核心素养背景下初中语文教学中学生实践创新能力的培养

陈江平

摘 要：时代的发展要求教师的教学方法也要不断创新。目前传统的教法，为了应付考试机械地记忆，有悖于现代教育理念。在教学过程中创新，不仅要了解语文言语鉴赏，还要注重德育的重要性，关注学生成长特点，注重听、说、读、写综合发展，进而提高学生的语文应用能力。

关键词：语文课堂教学;时代发展;现代教育理念

随着时代的发展，教学目标、培养方式都与过去有很大的不同，语文学习过程中，知识和技能只能是学习过程中的基础，它不能概括为语文学习的全部。要知道学习过程中的方法和过程也是十分重要的，情感和价值观在语文学习过程中也可以得到改变。但在目前的语文教学环境中可以观察到，语文教学并没有完全实现创新，还坚持传统模式进行教学。在这种情况下，教师的教学方法也要不断创新。

一、语文课堂教学普遍存在的问题

语文学习过程中，通过要求学生进行实践和创新培养综合素质。教师在教学过程中，需要对基础内容进行全面讲解，这样可以形成所有科目的基础，这些内容对新时代教育的要求并不是很有利。不同的阶段，学生的学习方式和学习特点是不一样的。学生的思维方式和认知能力都是不一样的，教师依然采用传统的教学方法，这样并不利于学生的学习，发挥他们具有的优势。语文教学和其他的学习内容有一定的区别，语文是一种思想的表达，可以体现人文特点。坚持传统的教育方法，单纯地为了应付考试，机械地记忆一些事情，这样有悖于核心素养教育理念。这样的学习方式，有助于学生在学习过程中拿到分数，特别是一些客观题和默写题，学生对一些灵活性题目的答题技巧并不是那么完善，得不到优秀的成绩。很大一部分原因是因为教师没有把握好语文教学的方向，教师应该根据新教学特点制定教学计划。

二、语文创新实践的措施

1.创新实践的意义

创新对于未来的学习将会十分有益，也是对传统教学方式的一种改变。语文学科属于一门工具性学科，语文学习可以理解为一种语言的学习、如何使用语言、掌握一些语言的学习技巧。学习过程也是一个不断创新的过程，需要总结传统教学的优点，改正教学过程中的缺点，这也是教学过程中的实践创新，有利于学生的学习。

首先，了解语文言语鉴赏。初中语文诗词鉴赏是大家经常遇见的一类题目，例如把诗词中的一个字替换后是否能更好地表达。就像“枯藤老树昏鸦”中，将昏鸦变成黑鸦是否更好，如果可以要说出原因，如果不可以又是因为什么。这就是语文鉴赏的一种形式。学生在比较哪个词更适合的时候，也可以进行自己的思考，考虑作者为什么要使用这个字或者这个词，学生可以更深刻地理解，对这个诗或者这个词有深刻的印象。学生对诗词的理解与感悟，不再局限于考试的内容，而是从诗词本身出发，领略诗词中所蕴含的丰富内容。

其次，深入文章描写角色。在进行语文教学时，教师不要站在讲台上，自说自演，需要把学生考虑到教学过程中，学生才是教学过程中的主体，例如教师在分析一篇文章的时候，为了让学生充分了解人物的性格特征，教师可以选择不同的学生，使其扮演课文中不同的角色，通过学生深刻地演绎这些角色，让学生对文章有更深刻的理解，提高辨别能力，更深入地了解作者想要表达的主题。在讲解课文《假如给我三天光明》时，就可以让学生体验一下，失明是怎样的一种感觉。创新代表着学生自己的思考，他们会有自己的想法与思维方式，在学习过程中，提高学习效率。

2.德育的重要性

德育也是教学过程中重要的组成部分之一，也许在教学过程中，并不会为德育的培养专门开设课程，但是德育可以在教育过程中穿插进行讲解，语文是一门人文性学科，在教学过程中可以与德育进行融合，在这种教育环境下，学生的成绩和心理素质都会得到提高。

关注学生成长特点。随着学生的成长，他们的思考方式和学习方式也在不断创新，在这种情况下，教师要关注并且记录孩子们的阶段特点，根据学生的特点改正自己的教学方法，让学生更乐意学习语文，不再只是简单地应付了事。教师可以鼓励学生们多交流，发表自己的看法与见解，同时也了解其他人的观点，使自己越来越丰富。

注重听、说、读、写综合发展。语文是一语言性学科，学习过程中，不要单纯地依靠死记硬背，要做到综合发展，语文需要说出来，这样可以锻炼学生的表达能力，可以理解别人的想法。除此之外，閱读可以拓宽学生的视野，让学生了解一些其他的事物，不再局限于自己这个小场所生活。写也是表达自己内心生活的一种方式，有利于学生的学习。

总之，语文学习是相当重要的，还会影响其他学科。语文学习并不是简简单单地应付考试，而是一种实践，是一种辅助生活的工具，但根据现在的教学环境，语文教学情况还不是特别乐观，应该加强这方面的练习与培养，提高学生的语文应用能力。

参考文献：

[1]龙浩宇.初中语文教学中增强核心素养的尝[J].智能城市，2017.

[2]陈晓.浅谈初中语文教学如何培养学生的学科核心，素养[J].教育科学（全文版），2017.

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编辑 冯志强