多媒体技术展现一些现实生活中的范例，比如过年时，一家人团聚欢度佳节的场景；在家帮助父母打扫卫生的场景；甚至是某个教师上课时给学生带来的启发都可以写到作文中。通过使用多媒体放映这些画面让学生观看、欣赏，引导学生对往事的回忆，把想起的事或物要说的话写出来，这就从根本解决了学生对作文无从下手的苦恼，同时，教师也应该引导学生注意观察并积累日常生活中的小细节，通过纸笔记录自己的生活，教师应该注意培养学生观察、体验生活的习惯，为写作积累素材，进一步提升学生作文质量。

（二）运用现代教育技术提高学生写作积极性

教师在开展教学活动时应该明确一点：兴趣是最好的老师，心理学家罗杰斯也提出过相似的观点，他认为兴趣是直接影响活动成效的关键因素。在开展作文教学活动时培养学生写作兴趣可以说是提高作文教学质量的催化剂，从学生角度来看，兴趣也是推动学生写作的原动力。由于写作本身具有一定难度以及传统教学的刻板枯燥，使学生对写作产生畏惧心理，因此，教师应该充分利用现代教学技术的优势激发学生写作兴趣。本文以题目《家乡》为例，教师在教学时可以利用多媒体播放事先收集好的资料、图片。比如播放一些阳光被高楼遮挡，汽车飞速的行驶在宽阔的马路上，熙攘的人流行走在街道上展现着繁华都市的画面。然后画面一转，连绵起伏的大山刺眼的阳光对着你，绿油油的田野在两边生长着中间汇成了一条小道，穿过小道是高低错落的瓦房，在你家乡里没有城市的高楼大厦、没有汽车在路上奔跑，呼吸这家乡新鲜空气。通过多媒体技术全方位的感官刺激，让学生观看时身临其境，想要把家乡美丽的画面写出来，下笔时激情油然而生。借助现代教育技术，可以让学生对变动学习作文变成主动学习作文，不再将作文视为语文最难题。

（三）用现代教育技术增加学生的写作能力

现代教育技术集声音，投影于一体，信息量大，图文并茂，形象生动。使用现代教育技术可以调动学生作文兴趣，现代教育技术教学作文易于学生接受和运用，在教学作文上有着巨大优势。现代教育技术的引用对提高学生写作水平和能力是十分有益的，比如教师在让学生进行景物作文写作时，就可以利用到多媒体播放大自然景物再配上风声、雨声、鸟语等这些自然界，这样的环境可以很好地触动学生对景物作文的写作，让学生以此开展联想，描写出对美景的独特感受，充分锻炼了学生的写作能力以及开拓性思维。通过现代教育技术，教师与学生之间的沟通交流也得到切实加强，教师可以充分发挥引导作用，通过多种方法锻炼学生写作能力，比如借助多媒体技术让学生编写动态校园志，并将编写完成的作品展示给全班同学，让学生对作品进行点评，最后由教师对作品进行整体点评，补充学生未发现的优点及问题。通过这种方式可以让学生取长补短，全面加强自身写作能力。

（四）利用现代教育技术进行专题指导

话题作文是一直新的命题作文，话题作文为许多学生提供了施展才华的天地，同时也使许多学生感到无处下笔，对作文题目发愣。作文训练反映了很多学生在写作上的问题，比如拟题、对作文句子的结构安排和开头结尾的方式不恰当等。可以利用多媒体技术对学生进行专门的拟题训练与指导，通过多媒体给学生展示作文拟题的关键，利用视觉、听觉加强学生的记忆，多利用多媒体提高学生训练话题内容，这能大大地节约课堂时间，提高课堂质量，给学生更多的练习机会。在作文教学实践中，教师应该要合理地运用现代教育技术，指导学生弘扬个性，实现写作能力的提高。利用现代教育技术对学生平时积累的语言材料进行评价，学生积累的新学词语、收集的名言、造句等内容通过多媒体展示在学生们面前，让学生相互学习，产生对新知识的渴望。

二、结语

在作文教学过程中应用现代教育技术，可以有效改善传统教学模式枯燥刻板的情况，提升课堂教学趣味性，充分激发学生写作兴趣，为提升学生写作质量提供有条件。在教学中应用现代教育技术还可以开阔学生视野，培养学生想象力与开拓性思维，进一步提升教学有效性，为培养有创新思维的人才提供必要条件。应用现代教育技术还可以大幅提升教师批改效率，让教师可以把更多精力投入到有针对性地指导学生提升写作水平上，为加强作文教学质量提供有力保障。